普通昆蟲學電子教案

1、教案20 05 2006 學年 第 一 學期植保學院普通昆蟲學2004級植保本科學院、系 室課程名 稱專業(yè)、年級、班級主講教師福建農(nóng)林大學教案編寫說明教案又稱課時授課計劃,是任課教師的教學實施方案。任課教師應遵循專業(yè)教學計劃制訂的培養(yǎng)目標， 以教學大綱為依據(jù)，在熟悉教材、了解學生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，提前編寫設(shè)計好每門課程每個章、節(jié)或主題的全部教學活動。教案可以按每堂課（指同一主題連續(xù)14 節(jié)課）設(shè)計編寫。教案編寫說明如下：1 、編號：按施教的順序標明序號。2、教學課型表示所授課程的類型，請在理論課、實驗課、習題課、實踐課及其它欄內(nèi)選擇打。3、題目：標明章、節(jié)或主題。4、教學內(nèi)容：是授課

2、的核心。將授課的內(nèi)容按邏輯層次，有序設(shè)計編排，必要時標以“*”、 “#” “？”符號分別表示重點、難點或疑點。5、教學方式、手段既教學方法，如講授、討論、示教、指導等。教學媒介指教科書、板書、多媒體、模型、標本、掛圖、音像等教學工具。6、討論、思考題和作業(yè)：提出若干問題以供討論，或作為課后復習時思考，亦可要求學生作為作業(yè)來完成，以供考核之用。7、參考書目：列出參考書籍、有關(guān)資料。8、日期的填寫系指本堂課授課的時間。編號：課時安排：2學時教學課型：理論課，口 實驗課口 習題課口 實踐課口 其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第一章緒論教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次） ：1、掌握昆蟲的基本特

3、征，昆蟲在動物界分類的地位及其與其他節(jié)肢動物的區(qū)別；昆蟲與人類的關(guān)系, 昆蟲學的內(nèi)容與任務；2、了解世界昆蟲學簡史及我國昆蟲學科的發(fā)展成就。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：結(jié)合平時對昆蟲及害蟲危害的認識了解昆蟲與人類的關(guān)系；結(jié)合掛圖和下載的彩圖增強 對節(jié)肢動物門各綱的整體特征的認識；結(jié)合課堂示意簡圖對相近各綱進行比較。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖板書設(shè)計：1、各節(jié)標題2、昆蟲綱的分類地位3、昆蟲綱的主要特征：按頭、胸、腹的次序列出。簡圖示意。4、節(jié)肢動物門其他各綱的學名、重要要特征及代表種類。其中主要特征標記強調(diào)，局部特征簡圖示意。5、昆蟲綱繁盛的幾個主要原因

4、。6、昆蟲的有益和有害的幾個方面列出。7、昆蟲分支學科名稱。8、昆蟲學的主要幾種刊物列出。討論、思考題、作業(yè)：1、昆蟲綱的主要特征有哪些？2、昆蟲與蜘蛛、蛾怎么區(qū)別？3、昆蟲與娛蚣或馬陸怎么區(qū)別？4、昆蟲綱繁盛原因的原因有哪些？5、列舉有關(guān)昆蟲學的主要幾種刊物。6、昆蟲與人類的關(guān)系表現(xiàn)在哪幾個方面?編號：課時安排：2學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第一篇昆蟲的外部形態(tài)（14學時實驗12學時）第二章昆蟲體軀的一般構(gòu)造（2學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1、掌握昆蟲體軀的分段、昆蟲體軀的分節(jié)方式、了解附肢及其演化過程。2、掌握體節(jié)、

5、體段、背板、腹板、側(cè)板、溝、縫、內(nèi)突、內(nèi)脊、內(nèi)骨骼、初生分節(jié)、后生分節(jié)、節(jié)間褶、 附肢、翅展、體長等基本概念。教學內(nèi)容（注明：*重點 #難點 ？疑點）：講授內(nèi)容：第一節(jié)昆蟲的體軀1、昆蟲體軀和分段：頭、胸、腹部三個體段，分別是取食、運動和新陳代謝及生殖的中心2、體節(jié)的分區(qū)和構(gòu)造：4個體面3、體軀的分節(jié)方式：掌握初生分節(jié)、后生分節(jié)的區(qū)別及演化過程4、昆蟲的附肢：掌握基本構(gòu)造及其與昆蟲的足的對比第二節(jié)昆蟲的大小、形狀與體向第三節(jié) 昆蟲的體形和大?。捍笮∮贸嵴购腕w長來表示*重點：昆蟲頭、胸、腹部三個體段的特點；體軀的兩種分節(jié)方式；昆蟲的體形和大小的表示。#難點：體軀的兩種分節(jié)方式；體形和大小的表示方

