人教部編版高中語(yǔ)文下冊(cè)哈姆萊特第二課時(shí)教案

1、參考教案教學(xué)目標(biāo)分析臺(tái)詞，分析藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)人物品評(píng)方法。吸收人文主義思想精華，領(lǐng)會(huì)劇作思想意義。體會(huì)莎士比亞戲劇語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)分析人物內(nèi)心沖突，探討人物心理與行為如何推動(dòng)戲劇情節(jié)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)體味莎士比亞戲劇語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、劇本研讀.生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題，默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或走挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴?你怎樣理解哈姆萊特的內(nèi)心追問(wèn)和矛盾？這集中體現(xiàn)了哈姆萊特的思考，他不僅思考現(xiàn)實(shí)，還進(jìn)行人類生命本體進(jìn)行哲學(xué)探討。這是一個(gè)敢于死還是敢于生的問(wèn)題。人們面對(duì)殘酷命運(yùn)，敢于在反抗與斗爭(zhēng)中死去是勇敢的，而勇于承擔(dān)

2、苦痛，在痛苦中實(shí)現(xiàn)拯救全局的理想也是勇敢的。.“哈哈！你貞潔嗎？”你認(rèn)為哈姆萊特為什么要用這樣的口氣？因?yàn)閵W菲利婭受人利用，要試探哈姆萊特，于是把哈姆萊特送給她的東西還給他。結(jié)果，戲演得過(guò)頭了，使哈姆萊特認(rèn)為奧菲利婭拋棄了他。此外，哈姆萊特也有故意傷害情人的想法，使情人對(duì)自己絕望，達(dá)到裝瘋而又不被人發(fā)現(xiàn)的目的。所以他才說(shuō)出如此傷害奧菲利婭的話來(lái)。.如何理解這一場(chǎng)戲中哈姆萊特關(guān)于生命的思索？這段內(nèi)心獨(dú)白有兩層意思，第一層是哈姆萊特關(guān)于生和死的思考：是默默忍受命運(yùn)還是挺身反抗苦難？死了，如果什么都消失了，是最好的結(jié)局，但是死后是否還會(huì)有夢(mèng)，無(wú)從知曉。第二層是說(shuō)人們因恐懼死后的不可知，而甘愿忍受現(xiàn)實(shí)

3、的種種苦難，也借此揭示了現(xiàn)實(shí)的黑暗與不公。這段內(nèi)心獨(dú)白，反映了哈姆萊特想要復(fù)仇，而又遲疑、延宕的矛盾心理。.莎士比亞借奧菲利婭之口是如何評(píng)價(jià)哈姆萊特的？啊，一顆多么高貴的心是這樣隕落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國(guó)家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心，這樣無(wú)可挽回地隕落了是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂(lè)一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無(wú)上的理智，像一串莢妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無(wú)比的青春莢貌，在瘋狂中凋謝！?。∥液每?，誰(shuí)料過(guò)去的繁華，變作今朝的泥土！在奧菲利婭的心目中哈姆萊特是一個(gè)高貴而偉大的人。莎士比亞用了七個(gè)短語(yǔ)從七個(gè)角度來(lái)極力

4、贊美哈姆萊特，使他近乎完人。盡管哈姆萊特目前裝瘋賣傻，讓奧菲莉亞扼腕痛惜，但在她心目中他仍是一個(gè)英雄。這樣從側(cè)面表現(xiàn)，突出了哈姆萊特血肉豐滿的藝術(shù)形象。同時(shí)，這段語(yǔ)言極富抒情性和形象性。.從文章中我們可以看出哈姆萊特具有哪些個(gè)性？哈姆萊特是個(gè)富于理想、敢于行動(dòng)的人，勇敢果斷使他具有“英雄”的個(gè)性，但在文段中卻可以發(fā)現(xiàn)他的“遲疑”“憂郁”“孤獨(dú)”一一他既是個(gè)身負(fù)為父復(fù)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是個(gè)具有“延宕”遲疑多慮性格的“憂郁”王子。這種并不單一的個(gè)性，正是他血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在。.哈姆萊特在奧菲利婭面前裝瘋賣傻，作者這樣寫的目的是什么？一方面，通過(guò)哈姆萊特關(guān)于“生存還是

5、毀滅”的內(nèi)心的獨(dú)白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。另一方面作者通過(guò)不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達(dá)了對(duì)哈姆萊特的贊美之情。如“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國(guó)家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心”。作者刻畫的是一個(gè)劃時(shí)代的人文主義的代表。.內(nèi)容小結(jié)探問(wèn)二朝用不肯接收保何，蕓荷奏僮國(guó)王設(shè)計(jì)試探派奧菲莉亞 試癥內(nèi)心獨(dú)白忠人對(duì)白生死問(wèn)題思考行動(dòng)問(wèn)臟暗姆蕭恰蒲瘋 楨害那人奧菲莉亞嶷美 同情戀人內(nèi)向 深沉 痛苦 彷也密謨送哈姆泰特出使突，及哈姆萊特內(nèi)心關(guān)于生存還是毀滅問(wèn)題的矛盾。一方面作者通過(guò)不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達(dá)了對(duì)哈姆萊特的贊美之情。另一方面，又通過(guò)哈姆萊特內(nèi)心

