家校協(xié)同教育幾種方式

1、家校協(xié)同教育幾種方式一趙德學(xué).pdf家長(zhǎng)是孩子的第一任教師!家長(zhǎng)是否積極“有效地參與和配合 學(xué)校對(duì)其子女的教育#在很大程度上影響著學(xué)校教育的效果!近! 多年來(lái)#許多中小學(xué)都對(duì)家長(zhǎng)參與教育開(kāi)展了不同程度的實(shí)踐研 究#探索出一些切實(shí)有效的途徑與方式#獲得了一些有益的經(jīng)驗(yàn) #但同時(shí)也還存在一些亟待關(guān)注的問(wèn)題！本文擬對(duì)家長(zhǎng)參與教育 的各種途徑和方式進(jìn)行述評(píng)#闡釋其優(yōu)勢(shì)和局限性#分享可資借 鑒的經(jīng)驗(yàn)#剖析實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問(wèn)題#期望能對(duì)各位有所啟發(fā)!一家長(zhǎng)會(huì)這是當(dāng)前促動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的最為普遍的一種方式!絕大多數(shù)學(xué)校都通過(guò)這種方式把家長(zhǎng)召集起來(lái)#一 方面向家長(zhǎng)通報(bào)其子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況#同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出一些

2、具體的要求#希望從家長(zhǎng)那里獲得某些教育上的支持！有許多學(xué) 校還利用家長(zhǎng)會(huì)舉辦教育方面的講座#以更新家長(zhǎng)的教育觀念# 提高家長(zhǎng)的教育能力和水平#鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育#和教師 一起教育孩子!也有一些學(xué)校和教師把家長(zhǎng)會(huì)辦成教育沙龍#為 家長(zhǎng)提供一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)#就某些共同的問(wèn)題展開(kāi)討論#幫助家長(zhǎng)尋找更有效的教育方法！應(yīng)該說(shuō)#家長(zhǎng)會(huì)是一種有益的途徑#其好的經(jīng)驗(yàn)值得在家長(zhǎng) 參與教育中推廣和提高！但值得注意的是#家長(zhǎng)會(huì)也有它的局限 性#主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面$隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步#工作與生活節(jié)奏日益加快#尤其是 在城市#由于條件及時(shí)間的限制#學(xué)校不可能動(dòng)輒就請(qǐng)到所有家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)育人是一 項(xiàng)十分復(fù)

3、雜的工作#學(xué)生存在的問(wèn)題千差萬(wàn)別#家長(zhǎng)的教育水平 教育能力以及他們所面臨的實(shí)際困難也各不相同#因此#家長(zhǎng)會(huì) 不可能同時(shí)解決各位家長(zhǎng)面臨的所有問(wèn)題在教育過(guò)程中#教師 要盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不失時(shí)機(jī)地予以解決#家長(zhǎng)會(huì)顯然并不能做到這一點(diǎn)！二家長(zhǎng)開(kāi)放日在家長(zhǎng)開(kāi)放日中#學(xué)校和教師可以組織多樣化的教育活動(dòng)#提供多樣化的機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)選擇$家長(zhǎng)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課#可以參觀學(xué)校的校情展覽#可以外請(qǐng)專(zhuān)家或本校教師進(jìn)行單獨(dú)咨詢(xún)#可以與自己子女或 子女的小伙伴交談！其中觀摩課或研究課應(yīng)該說(shuō)是一種比較普遍的形式！這可能是因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主渠道#教師的主 要教育活動(dòng)發(fā)生在課堂上#在家長(zhǎng)開(kāi)放日中向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂#無(wú) 疑容

