六年級下語文補充素材4頂碗少年_人教新課標

1、.*;六年級下語文補充素材-4頂碗少年人教新課標 教材分析這是一篇略讀課文。寫的是作者在二十多年前觀看雜技表演時，曾經(jīng)見過一個英俊少年在表演頂碗時，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功的事。告訴我們做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時候成功就在于再堅持一下。全文可以分為兩部分。第一部分第16自然段寫頂碗少年表演兩次都失敗了，他在一位老者的鼓勵下沒有退卻，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B碗，表演獲得了成功。第1自然段，寫“我回憶二十多年前曾經(jīng)在上海大世界觀看過一次雜技表演。第2自然段，寫頂碗少年在表演最后一組難度較大的動作時，出現(xiàn)了意想不到的失誤。先寫“一位英俊的少年在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里“

2、頭頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗表演，“柔軟而又自然地舒展“忽而臥倒，忽而躍起“碗，卻總是掉不下來，他“用各種姿態(tài)轉動著身軀。從對他的這些“令人驚羨的動作的描寫，可以看出少年的演技已是很嫻熟，很精彩了。但是，他在表演最后一組難度較大的動作時出現(xiàn)了意想不到的失誤。“都驚呆了“有些青年吹起了口哨寫出了觀眾的反響。第3自然段，寫頂碗少年第二次失誤。先寫了少年的神態(tài)、動作：“沒有慌亂“歉疚地微笑“不失風度地鞠了一躬“很沉著，不慌不忙，動作“仍然是那么輕松優(yōu)美。從中可以看出，少年具有良好的心理素質，他雖感歉疚，但是沒有氣餒，沒有退卻，一切重新開場。觀眾“又陶醉在他的表演之中“屏住氣，目不轉睛地盯著“忍不住

3、拍響了巴掌，寫出了仁慈的觀眾都期待他的成功。第46自然段，寫頂碗少年在白發(fā)老者的鼓勵下，第三次頂碗終于成功了?！皥鲎永镆黄鷩W，不滿的觀眾反響更強烈了。少年“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了，他的神情反映著他的心理，在眾多期待他的觀眾面前，連續(xù)兩次失敗，此時，也許他頭腦里一片空白，也許他想了很多就在少年最困難、最彷徨無助的時候，一位白發(fā)老者的出現(xiàn)使少年“鎮(zhèn)靜下來，老者親切的“撫摸給他帶來了贊許和疼愛，“輕輕搖撼給他傳遞了力量，“低聲的話語使他堅決了信心，他終于成功了！第二部分第7、8自然段寫那位頂碗少年給“我的啟迪。第7自然段，寫“我每每想起這位頂碗少年總會很沖動。這里寫了兩個意思：

4、一是堅信當年那位少年一定成為一位雜技藝術家了，他是一個強者；二是那一夜頂碗少年的演出給“我留下了極為深化的印象，常常鼓勵“我前進?！澳且化B金邊紅花白瓷碗打碎的聲音代表頂碗少年那一場驚心動魄的演出，代表少年在一次又一次的挫折、失敗面前，勇于拼搏、堅持不懈，最后獲得成功的精神。第8自然段，寫“我從頂碗少年的身上得到的啟迪。課文最后一句話，以“山窮水盡和“柳暗花明，“冰天雪地和“溫暖的春風作比照，形象地說明，即使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往就在于再堅持一下、再拼搏一次的努力中。【教學目的】1指導學生學會本課“疚、胛、頹3個會認字，理解“驚羨、歉疚、責怪、肩胛、搖撼、頹喪

5、、不知所措、驚心動魄等詞語。2結合課文內容，聯(lián)絡自己的實際，理解課文最后一句話的含義。3引導學生讀懂課文內容，懂得不管遇到多少困難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理?！窘虒W重點】抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)描寫，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持表演，最后獲得成功的?！窘虒W難點】體會作者的情感，并從頂碗少年的表演中領悟人生哲理。【教學建議】1. 本課的三個生字的讀音都容易讀錯?！熬巫x“ji，不要讀成“ji；“胛讀“ji，不要讀成“ji；“頹讀“tu，不要讀成“tu。2. 這是一篇文質兼美的課文，讀起來通俗易懂，卻又耐人尋味。課文層次清楚，內容比較好把握，關鍵是要抓住重點語句的理解

6、，進而感悟作者所表達的思想感情。3. “一疊金邊紅花白瓷碗在文中反復出現(xiàn)了四次，要引導學生體會它帶給人的不同感受。當它第一次出現(xiàn)時，我們只有大概的印象；當它第二次出現(xiàn)的時候，我們不僅記住了那“一大疊碗，還是金邊紅花白瓷碗，而且知道了它的數(shù)量“十二只，一只不少，這意味著少年在挫折面前不退縮，從頭再來；當它第三次出現(xiàn)時，我們發(fā)現(xiàn)碗是在白發(fā)老者手里，是老者把碗交給少年，同時給了他贊許與疼愛，給了他力量與信心；當它第四次出現(xiàn)時，是那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音響在“我的耳畔，那么讓人想到的是頂碗少年常常給我以鼓勵的那種堅韌不拔的精神。4. “我相信他是不會在困難曲折的人生和藝術之路上頹喪或者退卻的。他

7、是一個強者。為什么在以后二十年的歲月里，我會做出這樣的判斷？正是因為那一夜少年的演出給“我留下的印象太深了，他的表現(xiàn)太讓“我感動了：一個小小少年，從小就能在失敗與挫折面前表現(xiàn)得那么堅決，那樣勇于拼搏，并且獲得了成功，那么，他在以后的人生和藝術之路上肯定會越來越成熟，越來越堅決。因為只有敢于拼搏的人，才可能獲得成功。5. 課文的最后一句“在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風這就是那位少年給我的啟迪。在這句話中“山窮水盡指山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷入絕境?！傲祷餍稳萘鴺涑墒a、繁花耀眼的美景。多用來比喻在困難中看

8、到希望。就是說在絕境中不怕困難，再搏一下，就會走出嚴冬，就會看到希望，就能獲得成功。要引導學生結合課文所寫的這件事去理解這句話的含義，是不困難的。6. 本課雖然是略讀課文，但課文的語言很有特點，耐人尋味，對頂碗少年不怕挫折和失敗、敢于z拼搏的驚心動魄的場面描寫得非常生動感人?？梢赃m當?shù)赝ㄟ^朗讀讓學生進入情境，產(chǎn)生身臨其境的感覺，感受他們不曾感受過的生活，這對引導學生體會頂碗少年當時的心情和他那種勇于拼搏、堅持不懈的精神會很有幫助的。對課文中含義較深，又對人有所啟迪的句段還可以鼓勵學生背一背。7. 建議本課教學2課時。教學資料1. 詞語解釋座無虛席：沒有空著的座位，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。歉疚：抱歉而又內疚。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或者發(fā)急。搖撼：搖動。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。頹喪：情緒低落，