質(zhì)量與密度單元復(fù)習(xí)物理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度單元復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題第6章質(zhì)量與密度課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo) （三維目標(biāo)）一、知識(shí)與技能：.知道質(zhì)量是物體自身的屬性；.知道國際單位制中質(zhì)量單位“ kg”，熟悉常用的質(zhì)量單位及其之間的換算，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)常見物體質(zhì)量的估測(cè)能力；.會(huì)用托盤天平測(cè)量固體或液體的質(zhì)量；.會(huì)正確使用量筒和量杯，并且正確讀數(shù)；.能利用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；.了解常見物質(zhì)的密度，記住純水的密度；.會(huì)從留度表審查物質(zhì)的留度；.運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)，了解密度知識(shí)在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探究中的應(yīng)用。一、過程與方法：.通過探究活動(dòng)，了解質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處 的空間位置變化

2、無關(guān)，能用科學(xué)抽象的方法建立質(zhì)量的概念。.通過體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要要素；.學(xué)習(xí)“比值”的方法定義物理量；.掌握用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：.幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的質(zhì)量這一基本屬性，樹立唯物辯證法思想；.養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛護(hù)儀器的良好品質(zhì)；.通過親身參與一系列科學(xué)探究的過程， 在活動(dòng)中大膽提出自己的猜想， 能實(shí)事求 是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的見解， 養(yǎng)成與他人合作交流的習(xí)慣， 體 會(huì)科學(xué)探究的樂趣、魅力和威力。教學(xué)重點(diǎn).質(zhì)量、密度概念的建立；.托盤天平和量筒兩種基本工具的使用，并會(huì)測(cè)量物質(zhì)的密度；.通過實(shí)驗(yàn)探究的方法建立密度的概念

3、；.利用公式p =mv進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn).用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題；.利用公式p=進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；.利用天平和量筒對(duì)物質(zhì)的密度的測(cè)量。教學(xué)用具PPT課件、天平、量筒、金屬塊、細(xì)線、水、熱水、被封閉一定質(zhì)量的氣體教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景創(chuàng)設(shè)、引入復(fù)習(xí)：教師展示一塊 “金光閃閃”的金屬塊。師：利用什么來鑒別物質(zhì)的種類呢？師：要測(cè)量金屬塊的密度，需要測(cè)量金屬塊的哪 些物理量呢？師：利用什么器材來測(cè)量金屬塊的質(zhì)量？師：利用什么器材來測(cè)量金屬塊的體積？二、專題復(fù)習(xí)：【專題一】質(zhì)量：師：現(xiàn)在，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)第六章質(zhì)量與 密度的單元復(fù)習(xí)。師：老師，想了解下同學(xué)們對(duì)知識(shí)的記憶程度， 同學(xué)們

4、獨(dú)立完成“知識(shí)點(diǎn)梳理”第一點(diǎn)。一，質(zhì)：附.的圉/九 L，再叫E- TOC o 1-5 h z 電。7語相!k-WTR 即.，JrI ISIFF-M -c I*-f賓101 J具 7fsw *1,ir MMfcaip，i ： AIB電，立卜*原竹陽J的中圖皿電一，IJ.右奸部 sP闈先口或nm天平 蠢 MW fi_t菁毗*麗開旨 RjJMtK.量I ? f mhK AJifMWtffi、, 事 7, hri教師展示FLASH天平仿真實(shí)驗(yàn)，學(xué)生總結(jié)天平 的使用。教師去學(xué)生中隨意抽取一份練習(xí)，投影，讓學(xué)生一塊金光閃閃“金屬塊” 一下 子抓住學(xué)生的眼 球，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生探索的欲望， 和學(xué)習(xí)積極能動(dòng) 性

5、。生1:黃金生2:銅生3:鐵生：密度生：質(zhì)里和體積生：天平生：里筒或里杯學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)稿中的提示 翻閱課本，獨(dú)立完成。通過知識(shí)點(diǎn)梳 理喚醒學(xué)生潛 在的記憶。學(xué)生認(rèn)真觀察FLASH天平 總結(jié)天平的使用天平的讀數(shù)不做學(xué)生式樣， 而是利用仿真 實(shí)驗(yàn)，可以節(jié)約 課堂時(shí)間，讓學(xué) 生再次掌握天 平的使用，提高 課堂效率。學(xué)生“找茬”設(shè)置“找茬”游 戲，讓學(xué)生訂正“找茬”教師打出PPT 2.實(shí)驗(yàn)室測(cè)量工具：天平”讓學(xué) 生對(duì)照剛才填寫是否有誤。z舞祿m拜；，(WXfltlllf&t-理解依而令她物I跳好就熊際R描出邈戈。的慌朝.豌摘二蚓戰(zhàn)的蝕幅避；|4制核椽耦上1腿鐵網(wǎng)闞fti每帕山I夷聘IW，II_L #3力

