人教版部編版三年級上冊語文24司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第八單元j f -7 r .r jJ * H,1 口 ”,/ 一、一 教材而耕本單元的文章都是寫人的。包括三篇精讀文章、一篇略讀文章、一個(gè)口語交際、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地。司馬光講述了司馬光砸缸救人的故事，贊揚(yáng)了他的機(jī)智與勇敢。掌聲寫了一次掌聲改變了一位殘疾姑娘的生活態(tài)度的故事， 說明了人與人之間的關(guān)懷很重要。灰雀描寫了列寧和小男孩之間的故事。手術(shù)臺就是陣地講述了白求恩大夫在炮火中堅(jiān) 持給傷員做手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大夫高度的責(zé)任感和崇高的國際主義精神。語文園地學(xué)習(xí)目標(biāo)包括“交流平臺” “識字加油站” “詞句段運(yùn)用” “日積月累”四個(gè)版塊課題內(nèi)容簡說司馬光本文通過寫司馬光砸缸救落入缸中的孩子

2、的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動 腦筋的品質(zhì)。掌聲課文通過寫身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子因上臺演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲而變得 自信、開朗的故事，告訴我們?nèi)伺c人之間需要尊重、鼓勵?；胰刚n文通過講述列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受到感動的男孩主動放回灰雀 的故事，表現(xiàn)了列寧對灰雀的愛護(hù)，對男孩的關(guān)愛和尊重，以及男孩知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)手術(shù)臺就 是陣地本文寫的是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，白求恩大夫不顧個(gè)人安危，才巴手術(shù)臺當(dāng)作陣地，連續(xù)工 作了 69個(gè)小時(shí)搶救傷員的事，表現(xiàn)了他對工作極端負(fù)責(zé)任、對同志極端熱忱的高尚品質(zhì) 贊揚(yáng)了他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)的國際主義精神。.認(rèn)識41個(gè)生字，會寫3

3、0個(gè)生字。正確讀寫新詞。.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦司馬光。了解文言文的特點(diǎn)。.學(xué)會默讀，讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識救人英雄司馬光和白求恩，了解掌聲的意義，看看 “剃 頭大師”的趣事。.學(xué)習(xí)寫人敘事的方法。學(xué)習(xí)表現(xiàn)一個(gè)人品質(zhì)的技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)；.掌握本單元的字詞。.了解文言文的特點(diǎn)：言文分離，行文簡練。.學(xué)習(xí)文章中表情、動作、心理、語言的人物寫作技巧。.學(xué)習(xí)文章中的人物的優(yōu)點(diǎn)：如司馬光的機(jī)智勇敢。白求恩的國際主義精神。裸時(shí)允亙二.司馬光 12課時(shí).掌聲 23課時(shí).灰雀 23課時(shí)* 一 ”、一 一一、一，.手術(shù)臺就是陣地 12課時(shí)習(xí)作語文園地 45課時(shí)本單元的教學(xué)可以按照“課文講讀一一收集名人故事

4、一一口語交際一一習(xí)作”的順序進(jìn) 行。本組課文在教學(xué)時(shí)，要注意各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)揮其整體優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生通過默 讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而收集名人故事。 在閱讀教學(xué)中，使閱讀、教學(xué)、口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個(gè)有機(jī)整體。24.司馬光課題司馬光課型新授課課文是一篇文言文，講述了一個(gè)孩子掉進(jìn)一口裝滿水的大缸里，其他孩子都嚇跑了，設(shè)司馬光用石頭砸破大缸，救了那個(gè)孩子的故事。在教學(xué)中，我注重學(xué)生朗讀課文，讀通、計(jì) 說讀懂句子，并借助課后注釋理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)司馬光的沉著，機(jī)智，遇事肯動腦筋的品明質(zhì)。學(xué)前準(zhǔn)備.查找司馬光的資料了解司馬光，預(yù)習(xí)課文，生字