4、易吸引家廠#$%()! *(%+長(zhǎng)的參與！家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課#一方面觀察和了解自己 子女在 課堂上的表現(xiàn)#另一方面也了解和學(xué)習(xí)教 師的教學(xué)指導(dǎo)方法! 但是#為了充分發(fā)揮觀摩課或研究課的教育作用#僅僅讓家 長(zhǎng)聽(tīng)完課就走人#顯然是不夠的！為了增強(qiáng)開(kāi)放日的效果#教 師必須利用這一機(jī)會(huì)#加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通#使家長(zhǎng)和教師在活動(dòng)中共同成 長(zhǎng)！具體的做法有$正式上課之前#教師要向來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹本堂課的 設(shè)計(jì)思路#尤其是指導(dǎo)這堂課的教家校協(xié)同教育的內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市英才學(xué)校小學(xué)部趙德學(xué)學(xué)理念是什么#使家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)觀念教學(xué)行 為以及教 學(xué)安排有一個(gè)清楚深入的認(rèn)識(shí)#這也是為家長(zhǎng)如何在家庭中的 進(jìn)行教育起到

5、示范和指導(dǎo)的作用！課堂教學(xué)的過(guò)程# 一般來(lái)說(shuō)是不要求家長(zhǎng)參 與的#家長(zhǎng)更 多的是一名旁觀者！但有些時(shí)候#為了增加家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的體驗(yàn)#教師也可以讓家長(zhǎng)參 與教學(xué)環(huán) 節(jié)#譬如讓家長(zhǎng)給學(xué)生講述一個(gè)故事#讓家長(zhǎng)參與課堂討論#讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起探究某個(gè)問(wèn)題等！上完課后#教師要提供機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)#讓家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué) 提出疑問(wèn)意見(jiàn)和建議！家長(zhǎng)雖然不是 教育專(zhuān)家#但他們對(duì)教育 教學(xué)的建議#仍然可以為 教師改進(jìn)教學(xué)提供很好的參考！教師 應(yīng)該以虛心 的態(tài)度#聆聽(tīng)來(lái)自家長(zhǎng)的聲音！三家校聯(lián)系本 無(wú) 論是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)還是舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日#都需要家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參加活動(dòng)#而使用家校聯(lián)系 本#家長(zhǎng)就可以不親自來(lái)學(xué)校#而是用紙筆交流的方式參與教

6、育！應(yīng)該說(shuō)#這也是一種很好的促進(jìn)家長(zhǎng)參與教育的 方式！這種方式有如下一些其他方式所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)$從內(nèi)容上看#家校聯(lián)系本可以涵蓋學(xué)生教育！包括家庭教育學(xué)校教育乃至社區(qū)教育#中的各 種問(wèn)題 $家長(zhǎng)與教師可以根據(jù)自己的需要$選擇和確定溝通的內(nèi)容從普遍性上看$它可以調(diào)動(dòng)每位教師每位家 長(zhǎng)每位學(xué)生 的共同參與$并且使每位參與者在聯(lián)系過(guò)程中增進(jìn)了解從實(shí)用性上看$簡(jiǎn)便而易于操作%教師或家長(zhǎng) 只需在必要 的時(shí)候！安排定期溝通不是一種好的做法#$把自己要溝通的想 法和意見(jiàn)寫(xiě)在家校聯(lián)系幾種方式本上即可至于寫(xiě)得詳細(xì)些還是簡(jiǎn)短些$也是十分自由的 家校聯(lián)系本的使用$也是學(xué)校教育民主性開(kāi)放性的體現(xiàn)%有些當(dāng)面不好討論的問(wèn)題$

7、家長(zhǎng)和教師可以 使用聯(lián)系本來(lái)進(jìn)行$在一定程度上減少了面對(duì)面的尷尬%這就 保證家長(zhǎng)和教師之間溝通的信息更真實(shí)$更能對(duì)改進(jìn)教育有所 幫助值得注意的是$在家校聯(lián)系本中$家長(zhǎng)和教師可能會(huì)涉及 一些有關(guān)孩子隱私的問(wèn)題$因此家長(zhǎng) 和教師還不要忘了保護(hù)兒 童的合法權(quán)益$尊重兒 童的人格$不傷害兒童的心靈%這樣 $家校聯(lián)系本促進(jìn)家長(zhǎng)參與和家校協(xié)同的目的才能真正實(shí)現(xiàn)四家長(zhǎng)信箱設(shè)立家長(zhǎng)信箱$是促進(jìn)家長(zhǎng)參與教育又一種重要方式$是上述幾種途徑和方式的補(bǔ)充% 一些重要的 與家長(zhǎng)存在重大利害關(guān)系的信息可能需要通過(guò)家長(zhǎng)信箱來(lái)收集% 比如家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校某些規(guī)定的不同意見(jiàn)$對(duì)教師課堂教學(xué)的批評(píng) $對(duì)教師不當(dāng)教育行為的舉報(bào)等$家長(zhǎng)有