6、的獨(dú)白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。從表面看來(lái)，沖突是在一對(duì)戀人之間展開(kāi)的，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索。文章塑造了一個(gè)內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨復(fù)雜情感的人文主義思想家的典型人物。二、思考探究結(jié)合劇本，思考哈姆萊特的性格為什么這么復(fù)雜。因?yàn)樗碓庾児?，理想破滅，他想要?fù)仇，然而任務(wù)是如此艱巨，對(duì)手是如此強(qiáng)大，他主觀上反對(duì)暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動(dòng)之中常常產(chǎn)生力不從心和失敗的感覺(jué)，因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過(guò)他的獨(dú)白，我們看到了他對(duì)人生的思索，他的煩惱、失望、苦悶、彷徨以及他對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)的深刻揭露和批判。在這里，哈姆萊特不是一個(gè)理想的說(shuō)教者，不是一個(gè)時(shí)代精神的傳聲筒，他有著豐富復(fù)雜、矛盾統(tǒng)一的性格

7、內(nèi)涵。對(duì)于哈姆萊特這一角色，爭(zhēng)議最多的是他遲遲不行動(dòng)起來(lái)為父親報(bào)仇的原因。你認(rèn)為哈姆萊特行動(dòng)遲緩的原因是什么？觀點(diǎn)一：科勒律治在關(guān)于莎士比亞和其他戲劇家的講演和注釋一書里說(shuō)：“莎士比亞將這一角色放在必須當(dāng)機(jī)立斷、馬上行動(dòng)的環(huán)境里。哈姆萊特勇敢，對(duì)于死無(wú)所謂；但是他由于敏感而動(dòng)搖，因?yàn)槎嗨级涎?，在努力下決心的過(guò)程中失掉了（馬上）行動(dòng)的能力?！币簿褪钦f(shuō)，他的感官與思考器官之間失掉了平衡，想得太多了，從而失掉了采取行動(dòng)的力量。觀點(diǎn)二：哈姆萊特是一個(gè)充滿矛盾的形象，一方面他接受了人文主義的影響，心中充滿了美好的理想，希望生活中的一切如理想一樣完美。而現(xiàn)實(shí)生活的一系列意外打破了他的理想。他發(fā)現(xiàn)他面臨的

8、不是一個(gè)簡(jiǎn)單的弒君篡位的問(wèn)題，不能一刀將他叔父殺死了事。問(wèn)題太復(fù)雜，太可怕了，他感到他沒(méi)有能力解決這個(gè)問(wèn)題。如果說(shuō)哈姆萊特有什么與眾不同的地方，那就是他比別人看得更遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)更深刻。他的拖延并非由于想得太多，而是因?yàn)樗吹搅怂娜蝿?wù)的復(fù)雜性。整頓乾坤一事使他猶豫起來(lái)，他不知道該怎么辦。由于缺乏處理這樣的大事的膽識(shí)與能力，他躊躇了，以致造成了悲劇。課文節(jié)選部分的主要矛盾沖突是什么？如何認(rèn)識(shí)這一主要矛盾沖突？全劇的矛盾沖突主要是圍繞哈姆萊特與國(guó)王克勞狄斯之間的矛盾沖突產(chǎn)生、進(jìn)行的。課文節(jié)選的這部分，也將哈姆萊特與國(guó)王克勞狄斯之間的矛盾沖突放在主要矛盾沖突的位心關(guān)于生存還是毀滅的矛盾，都是圍繞這一主要

9、矛盾沖突產(chǎn)生、展開(kāi)的。這些矛盾沖突實(shí)際上是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映。這是正義與邪惡的較量，是社會(huì)過(guò)渡時(shí)期新、舊兩種社會(huì)力量的較量。從表面來(lái)看，矛盾沖突在一對(duì)戀人之間展開(kāi)，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索。通過(guò)矛盾沖突塑造了一個(gè)內(nèi)心深沉、有著痛苦與彷徨的復(fù)雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過(guò)哈姆萊特這一人物，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國(guó)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)之間尖銳復(fù)雜的矛盾。三、鑒賞評(píng)價(jià)從本文可以看出莎士比亞的戲劇語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？運(yùn)用長(zhǎng)篇內(nèi)心獨(dú)白來(lái)揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。表現(xiàn)哈姆萊特感情灼熱、憂郁彷徨的長(zhǎng)篇獨(dú)白，在揭示他內(nèi)心矛盾的同時(shí)，展示了莎士比亞詞匯的豐富和生動(dòng)。如哈姆萊特關(guān)于生死問(wèn)題的著名獨(dú)白，就展示了他復(fù)仇過(guò)程中痛苦的心靈沖撞。運(yùn)用人物之間強(qiáng)烈的對(duì)比性語(yǔ)言，來(lái)突出人物形象。有正反面形象之間的對(duì)比，也有正面同類人物之間的對(duì)比。如哈姆萊特的激情、深沉與克勞狄斯的陰沉、邪惡，哈姆萊特的矛盾、優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純、深情惋惜都形成了鮮明的對(duì)比，他們的語(yǔ)言都適合各自的身份地位及個(gè)性特點(diǎn)，真可謂各如其人，各有個(gè)性。運(yùn)用比喻、隱喻等形象化的語(yǔ)言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時(shí)，就用了一連串的比喻句