6、法。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：結(jié)合掃描圖片、教材插圖對昆蟲的體軀構(gòu)造加以講授；結(jié)合課堂示意簡圖了解描述昆蟲大 小、體向時常用的一些術(shù)語。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、各節(jié)標題。2、昆蟲頭、胸、腹3個體段上的構(gòu)造。3、體軀的四個體面名稱及示意圖。4、兩種分節(jié)方式的主要內(nèi)容。5、昆蟲的體形和大?。河脭?shù)字表示；兩種表示方法一體長和翅展（圖示）6、昆蟲的體向：頭、尾、中、側(cè)、背、腹向。討論、思考題、作業(yè)：1、何謂翅展、體長？2、初生分節(jié)和后生分節(jié)如何區(qū)別？3、縫和溝是一回事嗎？4、為什么說昆蟲的頭部是取食和感覺的中心?5、描述昆蟲的體向時常提

7、到哪些術(shù)語？。參考書目：3、選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）4、主要參考書目：北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。牟吉元，徐洪富，榮秀蘭主編.1996.普通昆蟲學.中國農(nóng)業(yè)大學出版社。編號：課時安排：5學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第一篇 昆蟲的外部形態(tài)（14學時實驗12學時）第三章昆蟲的頭部及頸部（5學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三

8、個層次）：1、明確昆蟲頭部是昆蟲的感覺和取食的中心2、了解頭部的構(gòu)造及附器，附肢的類型與昆蟲生活方式、分類等的密切聯(lián)系。3、掌握基本概念：頭部分節(jié)“四節(jié)說”、“六節(jié)說”，頭部的溝與分區(qū)、蛻裂線、幕骨、幕骨陷、前口式、 后口式、下口式、觸角的各種類型、背單眼、側(cè)單眼、復眼、口器的各種類型等。教學內(nèi)容（注明:*重點 #難點 ?疑點）：第一節(jié)頭部的起源和分節(jié)1 、頭部起源與分節(jié)的主要理論：四節(jié)說、六節(jié)說的內(nèi)容。2、四節(jié)說和六節(jié)說的異同點。第二節(jié)頭殼的基本構(gòu)造1、頭殼的構(gòu)造：以棉蝗為例掌握昆蟲頭部分區(qū)及主要溝、縫等。2、頭部的內(nèi)骨骼（幕骨）：包括前臂、后臂與背臂。幕骨橋。第三節(jié) 頭部的變化及其適應。1

9、、頭部的變化：主要發(fā)生在額唇基區(qū)和后頭區(qū)。2、頭式及其適應：三種頭式及其基本取食方式。3、感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能及與環(huán)境的關(guān)系。第四節(jié)昆蟲的感覺器官1、昆蟲的觸角：基本構(gòu)造、功能、主要類型及代表昆蟲種類。2、昆蟲的復眼、單眼：位置、數(shù)目。區(qū)別背單眼、側(cè)單眼。第五節(jié)昆蟲的口器1、咀嚼式口器、刺吸式口器、嚼吸式口器、虹吸式口器、鋰吸式口器、舐吸式口器的構(gòu)造及其取食方式。2、幼蟲的口器類型：了解鱗翅目幼蟲頭部及口器構(gòu)造特點，脈翅目幼蟲的捕吸式口器，蠅蛆的刮吸式口器。3、昆蟲口器的構(gòu)造、類型與害蟲防治的關(guān)系：掌握不同口器的為害特點及口器構(gòu)造在害蟲防治上的意義。第六節(jié)昆蟲的頸部1、簡要提及昆蟲的頸部：頸膜

10、與側(cè)頸片（前側(cè)頸片、后側(cè)頸片） 。*重點：頭殼的基本構(gòu)造；頭式及其適應；昆蟲觸角的構(gòu)造及類型；昆蟲口器的各種類型。#難點：頭部的分區(qū)；昆蟲口器的基本構(gòu)造及其取食方式。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：講授一一結(jié)合教學實習形成的對昆蟲的初步認識；結(jié)合掛圖和課堂示意圖增強對昆蟲頭部的各部分構(gòu)造及整體印象，并舉例說明各種昆蟲的觸角和口器類型的特征及取食方式。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、各節(jié)標題。2、頭部起源的兩個理論的主要內(nèi)容。3、昆蟲頭部分區(qū)及主要溝、縫等；課堂示意圖（棉蝗頭部正、側(cè)面觀圖）。4、頭部的內(nèi)骨骼主要包括的內(nèi)容。5、頭部的變化主要發(fā)