8、時(shí)不希望直接提出來(lái)$但如果不提出來(lái)又可能妨礙子女的成長(zhǎng)或?qū)W校的發(fā)展有 了這種可以匿名投遞的家長(zhǎng)信箱$這一問(wèn)題就迎刃而解了家教絲路五校刊時(shí)下許多學(xué)校都創(chuàng)辦了自己的?？?但在 運(yùn)作上還各有各的章法其實(shí)$?？部梢源龠M(jìn)家長(zhǎng)參與教育 和家校的協(xié)同%從一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看$要把校刊辦成溝通學(xué)校教師家長(zhǎng)學(xué)生$乃至社會(huì)的橋梁$需要注意下面幾個(gè)問(wèn)題明確?？淖x者是誰(shuí)%?？賱?dòng)家長(zhǎng)參與教育$家長(zhǎng)和原來(lái)就考慮在內(nèi)的學(xué)生就成為它的主要讀者群$那么它的 欄目設(shè)置內(nèi)容選擇與編排行文風(fēng)格與版面設(shè)計(jì)等$都要充分 考慮讀者的興趣和接受能力如果在?？锌且恍┛此聘呱罟逝摰睦碚撐恼?顯然就不太合適注重來(lái)自家長(zhǎng)的聲音%要想充

9、分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的熱情$培養(yǎng)家長(zhǎng)參與教育的能力$必須關(guān)注家長(zhǎng)的所思所想%這 就要求?？械奈谋灸芊霞议L(zhǎng)的需求與特點(diǎn)$比如向家長(zhǎng) 介紹學(xué)校工作安排$傳播家庭教育經(jīng)驗(yàn)$描繪學(xué)生在校生活等$還要在校刊中開(kāi)設(shè)幾個(gè)家長(zhǎng)可以直接參與的欄目$比如編 讀往來(lái)（家長(zhǎng)沙龍（等$給家長(zhǎng)發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)$傾聽(tīng)來(lái)自家長(zhǎng) 的聲音%?？ㄆ诔霭?不能半途而廢%有些學(xué)校在學(xué)期初辦上一兩期校刊$可是到后來(lái)就逐漸失聲（$到最后就銷(xiāo)聲匿跡（了 %這可能是因?yàn)閷W(xué)期中后段教師 的工作比較忙碌$組稿和編輯比較困難$但實(shí)際上隱藏在背后 的真正原因還是對(duì)?？捌鋵?duì)家長(zhǎng)參與教育的促動(dòng)作用認(rèn)識(shí) 不夠%定期出版?？?是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)的重要表現(xiàn)$這樣會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生心中有個(gè)明確的預(yù)期$知道什么時(shí)候會(huì) 有校刊$自己可以通過(guò)?？_(dá)到什么樣的目的要實(shí)現(xiàn)上述幾個(gè)要求$學(xué)校需要成立固定的組織機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)校刊的編輯和出版$ 一般人數(shù)不用很多$主要負(fù)責(zé)人有一至兩人就夠了 $但在運(yùn)作過(guò)程中$可以也是必須要充分調(diào)動(dòng) 更多的教師學(xué)生及其家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)綜上所述$家長(zhǎng)參與教育的途徑和方式是多種多樣的$但具體采用何種方式及其組合才能收到預(yù)期的教育效果 $受 家長(zhǎng)的需要觀念責(zé)任意識(shí)$以及相關(guān)政策法規(guī)等