6、辨2斥R上的髓(5版塾ny防眄丁綱PPT圖片：讀數(shù)一一金屬塊的質(zhì)量學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)生認(rèn)真比對(duì)，并訂正。主觀能動(dòng)性和積極性。學(xué)生認(rèn)真觀察，并讀數(shù)生 1: 79.2師：有不同意見的同學(xué)請(qǐng)舉手。生 2: 79.2g師：對(duì)了，讀數(shù)是要跟上單位，非常的好！師：國際單位制中質(zhì)量的單位是？常用單位？生 活中常用的單位？及其它們間的相互換算。1物轍十點(diǎn)懦幅朗單婭黑晚 歸 吧01如里g業(yè)呷：日常生甜翻用麻碉質(zhì)量嶙也其中：1=2斤依1則學(xué)生認(rèn)真完成“隨堂練習(xí)1、2”學(xué)生完成“隨堂練習(xí) 3”1/。.“麗迎u 1降M 口師：請(qǐng)學(xué)生完成“隨堂練習(xí) 3”師生共同總結(jié)質(zhì)量不隨物體狀態(tài)、形狀、位置和 溫度而改變。生1:量程0

7、100ml生 2： 1mL生1:液體生2: L生 3: cm3或 m3師：我們知道了金屬塊 m物=79.2g ,還要知道它 的體積，必須使用到量筒，請(qǐng)同學(xué)觀察桌面的量 筒，一起回顧它的使用方法。師：ml是誰的單位？師：還有什么單位？師：固體的單位是？師：它們間的換算：5V：學(xué)生演示測(cè)量金屬塊體積。n博醐糊虹昆蠲或郢解在iL=而=ig/ 1也丑加七，七巴沖師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)幫忙測(cè)量這個(gè)金屬塊的體積。 師生總結(jié)：r殷讖WQT請(qǐng)學(xué)生分別俯視和仰視讀數(shù)，并總結(jié):學(xué)生俯視和仰視讀數(shù),結(jié)：俯視偏大仰視偏小并總通過親自實(shí)驗(yàn)， 歷經(jīng)實(shí)驗(yàn)過程， 讓學(xué)生加深理 解。甲L西V X 0 X-生1: V水生2: V總生3:

8、 V物學(xué)生認(rèn)真計(jì)算通過水凝固成 冰，質(zhì)量不變， 密度變小，體積 變大，解釋生活 中的現(xiàn)象，體現(xiàn) 生活中處處有物 理，物理來源于 生活的教學(xué)理O請(qǐng)同學(xué)，計(jì)算這個(gè)金屬塊的密度，并判斷它是否 真金制成的。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)板書:例,儲(chǔ)量整睜* H*%愀弟&特腦 學(xué)生查找密度表，并回顧水產(chǎn) 的密度及其含義。師生總結(jié)，查找密度表。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水的密度的查找，并理解其物理含 義。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比水和冰的密度不同，并理解冬天對(duì) 自來水管的保護(hù)十分重要的原因。學(xué)生認(rèn)真觀察仿真實(shí)驗(yàn)，并得出：.同一物質(zhì)，密度是定值。.質(zhì)量與體積成正比。.密度與質(zhì)量、體積無關(guān)。學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考思考：密度與什么有關(guān)呢？老師演示：用保鮮膜

9、包住封閉一定質(zhì)量氣體的錐 形瓶放入熱水中，觀察到保鮮膜鼓起。作出回答。生：被封閉住的氣體質(zhì)量不 被，溫度升高，密度變小， 體積變大。學(xué)生積極思考，并作出回 答。學(xué)以致用。通過生活中常見 的實(shí)例，讓學(xué)生 感受生活處處有 物理。引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，被困人員要捂住口鼻, 匍匐地面逃生的原因。學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，并請(qǐng)一名同 學(xué)上臺(tái)板書：引導(dǎo)學(xué)生密度的理解，不同物質(zhì)的密度一般也不 同。通過仿真實(shí)驗(yàn)得出，同一物質(zhì)，密度是定值, 質(zhì)量與體積成正比。通過層層遞進(jìn)的 問題設(shè)置，讓學(xué) 生對(duì)密度公式p二叱唯心小驛產(chǎn)通的被?留慎磯學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，并請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板書:=弋的兩個(gè)變形 公式的應(yīng)用與掌 握，并學(xué)會(huì)鑒別 物質(zhì)的多種方 法。思考：測(cè)得79.2g的金屬塊是真金制成的，則金 屬塊的體積為多大？思考：如果這個(gè)10cm3的金屬塊是真金制成的, 金屬塊的質(zhì)量為多少？學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，并請(qǐng)一名同 學(xué)上臺(tái)板書：引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)體積為10cm3,質(zhì)量為79.2g的金屬塊是真金制成的，則空心部分的體積為多思考：若在空心部分充滿水，則這個(gè)金屬塊的總質(zhì)量為多少？單憔即（月媼坤.啤M妒布早韋加可引導(dǎo)總結(jié)，密度公式p =