六年級下語文教材解讀15凡卡_人教新課標

1、.*;六年級下語文教材解讀-15凡卡人教新課標 一、教材解讀1課文簡說。這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。文章是按寫信的過程記敘的。開場表達圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們?nèi)ソ烫米龆Y拜的時機，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他分開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景；最后寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，在甜蜜的夢中看見爺爺正在念著他的信。本文表達上主要有兩個特點。第一，講凡卡的悲慘遭遇時，作者的表達、凡卡的信和他在寫信過程

2、中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。第二，采用了比照、反襯、暗示的表達方法。文中以引用寫信的內(nèi)容為主，凡卡向爺爺傾訴當學(xué)徒所受的虐待欺凌，基調(diào)是“苦；文中插敘回憶的內(nèi)容，主要講在鄉(xiāng)下生活的快樂，基調(diào)是“樂。訴苦為主，以“樂相襯，形成內(nèi)容、情感上的比照，再加上作者對凡卡寫信環(huán)境、動作、神態(tài)的描寫，使讀者更加深化地感受到凡卡內(nèi)心的“痛。最后，課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深化的考慮，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。選編這篇課文，主要有三個目的：一是讓學(xué)生對外國文化有所理解，關(guān)注人物的悲慘命運；二是在閱讀中體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法；三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國文

3、學(xué)作品的興趣。本文的教學(xué)重點是通過閱讀，關(guān)注凡卡的悲慘命運，體會人物的思想感情，體會結(jié)尾句子的含義。難點是體會文中回憶的內(nèi)容和寫信的內(nèi)容比照、襯托的寫法。2詞句解析。1對句子的理解。圣誕節(jié)前夜，他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。圣誕節(jié)前夜，凡卡沒躺下睡覺，是因為節(jié)日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因為他還有一個心愿偷偷地給爺爺寫信，懇求爺爺把他接回去。一個“等就看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫，害怕被人發(fā)現(xiàn)，也暗示了凡卡學(xué)徒生活的艱辛。他嘆了一口氣，跪在作臺前面，把那張紙鋪在

4、作臺上。課文里關(guān)于凡卡寫信過程的“嘆氣還有兩次，“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去?！胺部▊牡貒@口氣，又呆呆地望著窗口。對于一個年僅9歲的孩子來說，這嘆氣跟他的年齡是很不相稱的，寫一封信的過程中，他連續(xù)嘆氣，可見這樣的生活確實壓得他喘不過氣來，讓他痛苦萬分。我的生活沒有指望了，連狗都不如！“指望是指生活的希望。凡卡來大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會做鞋，有個一技之長，養(yǎng)家糊口，可來這里做的事跟學(xué)做鞋沒有一點關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命，差點被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這個大城市，活下去容易些，可是仍然沒有窮人的活路饑餓、孤獨、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢想，所以他說“我的生活沒有指望了

5、。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴日有所思，夜有所夢。凡卡夢想信很快到達爺爺?shù)氖掷铮瑺敔斪x到信就來接他。課文以凡卡的夢結(jié)尾，還有什么深層的含義呢？我們可以考慮這樣一個問題：凡卡寫的信爺爺會收到嗎？對這個問題不能僅停留在“凡卡沒有寫清收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信這個外表答案上，還要深化理解，即使收到信，爺爺會來接凡卡嗎？從課文中我們可以知道，凡卡的爺爺不過是個窮苦的守夜人，他恐怕沒有才能撫養(yǎng)這個漸漸長大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃飯的活兒，要不，怎么忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市里尋找活路呢？即使收到，也無能為力。這樣看來，凡卡的美妙愿望就如他的夢一樣，只是一個天真的夢而已。夢醒之后，悲慘的生活照舊，甚至更加悲慘，因為唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了。2對詞語的理解。慈悲：慈善和憐憫。指望：一心期待，期盼。別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。課文指供那些老爺們享樂的住宅。禱告：教徒或迷信的人向天、向神求助。抽噎：抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。梆子