11、生的區(qū)域。6、三種頭式類型及代表種類。7、觸角的模式構(gòu)造示意圖、觸角類型名稱、示意圖及代表種類。8、昆蟲的復眼和單眼的基本構(gòu)造，背、側(cè)單眼的區(qū)別。9、昆蟲各種口器的構(gòu)造特點、取食方式及主要危害狀；課堂示意圖。10、害蟲防治與口器類型的關(guān)系：藥劑選擇的類型。討論、思考題、作業(yè)：1、試述咀嚼式口器與刺吸式口器在構(gòu)造上的異同和取食方式上的異同。2、試述咀嚼式口器與嚼吸式口器在構(gòu)造上的異同。3、試述咀嚼式口器與舐吸式口器在構(gòu)造上的異同。4、試述咀嚼式口器與虹吸式口器在構(gòu)造上的異同。5、試述昆蟲的口器類型、為害特性及其與害蟲防治的關(guān)系。6、為什么說昆蟲的口器與節(jié)肢動物的附肢是同源構(gòu)造？7、昆蟲的觸角有哪

12、些類型，請各舉1例說明。8、昆蟲的觸角有哪些功能？9、試述頭部“六節(jié)說”的主要內(nèi)容。10、背單眼和側(cè)單眼的區(qū)別。11、昆蟲頭部的變化常發(fā)生在哪些部位？有何特征？12、簡述昆蟲的頭式類型及特點。參考書目：5、選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）6、主要參考書目：北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。牟吉元，徐洪富，榮秀蘭主編 .1996.普通昆蟲學.中國農(nóng)業(yè)大學出版社。編號：課時安排：5學時教學課型

13、：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第一篇 昆蟲的外部形態(tài)（14學時實驗12學時）第四章昆蟲的胸部（5學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1、明確胸部是昆蟲運動的中心2、掌握具翅胸節(jié)的構(gòu)造特點，胸足的構(gòu)造和類型及其與生活習性的適應，翅的構(gòu)造，脈序及其變化， 翅的類型，翅的連鎖方式，昆蟲的飛行。3、了解胸足和翅的特征與昆蟲分類的關(guān)系。4、掌握基本概念：具翅胸節(jié)、小盾片、側(cè)內(nèi)突、腹內(nèi)突陷、內(nèi)刺突陷、側(cè)基突、側(cè)翅突、懸骨、前上 側(cè)片、后上側(cè)片、間接翅肌、直接翅肌、翅脈、假想脈序、翅的各種連鎖方式、翅的類型、翅痣、 偽脈、足的類型。教學內(nèi)容（注明:*重點

14、#難點 ?疑點）：第一節(jié)胸部的基本構(gòu)造1、胸部構(gòu)造的特點。2、胸部各節(jié)的構(gòu)造，了解背板、側(cè)板、腹板的構(gòu)造特點。第二節(jié)胸部的內(nèi)骨骼第三節(jié)胸足的構(gòu)造與類型1、胸足的基本構(gòu)造。2、胸足的類型及其適應性。第四節(jié)昆蟲的翅1、翅的起源2、翅的分區(qū)和基本構(gòu)造：三緣、三角、四區(qū)及翅基關(guān)節(jié)片。3、翅的各種類型。4、翅脈：掌握假想通用脈序情況及其變化，了解脈序與昆蟲分類的關(guān)系；了解毛翅目前翅和鱗翅目 前后翅的脈序。5、翅的連鎖方式：翅輛連鎖、翅韁連鎖、翅鉤連鎖、翅褶連鎖、貼接連鎖等方式。6、翅的運動：了解昆蟲翅的褶疊與飛行的動作。*重點：具翅胸節(jié)的構(gòu)造特點；胸足的構(gòu)造及類型；翅的類型、脈序及其變化、翅的連鎖方式。

15、#難點：具翅胸節(jié)的構(gòu)造特點；翅的脈序及其變化。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：講授一一使用教學模具，結(jié)合教學實習形成的對昆蟲的初步認識，結(jié)合掛圖和課堂示意圖 增強對昆蟲胸部的各節(jié)構(gòu)造及整體印象，并舉例說明各種昆蟲的胸足和翅的類型以及翅的連鎖方式的 主要特征。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、各節(jié)標題。2、圖示胸部各節(jié)的基本構(gòu)造。3、簡圖說明胸部內(nèi)骨骼的名稱及對數(shù)。4、胸足模式構(gòu)造示意圖、足的類型及代表種類。5、翅的三緣、三角和三區(qū)。6、翅的類型及代表種類。7、理想脈序各縱脈、橫脈中文、英文縮寫名稱。8、翅的幾種連鎖方式及代表種類。9、與翅的運動

