四年級下語文教學(xué)實錄11蝙蝠和雷達(dá)_人教新課標(biāo)

1、.*;四年級下語文教學(xué)實錄-11蝙蝠和雷達(dá)人教新課標(biāo) 一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個性師：今天老師給你們帶來了兩個新朋友，多媒體課件出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片你們認(rèn)識它們嗎？部分生答復(fù)：認(rèn)識。師：你知道哪些和它們相關(guān)的知識，介紹給大家。生1：蝙蝠是種像鳥一樣會飛的動物，它經(jīng)常是白天睡覺，晚上才出來捕食吃。生2：我知道蝙蝠其實不是鳥，而是一種哺乳動物，它的食物主要是蚊子、飛蛾等。雷達(dá)是一種探測裝置，可以探測到飛機(jī)的位置。生3：我知道雷達(dá)可以使飛機(jī)平安航行；雷達(dá)也可以搜索敵機(jī)。 生4：我知道雷達(dá)可以觀測天氣情況。師：同學(xué)們，你們搜集的資料真多。蝙蝠是一種動物，而雷達(dá)那么是人類創(chuàng)造的一種探測儀器。這兩種截然不同的事

2、物，它們之間終究有什么聯(lián)絡(luò)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)?蝙蝠和雷達(dá)?。二、初讀課文，整體感知師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀完了課文，你知道課文主要講了什么內(nèi)容嗎？生1：課文主要講了科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的特點創(chuàng)造了雷達(dá)，并把它應(yīng)用到飛機(jī)上。生2：課文主要講了蝙蝠是如何在夜間平安飛行的。師：看來，同學(xué)們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。這篇課文是一篇說明文，所以在讀文的時候同學(xué)們只需要用平和的語氣去讀就可以了。三、填表自學(xué)，自主閱讀師：課件演示飛機(jī)一在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能平安飛行，避開所有的障礙物呢？生1：是因為飛機(jī)身上裝有雷達(dá)。生2：是從蝙蝠身上得到的啟示。師：下面，哪位同學(xué)愿意來讀一下第三自然段，其余的同學(xué)認(rèn)

3、真傾聽，考慮：你們對蝙蝠有什么認(rèn)識?是從哪些詞語看出來的?一生讀文生1：我覺得蝙蝠很了不起，因為它在“夜間“還能平安的飛行。 生2：我認(rèn)為蝙蝠的本領(lǐng)很大，因為生3：我認(rèn)為蝙蝠飛行非常乖巧，因為“即使是一根“極細(xì)的電線，它“也能躲開。師：你們說得都很正確，說明你們真的認(rèn)真去動腦考慮了。那為了找出蝙蝠可以在夜間平安飛行的機(jī)密，科學(xué)家們做了幾次試驗？每次都是怎樣試驗的？結(jié)果又如何呢？請同學(xué)們默讀第46自然段尋找答案，然后在小組中試著用自己的話來表達(dá)一下實驗過程。學(xué)生自由默讀，然后分小組進(jìn)展表達(dá)。師：剛剛同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入，讀書很認(rèn)真。我們來交流一下，哪位同學(xué)愿意看著課件來表達(dá)一下實驗過程？課件演示實驗

4、一生1：科學(xué)家們蒙住了蝙蝠的眼睛，讓它在屋子里飛，蝙蝠飛了幾個鐘頭也沒有撞響一個鈴鐺。課件演示實驗二生2：科學(xué)家們又分別塞住蝙蝠的耳朵、捂住蝙蝠的嘴，結(jié)果蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，屋子里的鈴鐺響個不停。師：真了不起，能根據(jù)自己的理解表達(dá)說明實驗的過程，這說明你讀懂了課文。老師這里有一個表格，看看應(yīng)該怎樣填？課件出示表格 學(xué)生自由練習(xí)填寫師：哪位同學(xué)愿意嘗試著填一下這個表格？一生填空師：科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機(jī)密，到底是什么機(jī)密呢？學(xué)生自由閱讀第七自然段。師：課件演示例如誰愿當(dāng)小小講解員，為同學(xué)們講解一下蝙蝠能在夜間平安飛行的機(jī)密。生1：蝙蝠可以從嘴里發(fā)出超聲波，

5、遇到障礙物反射回來，被蝙蝠的耳朵接收，它就可以躲開障礙物了。師：你講解得很好，是個合格的小講解員。后來科學(xué)家們根據(jù)蝙蝠的這一特點創(chuàng)造了什么？生齊說：雷達(dá)。生齊讀最后一自然段師：課件演示比較讀完這一自然段，誰愿意結(jié)合課件來說一說蝙蝠的各部分應(yīng)用到雷達(dá)上都變成了什么？生1：蝙蝠的嘴相當(dāng)于雷達(dá)的天線。生2：蝙蝠發(fā)出的超聲波相當(dāng)于雷達(dá)發(fā)出的無線電波。生3：蝙蝠的耳朵相當(dāng)于雷達(dá)的熒光屏。四、延伸課文，適當(dāng)拓展師：同學(xué)們，這節(jié)課大家憑著自己的力量，讀懂了課文，那在我們的日常生活中，你還知道哪些像蝙蝠和雷達(dá)這樣的例子嗎？生1：鋸齒草和鋸。我記得以前是在一篇課文里學(xué)到過的。生2：我知道人們根據(jù)魚的構(gòu)造特點創(chuàng)造了潛水艇。生3：我聽爸爸說過降落傘是根據(jù)松鼠尾巴的特點創(chuàng)造的。生4：我也聽大人們說過我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫碾姵厥歉鶕?jù)水