教案美麗的小興安嶺

1、美麗的小興安嶺第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國(guó)大好河山的思想感情。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。 2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。課前準(zhǔn)備：1、本班學(xué)生已上第一課時(shí)，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文，弄懂詞語(yǔ)的意思。2、能讀通課文，初體感知課文，知道第一段是寫(xiě)小興安嶺的特點(diǎn)“綠色的海洋”，第二到五段分別介紹小興安嶺四季的景色，第六段說(shuō)小興安嶺是個(gè)美麗的大花園，也是一

2、個(gè)巨大的寶庫(kù)。教具：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程:一、談話引入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季的景色都很優(yōu)美。這節(jié)課老師將和同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)小興安嶺，去感受原始森林的神奇魅力。首先來(lái)回顧課文。出示情境朗讀。二、學(xué)習(xí)課文。1、第一段2、齊讀第一自然段作者用了哪些詞描寫(xiě)樹(shù)木多的？（數(shù)不清，幾百里）3、從“數(shù)不清、幾百里”這些詞 可以看出美麗的小興安嶺像什么？就像“綠色的海洋”。（板書(shū)：綠色的海洋）（播放美麗的小興安嶺之春）師：1、在剛剛的影片里你們找到了哪些春天的景物？（板書(shū)：樹(shù)木、積雪、小溪、溪水、小鹿） 2、春姑娘來(lái)了，給小興安嶺披上了綠裝，樹(shù)木長(zhǎng)的怎樣呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來(lái)。樹(shù)木抽出新

3、的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（1）作者用了哪些詞描寫(xiě)樹(shù)木生長(zhǎng)的樣子呢？（抽出、嫩綠）（2）嫩綠是說(shuō)明葉子嫩嫩的、綠綠的的樣子，非常的可愛(ài)。那么抽出說(shuō)明樹(shù)木是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？（快速而有力）（3）讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣表現(xiàn)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試試？（生讀，師指導(dǎo)讀，齊讀）3、春姑娘不只給小興安嶺帶來(lái)綠裝，還帶來(lái)了溫暖，那么小興安嶺的積雪又怎樣了？（舉手點(diǎn)名讀）山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。師：（1）這一句中，“淙淙地流著”是怎樣地流？（小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音） （2）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放小溪流水 ） （3）我們讀的時(shí)候應(yīng)怎樣表現(xiàn)出來(lái)？（輕一點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)試試看？（生讀）4、溪水都流到溪里了，溪里變得怎么樣？（

4、齊讀：溪里漲滿了春水。）5、再看看溪邊，誰(shuí)來(lái)了？（小鹿）來(lái)做什么??？（散步，喝水）（1）有的小鹿是怎樣喝水的？（俯下身子喝水），請(qǐng)你表演一下好嗎？（2）還有的小鹿呢？（側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子），請(qǐng)你做一下這動(dòng)作好嗎？（3）你們覺(jué)得這兩只小鹿怎樣呢？（很可愛(ài)，很活潑） 6、我們班的女同學(xué)也很可愛(ài)，請(qǐng)我們帶著愉快的心情來(lái)美美地讀一遍好嗎？（生讀） 小結(jié)：春天，美麗的小興安嶺到處一片生機(jī)勃勃的景色，真叫人喜歡，請(qǐng)喜歡這段的同學(xué)來(lái)讀讀，好嗎？（配音讀） 過(guò)渡：欣賞了生機(jī)勃勃的春天，我們還沒(méi)看夠呢？飛機(jī)又來(lái)到了夏天。師：1、請(qǐng)小朋友們一起讀讀課文第三段，找出描寫(xiě)夏天的景物。2、哪位小勇士來(lái)說(shuō)說(shuō)？

5、（樹(shù)木、晨霧、太陽(yáng)、野花）3、你們喜歡哪種景物？“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán) 嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?師：（1）這句特出夏天樹(shù)木什么特點(diǎn)？（突出夏天小興安嶺樹(shù)木特點(diǎn)茂盛。）（2）從哪些詞語(yǔ)可以看出？（蔥蔥蘢蘢，密密層層）（3）樹(shù)木怎樣把森林封起來(lái)呢？（因?yàn)闃?shù)木長(zhǎng)的很茂盛，枝葉很多，把人們的視線擋住了，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，所以產(chǎn)把森林封起來(lái)了。）（4）那么我們讀得時(shí)候應(yīng)該注意這三個(gè)詞“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封” 語(yǔ)氣要重一點(diǎn)。（男、女比賽讀）“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！?請(qǐng)看圖片，霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的