16、相關(guān)的肌肉名稱。討論、思考題、作業(yè)：1、昆蟲胸部形態(tài)構(gòu)造上有哪些主要特點，如何與其功能相適應。2、從昆蟲胸部形態(tài)構(gòu)造上談與其功能的適應性。3、昆蟲的胸足有哪些類型？請各舉1例說明。昆蟲的足類型反映哪些生物學習性？4、昆蟲翅的連鎖有哪幾種類型 ？各舉一例。5、根據(jù)翅的質(zhì)地和被物的不同，可將翅分為不同類型，常見的類型有哪些？請各舉1例說明。6、試繪胸足構(gòu)造圖、翅的分區(qū)圖和假想脈序圖。7、昆蟲的翅是如何上下拍動、前后傾斜的？8、說明昆蟲翅的變化和類型在昆蟲分類和深化上以及生產(chǎn)實踐中的重要意義。參考書目：7、選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）。8、主要參考書目

17、：北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。牟吉元，徐洪富，榮秀蘭主編 .1996.普通昆蟲學.中國農(nóng)業(yè)大學出版社。編號:課時安排：2學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第一篇 昆蟲的外部形態(tài)（14學時實驗12學時）第五章昆蟲的腹部（2學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1、明確昆蟲腹部是內(nèi)臟與生殖的中心。2、掌握雌雄外生殖器官的構(gòu)造、功能。3、了解無翅亞綱昆蟲腹部非生殖附肢及有翅亞

18、綱幼蟲的腹足。4、熟悉基本概念：側(cè)膜、并胸腹節(jié)、生殖肢、產(chǎn)卵器、抱握器、尾須、中尾絲、彈器、粘管、刺突、 握彈器、偽產(chǎn)卵器、腹足、趾鉤。教學內(nèi)容（注明：*重點 #難點 ？疑點）：第一節(jié)腹部的基本構(gòu)造1、腹部的分節(jié)。2、腹部的基本構(gòu)造，明確以側(cè)膜和節(jié)間膜連接。第二節(jié)外生殖器1、雌性產(chǎn)卵器：產(chǎn)卵器的構(gòu)造與功能；介紹直翅目、膜翅目、同翅目昆蟲產(chǎn)卵器的形狀、構(gòu)造上的 變化及產(chǎn)卵特點；鱗翅目、鞘翅目、雙翅目的偽產(chǎn)卵器及其產(chǎn)卵特點。2、雄性交配器：交配器的一般構(gòu)造與功能，以及幾種交配器的類型。第三節(jié)昆蟲腹部的非生殖性附肢1、尾須：區(qū)別尾須、中尾絲。2、無翅亞綱昆蟲腹部的附肢：了解腹部其他附肢及突起物，3、

19、有翅亞綱昆蟲幼期腹部的附肢：氣管鯉、鱗翅目和葉蜂幼蟲的腹足。*重點：雌雄外生殖器官的構(gòu)造。#難點：產(chǎn)卵器的組成、交配器的一般構(gòu)造。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：講授一一使用教學模具，結(jié)合自拍圖片和課堂示意圖說明腹部的基本構(gòu)造及雌雄外生殖器的構(gòu)造。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、各節(jié)標題。2、腹部的基本構(gòu)造的名稱。3、產(chǎn)卵器的3對產(chǎn)卵瓣的名稱及示意圖。4、交配器的模式構(gòu)造。5、腹部幾種非生殖附肢的名稱。討論、思考題、作業(yè)：1、說明昆蟲產(chǎn)卵器、交配器的構(gòu)造。2、彈尾目的腹部的三對附肢分別是什么?3、區(qū)分鱗翅目幼蟲與膜翅目葉蜂類幼蟲參考書目：北京

20、農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。牟吉元，徐洪富，榮秀蘭主編.1996.普通昆蟲學.中國農(nóng)業(yè)大學出版社。選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）編號：課時安排： 0.5學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口 其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第二篇 昆蟲的生物學（7學時實驗3學時）第六章昆蟲的生殖方式（0.5學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）；1、了解昆蟲兩性生殖及其他特殊的生殖