5、，制作生字卡片。（學(xué)生）.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識5個(gè)生字，會寫7個(gè)字，學(xué)會新詞。2.根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會司馬光的沉著冷靜、機(jī)智勇敢。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順，讀懂句子，體會司馬光的沉著冷靜、機(jī)智勇敢。數(shù)了劃、節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo) 入，走進(jìn)故事（用時(shí)：5分 鐘）.師（出示課件）看 見大屏幕上的這幅畫，大 家會想起哪個(gè)故事呢？.板書課題。.師介紹古義的特 點(diǎn)。.學(xué)生看圖后回答。.齊讀課題。.了解古義的特點(diǎn)。1.簡要說說文言文的特點(diǎn)。二、初讀課 文，整體感知（用時(shí)：20 分鐘）.教師巡視，指導(dǎo)學(xué) 生自由讀文，試著讀準(zhǔn)字 音，讀出停頓，讀

6、懂句子。.師出示生字，指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)新字。.教師范讀，領(lǐng)讀， 指導(dǎo)學(xué)生讀通順，讀懂句 子，理解課文大意。.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生 字的音節(jié)。.小組內(nèi)利用識字卡片 交流識字方法。.練習(xí)朗讀，注意句中的 停頓，讀通句子。2.課文主要寫的是什么事？三、再讀課 文，理解內(nèi)容（用時(shí)：10 分鐘）.讀課文，思考：（1）這個(gè)故事發(fā)生在 什么時(shí)候，什么地方，有 哪些人。（2）在孩子們玩的過 程中，發(fā)生了什么事？（3）在萬分危急的時(shí)候， 其他孩子是怎么做的？司 馬光是怎么做的？從中你 覺得司馬光是個(gè)怎樣的孩 子？每天免費(fèi)更新，請微/ 搜索公眾號：好老師好童學(xué)教 學(xué)團(tuán)隊(duì).教師指導(dǎo)理解文中 重點(diǎn)詞的意思。.學(xué)生邊讀，

7、邊思考老師 提出的問題，在義中國相應(yīng)的 句子，詞。.學(xué)生相互交流。.借助注釋和老師的提 示理解句子。.體會司馬光的沉著冷 靜，機(jī)智勇敢。.有感情地朗讀課文。3.解釋卜面字詞的含義。庭：甕:皆：光：迸：3.指導(dǎo)朗讀。四、感情朗朗讀課文。1.朗讀課文。讀，背誦課文2.檢查背誦課文。2.學(xué)生背誦課3（用時(shí)：5分3.把故事講給同學(xué)們3.講故事。1.要求學(xué)生有感情地鐘）聽。4.看拼音，寫詞語。d gshn di ed ao()()tihgyumf(Tigq i()()板書設(shè)計(jì)一兒7足趺沒水眾一棄去一不救光 持石擊甕-得救沉著冷靜肯動腦筋教學(xué)反思三年級孩子首次接觸文言文，但這個(gè)故事大家并不陌 生，而且文字

8、也比較簡單，所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以朗讀為 主，讓學(xué)生讀通、讀懂句子，再把司馬光與其他孩子的不 同做法進(jìn)行比較，從而體會司馬光沉著、機(jī)智、勇敢的特 點(diǎn)。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生領(lǐng)略到了文言文的魅力，也理 解了課文內(nèi)容。司馬光教學(xué)片段情境渲染，引導(dǎo)想象，理解課文內(nèi)容（教學(xué)重點(diǎn)）師：司馬光和一群小朋友在院子里做游戲，正當(dāng)他們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么事?生：一個(gè)孩子掉到大水缸里去了。師：文中是怎么說的？生：文中說“一兒登甕，足跌沒水中師：（課件出示句子）“甕”是指什么？ “足跌沒水中”又怎么理解?生：“甕”是指大缸。生：“足跌沒水中”意思是孩子掉進(jìn)缸里，被水淹沒了。師：理解得很好，自己的小伙伴掉進(jìn)這么大的水缸里，危在旦夕，這樣危急的情況，該 怎么讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）師：在這萬分危急的關(guān)頭，其他孩子是怎么做的？生：眾皆棄去。師：這句話怎么理解？生：其他孩子全都跑了。師：司馬光是怎么做的呢？生：光持石擊甕破之。師：（出示課件）請學(xué)生讀這句話，說說你的理解。生：司馬光拿起一塊石頭朝大水缸擊去，大水缸被打破了。師：請大家想象一下當(dāng)時(shí)司馬光是怎樣想的，怎么做的，然后講給大家聽聽，并表演出 來賞析：老師借助課件和文