2022年冀教版品德與社會四下《感謝你們的服務》教學設計

1、名師精編 優(yōu)秀教案感謝你們的服務第一課時教學設計次營中心小學 白牡丹教學設計思路在學生了解了一些基本的通信種類、設施和現代通信為人們生活帶來巨大的變化之后， 引導學生關注為我們提供通信服務的人們是順 利成章的。 讓他們了解小小一封信經過那么多郵政工人的手，才能到 達收信人手中。 在此基礎上， 使學生進一步知道沒有通信行業(yè)工作者 的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。教學目標 ：1、知道寫信是常用的通信方法。2、知道信件字跡清楚，地址準確具體，貼足郵票才能準 確投遞。3、了解一封信從寄出到收信人手中要經歷的過程。養(yǎng)成教育訓練點： 認識通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶 來的方便

2、，懂得要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，增強社會 責任感。（教學重、難點： 了解一封信從寄出到收信人手中要經歷的過程。教學過程：一、郵政服務員招聘（課件）招聘考試： 1、現在生活的通信方式有寫信、發(fā)電報、電傳、E-mail 、手機 等 2、面對下面幾種情況，你會選擇哪種通信方式？名師精編 優(yōu)秀教案守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家里的老母親。你要和偏遠地區(qū)手拉手的小朋友交流學習體會。你是大學生了，想和家中父母說很多心理話。出示：寫信仍然是我們常用的通信方法。3、檢查信件是否能投進郵箱。大家經過討論認為： 1. 要字跡工整； 2. 郵票要貼足。二、崗前培訓 明白過程（出示課件）一封信從寄出到收信人手中要

3、經歷哪些過程？學生自由發(fā)言 師：大家說的是否準確呢？這就是今天我們要進行的崗前培訓內容。我是培訓老師，請大家仔細請閱讀課本 箭頭觀察。小組討論并在箭頭旁邊寫下來（課件）集體交流 小結：（課件）4344 頁，你可要沿著，有疑問用問號標出來。一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經歷了：寫信封貼郵票投進郵筒蓋戳分揀裝袋運送蓋戳分揀投遞收信三、上崗工作 活動體驗名師精編 優(yōu)秀教案組織學生分小組表演“ 一封信的旅行” 。引導學生分工、合作，每人有角色。引導學生體驗一封信凝聚很多人的勞動。小結：看，一封信從發(fā)出送到收信人手中經過了多少人的勞動，這真是眾人托起一封信。當我們收到遠方朋友、親人的信時，一定不要

4、忘記這些人的辛勤勞動呀！板書：眾人托起一封信學生貼信件傳遞經過名師精編 優(yōu)秀教案感謝你們的服務 次營中心小學 白牡丹 教學目標：知道寫信是常用的通信方法 知道怎樣的信件才能保證投遞成功。了解一封信從寄出到收信人手中要經歷哪些過程。教學難點：目標 3 教學準備：每人一封寄給遠方的信。名師精編 優(yōu)秀教案教學過程：導入新課：郵政服務員招聘 我受委托，在咱們班招聘小小郵政員，你能招聘成功嗎？（課件）招聘考試： 1、現在生活的通信方式有寫信、發(fā)電報、電傳、E-mail 、手機 等 2、面對下面幾種情況，你會選擇哪種通信方式？守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家里的老母親。你要和偏遠地區(qū)手拉手的小朋友交流學習體會。你是

5、大學生了，想和家中父母說很多心理話。出示：寫信仍然是我們常用的通信方法。3、檢查信件是否能投進郵箱。大家經過討論認為： 1. 要字跡工整； 2. 郵票要貼足。師：大家的表現真好，全班錄用 恭賀你們被我們郵局聘用， 我是這兒的老郵政員了， ，我想問問大家，（出示課件）一封信從寄出到收信人手中要經歷哪些過程？學生自由發(fā)言 師：大家說的是否準確呢？這就是今天我們要進行的崗前培訓內容。我是培訓老師，請大家 仔細請閱讀課本 4344 頁，你可要沿著箭頭觀察。（課件）小組討論并在箭頭旁邊寫下來，有疑問用問號標出來。名師精編 優(yōu)秀教案集體交流小結：（課件）一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經歷了：寫信封

6、- 貼郵票 - 投進郵筒蓋戳分揀裝袋運送蓋戳分揀投遞收信 經過培訓，你知道一封信從寄出到收信人手中要經歷哪些過程？學生鞏固 師：好，大家已經知道了這些步驟，那你知道這些步驟的作用 嗎？我要寫信給 - 我是郵筒，請把信投給我取信員；每天下午6 點取信是我的工作，這是今天的要寄出的信 蓋戳員 這寫信件字跡清楚，郵票也足，可以過關 我是分揀員，這三封信我要按地區(qū)分開 裝袋：這信投往不同的地方，我要分別裝袋 飛機：我是飛行員，這是航空信，我用飛機運送（日本）列車：我是火車，這封信我來送（上海）郵政車：這封信我來送，（晉成）3 個蓋戳員：這些信地址清楚，過關名師精編 優(yōu)秀教案三個分揀員：這信經過分揀了，能投遞！投遞員：我把信送給收信人。收信人：收到信我很高興，謝謝。學生討論后回答。為了讓學生從一封信中進一步體驗人們在分工、合作、相互配合中完成一項工作，組織學生分小組表演“ 一封信的旅行” 。教師可以準備 一些相關的道具， 在每個小組表演