21、方式。2、理解不同的生殖方式反映了不同的適應方式。3、掌握基本概念：兩性生殖、孤雌生殖、世代交替、多胚生殖、幼體生殖、卵生、胎生。教學內(nèi)容（注明：*重點 #難點 ？疑點）：第一節(jié)昆蟲的性別第二節(jié)昆蟲的生殖方式1、昆蟲的兩性生殖2、孤雌生殖，孤雌生殖是昆蟲的有利適應。世代交替。.多胚生殖。.胎生，胎生的四種營養(yǎng)類型。.幼體生殖。*重點：兩性生殖和孤雌生殖。#難點：孤雌生殖的含義和意義。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：結(jié)合實際，舉例說明各種生殖方式的特點。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：5、各節(jié)標題。6、腹部的基本構(gòu)造的名稱。7、產(chǎn)卵器的3對產(chǎn)卵瓣的

22、名稱及示意圖。8、交配器的模式構(gòu)造。5、腹部幾種非生殖附肢的名稱。討論、思考題、作業(yè)：1、昆蟲最常見的生殖方式有哪兩種？試舉例說明。2、孤雌生殖有何生物學和生態(tài)學意義？3、什么是幼體生殖和多胚生殖，請舉例說明。參考書目：選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）主要參考書目：北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。牟吉元，徐洪富，榮秀蘭主編.1996.普通昆蟲學.中國農(nóng)業(yè)大學出版社。編號：課時安排： 0.

23、5學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第二篇 昆蟲的生物學（7學時實驗3學時）第七章昆蟲的卵和胚胎發(fā)育（0.5學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1、了解昆蟲卵的基本類型和產(chǎn)卵方式，明確其分類上和實際中的意義；2、了解昆蟲卵的基本構(gòu)造；了解昆蟲胚胎發(fā)育的幾個階段及器官的形成過程。3、掌握昆蟲卵的形狀及產(chǎn)卵方式。教學內(nèi)容（注明：*重點 #難點 ？疑點）：第一節(jié)卵1、卵的大小、基本類型及代表蟲類。2、昆蟲的產(chǎn)卵方式及其與害蟲調(diào)查、防治的關(guān)系。3、卵的構(gòu)造。第二節(jié)精子1、精子的形成2、精子的基本結(jié)構(gòu)和類型第三節(jié)胚胎發(fā)育1、胚胎發(fā)育的幾個階段：

24、了解胚胎的分節(jié)和附肢發(fā)生的三個階段一原足期、 寡足期、多足期，理解完成發(fā)育期與幼蟲類型的關(guān)系。（自學）2、昆蟲器官系統(tǒng)的形成過程。（自學）*重點：卵的形狀及代表種類；昆蟲的產(chǎn)卵方式。#難點：昆蟲卵的產(chǎn)卵方式。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：結(jié)合教學實習形成的對昆蟲卵的認識，結(jié)合掛圖、自拍彩圖及課堂示意圖增強對卵的一般 構(gòu)造、常見卵的形狀的印象。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、各節(jié)標題。、卵的形狀、大小及代表種類。、精子的一般構(gòu)造圖。4、胚胎發(fā)育的三個主要階段。討論、思考題、作業(yè)：1、昆蟲的產(chǎn)卵方式主要有哪些？ 了解產(chǎn)卵方式有什么意義？試舉例說

25、明。2、昆蟲卵的形狀主要有幾種？請各舉 1例。參考書目：選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）主要參考書目：北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。牟吉元，徐洪富，榮秀蘭主編.1996.普通昆蟲學.中國農(nóng)業(yè)大學出版社。編號：課時安排：4學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口 其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第二篇 昆蟲的生物學（7學時實驗3學時）第八章昆蟲的胚后發(fā)育（4學時）教學目的要求（分

26、掌握、熟悉、了解三個層次）：4、充分理解昆蟲胚后發(fā)育的含義，明確幼期的基本特征要取決于胚胎完成的發(fā)育階段。5、掌握昆蟲的變態(tài)類型；各蟲態(tài)的生長發(fā)育特點；6、了解成蟲是昆蟲個體發(fā)育史最后一個蟲態(tài)，其一切生命活動都是與生殖相關(guān)連的。7、掌握成蟲自羽化到生殖、死亡的生命過程。8、掌握基本概念：變態(tài)、變態(tài)的各種類型、孵化、脫皮、蟲齡、齡期、暫時性器官、外生翅類、內(nèi)生 翅類、幼蟲的類型、蛹的類型、雌雄二型和多型現(xiàn)象。教學內(nèi)容（注明:*重點 #難點 ?疑點）：第一節(jié)昆蟲的變態(tài)1、變態(tài)的含義。2、變態(tài)的類型：增節(jié)變態(tài)、表變態(tài)、原變態(tài)、不全變態(tài)、（漸變態(tài)、半變態(tài)、過漸變態(tài)），全變態(tài)（復變態(tài)）及代表昆蟲類群。第

