四年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)桂林山水∣

1、.*;?桂林山水?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“玩賞、無(wú)瑕、擴(kuò)散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒宏偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦全文。3.感受桂林山水的美妙，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。4.理解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模擬課文例段，學(xué)慣用一樣的句式寫(xiě)一段話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)閱讀感受桂林山水的美妙，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山；通過(guò)品味詞句，反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)方法看圖學(xué)文，圖文結(jié)合。教學(xué)用具課文插圖，媒體資源：視頻?桂林風(fēng)光?、動(dòng)畫(huà)?桂林山水?教學(xué)過(guò)程一.整體感

2、知有選擇地播放視頻?桂林風(fēng)光?中關(guān)于水的部分播3至5分鐘即可，安排考慮：說(shuō)一說(shuō)看了桂林山水的美景后，你有什么感受？二.提醒課題、導(dǎo)入新課。我們剛剛看的專(zhuān)題片，介紹的是以山水娟秀出名的桂林。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)?桂林山水?。板書(shū)課題三.讀課文、正音解詞1讀課文結(jié)合動(dòng)畫(huà)?桂林山水?課文部分內(nèi)容教學(xué)先聽(tīng)讀，再默讀一遍課文，看看課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文的哪一部分內(nèi)容？為什么？2正音解詞可結(jié)合動(dòng)畫(huà)?桂林山水?字詞部分內(nèi)容教學(xué)波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。拔地而起：從地面上突起。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰屹

3、立著。怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。四對(duì)課文進(jìn)展整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的桂林山水的美景之中，讓學(xué)生感受。1結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漓江的水。深綠色的漓江水，從眼前伸向遠(yuǎn)方，平靜、清澈。近處漁人的竹筏和小船，兩只貨船平穩(wěn)地行駛。對(duì)岸幾條木船靜靜地?？恐?。遠(yuǎn)處有一只大船牽引著小木船正緩緩地開(kāi)來(lái)。每座山在水中的倒影都平直明晰，山形、山色、山林都一一再現(xiàn)于水中。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)桂林的山。近處的三座山，左邊的像駱駝，右邊像大象，中間的像老人；遠(yuǎn)處的山拔地而起，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。這些山大小上下不一，顏色各異，色彩明麗，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好似一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)山水交融的情景。4圖文對(duì)照，理解課文，討論分段。指名朗讀課文。分小組討論，課文中哪些內(nèi)容與課文中的插圖配合、分別介紹了桂林山水的什么特點(diǎn)？你讀懂了什么？課文的第二、三自然段，介紹了漓江的水靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。另外幾節(jié)主要寫(xiě)什么？課文的第1自然段講作者蕩舟漓江欣賞桂林山水的原因。課文的第4自然段講桂林的山水美，猶如一幅完好而美麗的畫(huà)卷。討論分段。第一段第1自然段講作者欣賞桂林山水的原因。第二段第2自然段講桂林的水。第三段第3自然段