尋找丹頂鶴八上教學(xué)設(shè)計

1、尋找“丹頂鶴”說課單位：肇州縣豐樂中學(xué) 姓名：劉月萍尋找“丹頂鶴”說課肇州縣豐樂中學(xué) 劉月萍各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：龍教版信息技術(shù)教材八年級上冊第一單元第2課，本節(jié)課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行說課。教材分析本課是在學(xué)習(xí)多媒體知識的基礎(chǔ)上，多媒體軟件使用方面第一次嘗試，是從理論學(xué)習(xí)向軟件操作的開始，為今后學(xué)習(xí)多媒體常用軟件操作打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析ACDSee是一個圖片瀏覽軟件，其內(nèi)容日益豐富，但圖片瀏覽是其基本功能，是學(xué)生學(xué)習(xí)使用ACDSee軟件的基礎(chǔ)，ACDSee的瀏覽器和查看器的基本功能比較簡

2、單，學(xué)生容易掌握，但其擴(kuò)展極其豐富。要為不同群體的學(xué)生搭建一個拓展平臺，以此體現(xiàn)教學(xué)中以學(xué)生為本的教育理念。從學(xué)生特點(diǎn)來看，這個年齡的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，有一定的自學(xué)和動手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了多媒體技術(shù)的基本概念、應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會對圖像文件的瀏覽和管理技能。三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生逐步掌握ACDSee看圖軟件的圖片瀏覽功能和分類管理功能；通過趣味性實(shí)例操作，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識和能力，提升學(xué)生動手實(shí)踐的能力。2.過程與方法通過教師講解和學(xué)生

3、嘗試了解ACDSee的各種功能；逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的效率。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生向往美好事物的情感態(tài)度，給學(xué)生搭建感受美、創(chuàng)造美的情境；確立學(xué)生對真善美的價值追求及人與自然和諧、可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重點(diǎn)ACDSee瀏覽、查看器的使用。教學(xué)難點(diǎn)掌握ACDSee擴(kuò)展功能：日歷、整理、分類、收藏等工具的使用。教學(xué)方法講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動1設(shè)置情境：展示 “丹頂鶴”的圖片2引入新課：引導(dǎo)學(xué)生使用ACDSee軟件查看圖片，從而了解和學(xué)習(xí)ACDSee軟件使用方法。二、實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生探究1任務(wù)之一使用ACDSee的查看器來查

4、看“丹頂鶴”圖片的操作方法。2任務(wù)之二用ACDSee的瀏覽器來查找“丹頂鶴”圖片的操作方法。3任務(wù)之一通過文件查看方式來顯示文件相關(guān)信息的方式篩選“丹頂鶴”圖片的操作方法。4任務(wù)之一通過“日歷”的“事件視圖”功能來查找“丹頂鶴”圖片的操作方法。5任務(wù)之一為了方便以后的管理和查找，對“丹頂鶴”圖片設(shè)置屬性數(shù)據(jù)庫信息。6任務(wù)之一使用ACDSee對壓縮文件進(jìn)行瀏覽的操作方法學(xué)生活動1以小組賽的形式進(jìn)行。2小組內(nèi)交流、討論使用ACDSee查看器和瀏覽的區(qū)別。3完成任務(wù)三，對慢的小組進(jìn)行幫助。4同桌之間的交流，共同探究，共同進(jìn)步5對文件進(jìn)行分類和整理，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂。6使用ACDSee軟件瀏覽壓縮文件中的圖片，感受成功之美。三、學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)的總結(jié)，對比各種方法的區(qū)別，提高工作效率。讓學(xué)生完成“各顯神通”作業(yè)內(nèi)容。教學(xué)反思：1、這節(jié)課的成功之處就是學(xué)生完全掌握了使用ACDSee軟件瀏覽圖片的各種方