27、二節(jié)幼蟲期1、孵化2、幼蟲生長和脫皮：蟲齡和齡期，鱗翅目幼蟲的頭殼指數(shù)；幼蟲食量、群集與防治的關(guān)系。3、幼蟲的類型：掌握幼蟲的類型，理解其與胚胎發(fā)育的關(guān)系，與變態(tài)類型的聯(lián)系。第三節(jié)蛹期1、蛹的概念。2、蛹的類型及代表昆蟲類群3、蛹的保護。第四節(jié)成蟲的生物學1、成蟲羽化的概念和羽化過程。2、成蟲生命力與繁殖力3、雌雄二型和多型現(xiàn)象。昆蟲生命活動一交配、生殖、補充營養(yǎng)。*重點：各種變態(tài)類型；各種幼蟲類型及蛹的類型；成蟲生活期的各個階段#難點：各種變態(tài)類型的特點。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：結(jié)合下載圖或自拍彩圖及課堂示意圖對昆蟲的各種變態(tài)類型、幼蟲類型及蛹的類型進行歸納比較，了解各自的特征及

28、代表種類。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、各節(jié)中文標題及英文標題。2、昆蟲的變態(tài)的含義、變態(tài)的各種類型、代表種類及經(jīng)歷的蟲期。3、昆蟲幼蟲的各種類型及代表種類；蟲齡與蟲期的主要區(qū)別。4、蛹的含義、三種蛹的類型及代表類群。5、成蟲生活期的各個階段（圖）。討論、思考題、作業(yè)：1、簡述 不全變態(tài)”和 全變態(tài)”的特點。2、何謂昆蟲的變態(tài)？昆蟲的變態(tài)類型有幾種？請各舉 1例說明。3、試各舉1例區(qū)別離蛹“、被蛹”和圍蛹”。4、全變態(tài)類昆蟲的幼蟲可有幾種類型？各舉1例說明。5、什么叫雌雄二型和多型現(xiàn)象？二者有何區(qū)別？6、何謂產(chǎn)卵期、產(chǎn)卵前期和產(chǎn)卵后期？參考書目

29、：選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）主要參考書目：北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。牟吉元，徐洪富，榮秀蘭主編 .1996.普通昆蟲學.中國農(nóng)業(yè)大學出版社。編號：課時安排：1學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口 其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第二篇 昆蟲的生物學（7學時實驗3學時）第九章昆蟲生活史（1學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）；1、掌握昆蟲的世代和生活史，

30、休眠與滯育。2、了解滯育的條件和激素控制原理。3、掌握基本概念：世代、局部世代、年生活史、休眠、滯育、世代重疊。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：結(jié)合教材插圖、下載圖片及課堂示意圖說明。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、世代、年生活史概念。2、年生活史的圖表表示法。3、休眠和滯育的英文名稱。4、引起和解除滯育的外在和內(nèi)在因素。討論、思考題、作業(yè)：1、舉例說明如何用圖或用表格表示昆蟲的年生活史。2、休眠和滯育各有何特點？編號：課時安排：1學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第二篇 昆蟲的生物學（7學時實驗

31、3學時）第十章 昆蟲的習性（1學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1、明確習性是種和種群的生物學特性。2、理解掌握昆蟲習性對害蟲的控制具一定的實際意義。3、掌握基本概念：食性、趨性、群集性、假死性、擬態(tài)、保護色、警戒色教學內(nèi)容（注明：*重點 #難點 ？疑點）：第一節(jié)昆蟲的主要習性與行為1、昆蟲活動的晝夜節(jié)律。2、昆蟲食性的主要類別，按食物性質(zhì)分為植食性、肉食性、腐食性、雜食性；按食物范圍分單食性、寡食性、多食性。3、昆蟲的趨性及其在昆蟲采集、害蟲防治上的應用。4、害蟲的群集性、假死性及其在昆蟲采集上的應用。5、昆蟲的擬態(tài)、保護色、警戒色的概念和實例。明確這些現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果，

