人類的老師說課設計

1、(總5頁)-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1 CAL本頁僅作為文檔封面，使用請直接 刪除人類的老師說課設計人類的老師說課設計說教材人類的老師是小學語文蘇教版四年級下冊第二單元中的最后一篇課文，這個單元的主題就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。這是一篇有 關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機、輪船、建筑設計等方面 向生物學習的例子，具體說明了人類以自然界的種種生物為師，向 大自然學習的收獲。文章結構完整：開篇引路一舉例說明一點題作 結，中心明確，層次井然。留意運用典型的事例增強說服力，而且 詳略得當。通過本課的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的 知識，激發(fā)他們探索大自然的

2、愿望。說教學目標和教學重難點、 結合我對教材的理解及本班學生的具體情況，按知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，我把本課教學目標 定為如下三點： （ 1 ） 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 （ 2 ） 學會 本課 8 個生字，并能聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。了解人類以生 物為師，向大自然學習的具體例子。能夠概括出三、四、五各自然段的主要內容。 （ 3 ） 體會各種生物在科學研究中的重要作用，激發(fā) 學生主動探索大自然的愿望和對科學的熱愛。、 教學重點：了解人類以生物為師、向大自然學習的具體例子。3、教學難點：能夠概搐出三、四、五各自然段的主要內容。說 教法與學法教無定法，應以、定

3、教，這是新課程以人為本的教育理念的體現(xiàn)。為了達成上述的教、目標，根據(jù)課程標準和課文特點，遵循閱讀規(guī)律和兒童認知規(guī)律，木課我采用的教、方法有：提問法， 討論法，引導點拔法、演示法等，讓、生在自主、合作、探究的、 習中了解人類以生物為師，向自然、習的例子，激發(fā)他們主動探索 大自然的愿望和對科、的熱愛之情。說 教、程序我打算安排兩課時完成這篇課文的教、，第一課時主要完成掃 清閱讀障礙、理清課文脈絡、講解課文第一部分的任務，下面我重 點說說我第二課時的教、設計。教、目標： （ 1 ） 流利、有感情地朗讀課文。 （ 2 ） 了解人類以 生物為師，向大自然、習的具體例子。能夠概括出三、四、五各自 然段的主

4、要內容。 （ 3 ） 體會各種生物在科、研究中的重要作用，激 發(fā)、生主動探索大自然的愿望和對科、的熱愛。（一）溫故知新，復習導入以兩個上節(jié)課已、過的問題導入今天的新課： 1 、人類的老師指 的是誰（自然界中的種種生物）老師板書。 2 、誰能說說課文的主要 內容【設計意圖：通過上節(jié)課的 、習，同、們對課文的內容已有了初步的了解，所以，上課伊始，我先提問一些上節(jié)課所、到的知 識，所謂溫故而知新?！浚ǘ┳宰x自悟，對話文本1、向學生拋出問題：文中列舉了哪些事例說明自然界的種種生物是人類的老師？給予充分的閱讀時間，讓學生深入文本，自讀自 悟。、 學 生匯報，教師相機點撥，講讀結合。隨文理解教訓、輕而

5、易舉等詞語。多媒體課件適時出示相關圖片，幫助學生理解一些較 為抽象的概念， 例如流線體。 在學生匯報到雞蛋的薄殼結構帶給人類的啟示時，我出示一個生雞蛋，請有自信能捏碎它的學生上來實 戰(zhàn)，這樣既活躍了課堂，又現(xiàn)場驗證了課文中的論斷是正確的，相 信學生一定會留下深刻卬象。、 教 師引導，出示表格幫助學生理清文章內容。先指名回答老 師一欄，教師板書。隨后同桌討論剩余空格該如何填寫最為恰當。老師特點啟發(fā)、 師 生互動，共同完成表格?！驹O計意圖：了解人類以生物為師、向大自然學習的具體例子 是教學的重點內容，所以為了使學生對這部分內容有較為清楚的思 路，我先通過抓要害詞語、出示相關圖片、進行小試驗等形式陪

6、學 生走了一遍課文，后又以表格這種更加直觀的形式幫助學生對文章 內容有了提綱契領的熟悉，領著他們站在文木外再看一遍課文。在 這個環(huán)節(jié)中學生是探索者，通過自主閱讀、合作探究，與文本，與教師進行了真切的對話，在這個過程中，也練習了學生分析與探究 的能力?！俊?回 歸課木，練習概括課文第三、四、五各自然段的主要內 容?！驹O計意圖：課程標準強調培養(yǎng)學生的語文能力，這個任 務就靠每一節(jié)實實在在的語文課來實現(xiàn)。能夠概括出三、四、五各 自然段的主要內容又是教學的難點，所以在這節(jié)課中我著重練習學 生的是總結概括的能力。我認為想要突破這個教學難點，教給學生 有效的方法顯得尤為重要。在這節(jié)課中我打算教給學生通過找

7、中心句，抓要害詞的方法來概括自然段的主要內容。除了第三自然段需 要抓全兩部分內容外，其他兩個自然段都可以用找中心句的方法概括出主要內容?！俊?學 生完成評價手冊上的填空題。【設計意圖：我覺得這道題是對本篇課文一個很好的總結，學 生在做的同時相當于站在一定高度上又望了一遍課文。另外，將補充習題、評價手冊與課堂有機融合也是一種提高課堂效率的有益嘗試。】（三）拓展延伸，回歸課題、補充人類以生物為師、向大自然學習的其他例子?！驹O計意圖：引入課外資料的目的在于：第一，豐富課堂內容，使課堂更加高效；第二，激發(fā)學生課后主動求知的欲望?！?、 深化對課題中老師的熟悉，體會人類并不是坐享其成，而是 不斷主動探索、 總 結全文，升華主題學會懷抱感恩之心熱愛萬物。五、說作業(yè)設計和板書設計作業(yè)