6、，霧不易散去，整個(gè) 森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺(jué)怎樣？ （生自由說(shuō)感受） “太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。” 師： 、“利劍”是什么啊？（“利劍”就是特別鋒利的劍。）課文中把什么比喻成利劍？（齊說(shuō)）陽(yáng)光）這個(gè)比喻使你有什么感覺(jué)？（特別暖和。）、咦？今天也很暖和，你們感受到了嗎？請(qǐng)你們?cè)僮x讀這句話。“草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇?！睅煟?、看到這么多的野花，你心情怎樣？（高興）、老師也很高興，所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候就要學(xué)會(huì)用自己的雙手去保護(hù)花草樹(shù)木，這樣才能讓更多的人看到這么美麗的景色。請(qǐng)喜歡花的

7、同學(xué)來(lái)讀一遍好嗎？小結(jié)：花木繁茂，團(tuán)團(tuán)白霧，明亮金光，這些構(gòu)成小興安嶺美麗的夏景，誰(shuí)能美美的讀一次。（配音讀）剛剛我們已經(jīng)看過(guò)美麗的小興安嶺春季和夏季，想想我們是怎樣學(xué)習(xí)的？（1）讀通課文。（2）畫(huà)出作者描寫(xiě)的景物。（3）找出描寫(xiě)景物的句子。這種學(xué)習(xí)方法在平時(shí)學(xué)習(xí)上也可以用的。過(guò)渡：美麗的小興安嶺秋季和冬季我們還沒(méi)看到，讓我們一起去看看吧！（播放小興安嶺秋和冬之景）師：1、請(qǐng)參考一下剛剛的學(xué)習(xí)方法，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀哪個(gè)自然段，找出描寫(xiě)的景物和你喜歡的句子，在你的小組里說(shuō)說(shuō)。匯報(bào)：2、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？3、秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢？（邊說(shuō)邊板書(shū)：樹(shù)木、落葉、野果、

8、藥材）森林中的變化：白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林中飛舞。 是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加美麗，誰(shuí)愿意美美地讀？（小組比賽讀） 在這美景之中人們的收獲可不少。 （學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示圖片） 酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材。這么多的收獲真是讓人目不暇接，樂(lè)得笑哈哈！帶著喜悅的心情讀一讀書(shū)上的這句話，好嗎？ 小結(jié)：秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！請(qǐng)帶著愉快地心情有感情的讀一遍好嗎？（配音讀）冬天： 過(guò)渡：師：1在這冰天雪地的冬天，小動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的？ （播放動(dòng)物過(guò)冬影片）2、你們看到哪些

9、動(dòng)物？（邊說(shuō)板書(shū)：紫貂、黑熊、松鼠）3、小松鼠是怎樣過(guò)冬的？（靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子的。）4、那么我們小朋友們也要學(xué)習(xí)小松鼠一樣勤奮，在平時(shí)就要多積累知識(shí)，到用的時(shí)候就不怕沒(méi)有啦！請(qǐng)喜歡像小松鼠一樣勤奮的同學(xué)來(lái)讀讀好嗎？5、小興安嶺下雪是怎樣的？（生讀，板書(shū)：白雪）小結(jié)：1、在這冰天雪地的冬天里，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣，這也是構(gòu)成了美麗的小興安嶺另一道美麗的風(fēng)景。請(qǐng)喜歡冬天的小朋友們來(lái)讀一遍好嗎？（配音讀）過(guò)渡：雖然只有短短的二十多分鐘，我們大家卻在小興安嶺里一同度過(guò)了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。（板書(shū)：大花園、寶庫(kù)） 總結(jié)：我們回想一上，作者是怎樣向我們介紹美麗的小興安嶺的。先總說(shuō)小興安嶺是個(gè)“綠色的海洋”，（板書(shū)：總）然后分別介紹春、夏、秋、冬四季迷人的景色，（板書(shū)：分）最后總寫(xiě)小興安嶺是個(gè)美麗的大花園，也是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，（板書(shū)：總）這就是我們課文的整體結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)作時(shí)我們也經(jīng)常用到的