32、具有適應意義。5、其他行為第二節(jié) 昆蟲行為產(chǎn)生的機制（自學）*重點：昆蟲的主要習性與行為。#難點：如何利用昆蟲的習性來采集或防治害蟲。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：聯(lián)系害蟲防治的實際，結(jié)合課堂示意圖增強對昆蟲習性和行為的了解。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、各節(jié)標題。2、根據(jù)昆蟲活動的晝夜節(jié)律劃分的昆蟲4種類型及代表種類。3、按食物性質(zhì)和范圍劃分的昆蟲類型及代表種類。4、昆蟲的趨性、假死性、群集性及其實例。5、擬態(tài)、保護色及其實例。討論、思考題、作業(yè)：1、昆蟲的食性可區(qū)分為哪些類型？各類型舉出一種昆蟲。2、根據(jù)昆蟲活動的晝夜節(jié)律可將昆蟲分為

33、幾種類型？各類型舉出一種昆蟲。3、昆蟲有哪些主要習性？舉例說明實踐中如何利用昆蟲的某些習性來防治害蟲或采集昆蟲標本?4、什么是擬態(tài)和保護色？請舉例說明。參考書目：選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）主要參考書目：北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。牟吉元，徐洪富，榮秀蘭主編.1996.普通昆蟲學.中國農(nóng)業(yè)大學出版社。編號：課時安排：2學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教

34、學章、節(jié)或主題）：第四篇 昆蟲分類（22學時實驗21學時）第二十二章分類學基本原理（2學時）教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1、了解分類的意義；分類的基本方法。2、掌握命名法及命名規(guī)則。3、掌握檢索表的使用和編制方法。4、了解昆蟲分類學的發(fā)展動態(tài)。5、掌握基本概念：分類階元、物種、雙名法、三名法、模式標本、正模、配模、副模標本、可用名。教學內(nèi)容（注明:*重點 #難點 ?疑點）：第一節(jié)分類學概述1、什么是昆蟲分類學？2、昆蟲分類學的目的和任務。3、學習昆蟲分類學的意義。4、分類的階元。5、明確物種的概念及種下分類、種上分類。第二節(jié)分類特征第三節(jié)分類方法1、命名法：掌握雙名法、三名法的

35、命名法和命名的基本規(guī)則2、模式標本：正模、副模、配模的含義及重要性。3、檢索表：常見格式，使用方法；掌握簡單檢索表的編制原則和方法。第四節(jié)昆蟲分類主要學派簡介1、分類學的發(fā)展階段：“、3、丫、分類學2、分類方法和技術(shù)的新進展：超顯微化學方法、數(shù)值分類。*重點：分類階元；命名法和命名規(guī)則；檢索表的使用和編寫。#難點：命名法和命名規(guī)則。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：聯(lián)系害蟲防治的實際，理解學習昆蟲分類學的意義。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、各節(jié)標題。2、分類的7個基本階元。3、物種概念。4、重要分類特征。5、命名法和命名規(guī)則。6、昆蟲分類學幾

36、個主要學派。討論、思考題、作業(yè):1、簡述昆蟲分類學的地位、作用及與昆蟲學其他分支學科的關(guān)系。2、總結(jié)昆蟲綱成蟲分目的主要依據(jù)，并舉例說明。3、試述分類階元和分類單元的定義，舉例說明二者的區(qū)別。4、什么叫雙名法和三名法？舉例說明雙名法的特點。5、如何將一個昆蟲標本鑒定到種？請寫出具體步驟。6、什么是模式標本？模式標本有幾種？各自使用什么標簽？7、采集昆蟲標本為什么必須附上采集標簽？采集標簽包括哪些內(nèi)容？參考書目：選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）主要參考書目：雷朝亮，榮秀蘭主編普通昆蟲學.2003.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社 21世紀課程教材北京農(nóng)業(yè)大學主編，

37、1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。蔡邦華，1973、1985。昆蟲分類學（中、下冊）?？茖W出版社。袁鋒主編，1996。昆蟲分類學。中國農(nóng)業(yè)出版社。鄭樂怡主編，1997.昆蟲分類學（上、下冊）。李鴻興等，1987。昆蟲分類檢索。農(nóng)業(yè)出版社。編號：課時安排： 22學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第四篇昆蟲分類（22學時實驗21學時）第二十三章昆蟲綱的分目教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1、通過昆

38、蟲綱的分目，了解昆蟲綱的分類系統(tǒng)；2、掌握昆蟲綱各目及重要目主要科的分類識別特征、一般生物學、經(jīng)濟意義及常見種類。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：盡量做到三結(jié)合，即結(jié)合平時或教學實習采集標本形成的對昆蟲的感性認識；結(jié)合掛圖增 強對昆蟲整體特征的認識；結(jié)合課堂示意簡圖增強對某些特征的印象。對相近的目、科按分類系統(tǒng)進 行歸納比較，進行一般到特殊、縱向和橫向的比較，了解規(guī)律，增強記憶。部分采用多媒體教學。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計：1、昆蟲綱兩個亞綱的中文、外文學名。2、各目的中文、外文學名；亞目、科的中名及重要科的外文學名；目、科的俗名。3、形態(tài)

