2022年冀教版生物七下第三節(jié)《艾滋病的發(fā)生與流行》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案艾滋病的發(fā)生與流行教學設計與反思課時： 1 課時作者：唐國平高安市藍坊中學課型：新授課授課教師：高安市藍坊中學 唐國平 一、教材分析 在學習了“ 免疫”“ 傳染病的預防” 以后，學生已經(jīng)知道了“ 人類傳染病的 發(fā)生與流行同周圍的生活環(huán)境有一定的關系” 。因此本節(jié)教材安排“ 艾滋病” 的 內(nèi)容是符合學生認知發(fā)展規(guī)律的，也是恰到好處的。本節(jié)教材圍繞“ 艾滋病的病因、傳播途徑和預防措施” 這一教學重點，從艾 滋病的探究活動中， 使學生體驗、 嘗試科學探究的一般方法。 通過把收集到的艾 滋病信息進行整理、參與交流，進一步與傳染病知識建立聯(lián)系，加強對“ 后天獲 得的免疫力”的理解。 了

2、解艾滋病的傳播途徑和預防措施，宣傳和普及預防艾滋 病的常識， 關愛艾滋病患者， 養(yǎng)成文明健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習慣，形成 關心社會、關愛他人以及自珍自愛的情感態(tài)度與價值觀。二、學生分析 在學習艾滋病知識之前，學生已經(jīng)具有了傳染病的基本知識，而且在網(wǎng)上、報刊雜志上、 電影電視上、 社會生活中也接觸到一些艾滋病的相關知識。但是還會有一部分學生不了解艾滋病， 對艾滋病存在畏懼情緒， 若真有艾滋病患者在學 生的身邊時， 還沒有充分的思想準備， 對艾滋病蔓延的嚴峻形勢以及帶來的嚴重 后果還缺乏足夠的認識。在教師的啟發(fā)、誘導下，結(jié)合自己已有的認知基礎，通過對艾滋病的探究活 動，不難總結(jié)出艾滋病的發(fā)病原

3、因、傳染途徑、主要癥狀和預防措施。三、設計理念 在教學設計上，突出“ 以人為本” 和“ 面向全體學生” 的教育理念，通過對 艾滋病的探究活動，使全體學生都能參與到活動中去， 加強同學間的合作與探究。設計學生對艾滋病知識的答疑和討論， 理解艾滋病的病因、 傳播途徑和預防措施，著力從培養(yǎng)學生的各種能力出發(fā)，給學生充分發(fā)展的時間和空間， 讓學生在教師的啟發(fā)、誘導下去探究、思考、分析、討論，嘗試由傳統(tǒng)教學方式向探究性教學 方式的轉(zhuǎn)變。教師采用探究、問答、討論相結(jié)合的教學方法進行教學，學生通過 自學、調(diào)查和課堂上的討論解決一個個問題，提高自身的科學素養(yǎng)。四、教學目標 1、知識目標闡明艾滋病的病因和傳播途

4、徑。名師精編 優(yōu)秀教案2、能力目標 通過調(diào)查收集信息并進行整理。3、情感目標 關注艾滋病的危害，樹立關愛人類，關愛社會的責任感。五、教學重點、難點引導學生認識艾滋病病毒在患者體內(nèi)的生存場所，的主要癥狀。六、教學媒體 艾滋病視頻、圖片資料。七、課前準備對人體的危害以及發(fā)病者學生準備：學生自愿結(jié)組，每小組選出組長、記錄員、整理員、發(fā)言人。用 約一周的時間收看、 收集電視、 報紙、網(wǎng)絡等各種傳媒上報道的有關艾滋病的資 料，或者到學校醫(yī)務室、附近防疫站、醫(yī)院訪問醫(yī)務人員，從中獲得艾滋病的相 關信息。教師準備：多渠道搜集關于艾滋病的各方面信息，整理成若干材料。如：材料一：自 1985年中國發(fā)現(xiàn)第一例艾滋

