六年級下語文教學設計熟讀精思（節(jié)選）_西師大版

1、.*;21、熟讀精思節(jié)選課型 精讀課教學目的知識與才能1、學會本課生字。2、能根據課后注釋疏通全文，理解課文內容。3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。4、學習古人的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。過程與方法1、熟讀成誦。2、結合注釋，理解課文內容。3、小組合作，探究釋疑。情感態(tài)度與價值觀1、學習古人的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。2、培養(yǎng)學生讀書的興趣。教學重點1、能根據課后注釋疏通全文，理解課文內容。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點學習古人的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學方法朗讀法 小組合作探究法教學準備有關朱熹的資料，古人關于治學的名言警句，課件課時安排兩課時第一課時課時目的1、

2、正確純熟地朗讀課文2、根據文后注釋，理解課文第一自然段意思。教學過程一、導入新課1、回憶?觀書有感?引入，板書課題：21 熟讀精思2、釋題二、出示學習目的1、我能正確純熟地朗讀課文，并能讀出韻味。2、我會根據文后注釋，理解課文第一自然段意思。3、我能背會課文第一段。三、第一循環(huán)1、出示自學指導一先自由練讀，讀準字音，讀通句子。如有困難，和小組內其他成員討論解決，分鐘后，比比誰讀得好。2、學生按自學指導學習。3、指名每小組2號展示朗讀，師相機強調個別字音。4、師指導學生讀出古文的韻味，提醒學生注意句子的停頓和節(jié)奏并范讀。5、學生根據指導練讀。6、小組比賽朗讀，師生共同評價。四、第二循環(huán)1、師生共

3、同回憶學習古文的方法。2、出示自學指導二自由朗讀課文第一自然段，結合注釋或利用工具書理解第一自然段意思，并想一想這一段側重寫了什么，然后小組內交流，解決自學時的困難。5分鐘后比一比哪個小組學得最棒。3、學生按指導自學。4、小組代表匯報學習成果。5、師生針對匯報情況進展評價。6、學生聯(lián)絡文意試背課文第一段。7、指名學生背誦。8、全班學生齊背。五、師課堂小結六、布置作業(yè)繼續(xù)熟讀課文第二課時課時目的1、結合注釋理解課文第二、三段意思，并聯(lián)絡意思背誦課文。2、積累古人治學名言，學習古人讀書方法。教學過程一、復習導入1、指名朗讀課文。2、指名背誦課文第一自然段。二、出示學習目的1、我能結合注釋理解課文第二、三段意思，并聯(lián)絡意思背誦課文。2、我要積累古人治學名言，學習古人讀書方法。三、第一循環(huán)1、出示自學指導按照學習第一段的方法理解第二、三自然段的意思，并想一想這兩段側重寫了什么。先自學，然后小組內交流，8分鐘后比一比哪個小組說得最好。2、學生按指導自學。3、指名小組成員匯報第二段意思。4、師生評價。5、指名小組成員匯報第三段意思。6、師生評價。7、學生聯(lián)絡文意試背課文第二、三段。8、檢查背誦。四 拓展積累1、學生自由朗讀課件出示的古人關于讀書的名言。2,、指名用自己的話講一講這幾句話的意思。3、學生齊讀名言。五、課堂小結1、聯(lián)絡自己的實際，談一談你學習本