部編版二年級上冊語文 2.我是什么品讀釋疑課件

1、品讀釋疑人教版 語文 二年級 上冊2 我是什么 “我”是什么？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文講述了一件什么事嗎？填一填。 課文以 “我”的形式介紹了 在自然界中的 和它與人類的關(guān)系。復(fù)習(xí)引入第一人稱水不同形態(tài) 本文采用擬人手法，以第一人稱進行敘述。學(xué)習(xí)時，可以先猜猜“我”是什么？再看一看“我”會變成什么？在理解內(nèi)容的同時，體會課文用詞的準確，學(xué)習(xí)用“有時候有時候”寫句子。學(xué)法導(dǎo)讀讀課文第1、2自然段，找找“我”會變成什么，在文中圈一圈。汽云雨雹子雪我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。這句話是本段的總起句，總領(lǐng)了下面關(guān)于水的變化的內(nèi)容。朗讀“

2、我會變”時應(yīng)帶著得意的、神秘語氣。“我”的變化我會變。太陽一曬，我就變成汽。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。運用比喻的修辭方法，形象地寫出了云的不同色彩?！鞍滓路敝赴自?，“黑衣服”指烏云，“紅袍”指朝霞和晚霞。 有時候我穿著白衣服有時候我穿著黑衣服早晨和傍晚我又把紅袍披在身上認識總分的寫法 概念：總分的寫法就是先用一個總起句或一段話概括整段或全篇的內(nèi)容，然后再圍繞這句話或這段話進行具體介紹。 效果：能使文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、嚴謹，便于文章內(nèi)容情節(jié)的展開。 運用：觀察課文是怎樣按總分的寫法來敘述的。語文要素學(xué)法小結(jié) 我在空中越升越高，體溫越來

3、越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”?！霸缴礁摺薄霸絹碓降汀睂懗隽嗽圃诳罩械淖兓Ｔ缴礁撸菏?一心一意 自言自語 一五一十積累練筆 試著寫幾個類似“越升越高”這樣的ABAC式詞語。 小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。“落”“打”這兩個動詞， 把水滴化作雨、變成冰雹的形態(tài)描繪了出來。冰雹到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。雪“有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”， “到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。” 這兩句用了什么修辭手法？寫出了什么？ 這兩句話運用比喻的修辭手法，形象地寫出

4、了冰雹和雪的特點冰雹像小硬球，雪像小花朵。雨冰雹雪連一連 雨 打下來冰雹 落下來 雪 飄下來體會課文用詞的準確 本文用詞準確、語言優(yōu)美、想象豐富、把科學(xué)性融于趣味性之中。在閱讀中我們可以體會課文用詞的準確。如第三自然段寫雨滴、冰雹、雪花從天空中落下時，分別用了“落”“打”“飄”三個動詞，因為這些動詞能準確表達不同形態(tài)的物體從天上降落的樣子和給人的感覺：雪給人感覺最輕，所以是“飄下來”，冰雹給人感覺沉甸甸的，所以是“打下來”，雨不輕也不重所以是“落下來”。語文要素學(xué)法小結(jié)讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。這是課后第2題哦！ 小水滴聚在一起落下來，人們管我叫“雨”。落: 。.秋天到了，

5、樹葉紛紛落下打: 。豆大的雨點打在玻璃窗上，啪啪作響有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。.飄: 。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”天陰沉沉的，不一會兒雪花就飄下來了. 讀課文第3自然段，想一想：平常我都在什么地方？在文中畫一畫。朗讀時要富有變化，前面要讀得舒緩、輕松；后面則要讀出歡快的語氣。“平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會?！薄八X”指水平靜的樣子?！吧⒉健薄氨寂堋?指水流動的樣子。“跳舞、唱歌、開大會”指海水在翻滾，發(fā)出聲音的樣子。這句話是由四個擬人句組成排比句，生動形象地寫出了水在地上時存在的不同地方，語言優(yōu)美，有氣勢。“

6、我”的家睡覺散步奔跑唱歌跳舞閱讀課文第4自然段，說說“我”是什么樣的性格？有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁?！皽睾汀焙汀氨┰辍眱蓚€擬人化的詞語，概括出了水的性格特點?！拔摇钡男愿?我做過許多好事，灌溉田地， 發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼， 沖毀房屋， 給人們帶來災(zāi)害。這兩句話具體寫出了水給人們帶來的好處和災(zāi)害，照應(yīng)了上文中的“溫和”和“暴躁”。溫和的時候： 灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。暴躁的時候： 淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。 人們想出種種辦法管住我， 讓我光做好事，不做壞事。你還知道哪些人們治理水，讓水為我們服務(wù)的辦法嗎？這句話寫出了人們想辦法治理水，讓水

7、為人們服務(wù)。 修水電站 挖河渠 筑堤壩 種 樹小朋友，你們猜猜，我是什么？水“小朋友，你們猜猜，我是什么？”“我”是水，“我”變成云、雨、冰雹、雪花等。采用疑問句的形式結(jié)尾， 照應(yīng)了文題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。結(jié)尾有什么特點？起到了什么作用？ 朗讀時要讀出疑問的語氣。霧霜露冰 你知道水還會變成什么嗎？用“有時候有時候”寫句子 “有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁?！边@句話用“有時候有時候”的句式，把看似矛盾的“溫和”“暴躁”兩個方面集中在一個主體身上，突出了水多變的特點。寫這樣的句子時，要注意先寫一個方面的特點，再寫另一個方面的特點，并且這兩個方面的特點相反。可以運用反義詞突出兩個特點的矛盾，并突出敘述對象多變的特點。 舉一例：我在學(xué)習(xí)上有時候很認真，有時候卻很馬虎。寫法借鑒請你仿照例子，把下面的句子補充完整。 我的心情有時候 ，有時候 。煩惱高興課文圖示課文采用擬人手法，生動形象地介紹了水的不同形態(tài)和水對人們的影響，告訴我們：要想讓水全心全意為我們服務(wù)，就要保護水資源，合理利用水資源。主題感悟 水是生命之源，它為我們的生活帶來了方便,但它也給我們帶來了一些災(zāi)害,我們要用聰明的頭腦，想出更好的辦法，讓水只做好事，不做壞事。獨特感悟美文拓展閱讀水 我是一個小淘氣，脾氣暴躁就跺腳，有時是朵云飄浮，有時雹子打下來。沖莊稼、毀房屋，帶來災(zāi)害