5、病患者以來，艾滋病在中國的流行呈平穩(wěn)上升的趨勢。 1989 年發(fā)現(xiàn)艾滋病感染者172 人； 1996 年就達到 5990 人；1999 年艾滋病感染者成倍增長，全國發(fā)現(xiàn) 15088例； 2000 年 5 月?lián)嘘P專家估計，艾滋病感染的實際人數(shù)已超過50 萬人； 20XX 年估計超過 60 萬；如果控制不力，到 20XX 年中國的 HIV 感染人數(shù)將會超過 1 千萬。材料二：準備有關艾滋病的錄像片；或節(jié)選青春奧秘錄像教學片中的片八、教學過程教師活動學生活動提示和建議導入新課研究材料一的數(shù)字內(nèi)若有的同學采用扇根據(jù)提供的數(shù)據(jù)（見材容，并將數(shù)字轉(zhuǎn)化成圖示形、線性統(tǒng)計圖來表料一），繪制柱形統(tǒng)計圖表（繪圖

6、）示要加以鼓勵。示艾滋病在我國的增長趨勢。組織學生進行交流。名師精編優(yōu)秀教案教師深入到組小組之間交流， 說明自己繪制圖示的依據(jù)。 小組內(nèi) 內(nèi)，傾聽學生的發(fā)交流完畢， 推薦出一名發(fā)言 言，注重搜集反饋信人，代表本組的意見在班內(nèi) 息。進行交流，闡明本組的觀點。學生之間相互評議，探究出較為完善的能夠代表數(shù)字材料的圖示。對于準確無誤的圖示或進一步完善繪制的示教師進行尋視， 個別有創(chuàng)意的圖形，給予充分的意圖，從中思索相應的知指導。肯定，對于不確切的或不完識。善的圖，組織學生修善自己的示意圖。播放有關艾滋病的錄像片認真觀看， 并聯(lián)想課前調(diào)查（見材料一）活動的有關內(nèi)容， 進入對艾滋病的思考。依據(jù)課前學生調(diào)查

7、內(nèi)交流方式可采取多容，組織學生進行交流。教各組將課前調(diào)查活動樣化。交流的內(nèi)容不師要融入到組內(nèi)，搜集交流獲得的知識內(nèi)容如實地在僅僅是艾滋病病毒信息。班內(nèi)匯報。在人體的生存場所；傳染途徑；主要癥 狀；預防措施， 對于 這次調(diào)查實踐活動 中的其它感受也應 讓學生談出來。根據(jù)各小組的發(fā)言， 每組織學生進行評議位學生均應對各組的調(diào)查 活動提出自己的看法。對于有爭議的問題， 學生之 間可以展開辨論， 通過辨論 求得知識的真啼。通過相互交流， 相互評 價，從中評議出本次調(diào)查活 動的最佳組合優(yōu)勝組。名師精編 優(yōu)秀教案根據(jù)小組交流等各個環(huán)節(jié)掌握的反饋信息，采取有針對性的提出議題并組織學生閱讀教材 P142-14

8、4 的的內(nèi)容。出示相應的議題： 什么是艾滋病 ? 艾滋病病毒生存在人體 哪些部位 ? 艾滋病的發(fā)病原因是什 么? 艾滋病的傳染途徑是什 么? 艾滋病的主要癥狀是什 么? 怎樣預防艾滋病 ? 艾滋病對人了有什么危 害?仔細閱讀相關內(nèi)容， 研 究教材中對知識內(nèi)容的闡 述，并結(jié)合課前的社會調(diào)查 思索相應的議題。小組內(nèi)擇出發(fā)言人， 在 學生的發(fā)言是否完組織各組講出研究議題的結(jié)班內(nèi)講述對相應議題探究善，教師不要急于糾果的結(jié)果。正，鼓勵學生充分發(fā)獨立完成表格中的各表本組的見解。項內(nèi)容。出示探究活動中的主要 內(nèi)容（見附表）。組織學生 完成。提出議題：1在日常生活中，應該運用所學的知識和生怎樣對待艾滋病患者？活經(jīng)驗，積極思索。2國家將在全國范圍內(nèi)進行血液篩查 HIV 抗體，這個計劃對于需要血制品的患者有何益處？組織學生展開討論。以小組為單位， 說說自 己對這兩個議題的認識、 看 法和見解。通過充分的討論，達成共識。安排制作展覽活動。整理課前收集到的有根據(jù)教學實際關艾滋病的信息資料， 確定情況，可在課上或課一個主題，制成墻報（或圖下完成。片資料、宣傳畫等）不同形 式的內(nèi)容進行展覽。附表：什么是艾滋病名師精編優(yōu)秀教案預防艾滋病的艾滋病病毒在艾滋病病毒的艾滋病的主要人體內(nèi)的生存?zhèn)魅就緩桨Y狀措施場所九、教學反思1.在今后的教學中，給學生創(chuàng)設探究學習的機會，讓學生圍