39、特征按體形、大小、頭、胸、腹的次序列出重要特征，其中主要識別特征標記強調(diào)。4、變態(tài)類型及主要習性列出。5、種類及常見種名稱。6、繪昆蟲整體簡圖及局部特征簡圖。7、亞目、科的分類特征；科的比較簡式。討論、思考題、作業(yè):1、簡述昆蟲分類學的地位、作用及與昆蟲學其他分支學科的關(guān)系。2、總結(jié)昆蟲綱成蟲分目的主要依據(jù)，并舉例說明。3、試述分類階元和分類單元的定義，舉例說明二者的區(qū)別。4、什么叫雙名法和三名法？舉例說明雙名法的特點。5、如何將一個昆蟲標本鑒定到種？請寫出具體步驟。6、什么是模式標本？模式標本有幾種？各自使用什么標簽？7、采集昆蟲標本為什么必須附上采集標簽？采集標簽包括哪些內(nèi)容？編號：課時安

40、排： 2學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第四篇 昆蟲分類（22學時實驗21學時）第二十三章昆蟲綱的分目主題：昆蟲綱的兩個亞綱一無翅亞綱和有翅亞綱教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）；1、通過昆蟲綱的分目，了解昆蟲綱的分類系統(tǒng)；2、掌握無翅亞綱各目及主要科的分類識別特征、常見種類；了解一般生物學、經(jīng)濟意義。3、掌握有翅亞剛中蜉蟒目、蜻蜓目、蜚鐮目、螳螂目、等翅目和直翅目等目的分類識別特征、一般生物 學、經(jīng)濟意義及常見種類。教學內(nèi)容（注明：參考書目：選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）主要參考書目：雷朝亮

41、，榮秀蘭主編普通昆蟲學.2003.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社21世紀課程教材北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。蔡邦華，1973、1985。昆蟲分類學（中、下冊）?？茖W出版社。袁鋒主編，1996。昆蟲分類學。中國農(nóng)業(yè)出版社。鄭樂怡主編，1997.昆蟲分類學（上、下冊）。李鴻興等，1987。昆蟲分類檢索。農(nóng)業(yè)出版社。重點 #難點 ？疑點）：A、無翅亞納1 Apterygota :B、有翅亞納1 Pterygota :1、原尾目Protura2

42、、雙尾目Diptera3、彈尾目Collembola4、纓尾目Thysanura5、蜉蟒目Ephemeroptera6、蜻蜓目Odonata7、蜚鐮目Blattaria8、螳螂目Mantodea9、等翅目Isoptera10、直翅目Orthoptera教師姓名：吳梅香 職稱：副教授2005年12月2日教學方式、手段、媒介：1、教學方式：盡量做到三結(jié)合，即結(jié)合平時或教學實習采集標本形成的對昆蟲的感性認識；結(jié)合掛圖增 強對昆蟲整體特征的認識；結(jié)合課堂示意簡圖增強對某些特征的印象。對相近的目、科按分類系統(tǒng)進 行歸納比較，進行一般到特殊、縱向和橫向的比較，了解規(guī)律，增強記憶。全部采用多媒體教學。2、手

43、段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計:1、昆蟲綱兩個亞綱的中文、外文學名。2、各目的中文、外文學名；亞目、科的中名及重要科的外文學名；目、科的俗名。3、形態(tài)特征按體形、大小、頭、胸、腹的次序列出重要特征，其中主要識別特征標記強調(diào)。4、變態(tài)類型及主要習性列出。5、種類及常見種名稱。6、繪昆蟲整體簡圖及局部特征簡圖。7、亞目、科的分類特征；科的比較簡式。討論、思考題、作業(yè):1、昆蟲綱可分為幾個亞綱？各自分為多少個目？2、總結(jié)昆蟲綱成蟲分目的主要依據(jù)，并舉例說明。3、簡述蜉蟒目的主要特征。4、蜻蜓與豆娘有何區(qū)別？5、列舉蜚鐮目中與人類關(guān)系密切的2個科，并各舉1種昆蟲。

44、6、白蟻有哪些主要種類？危害有哪些？編號：課時安排：2學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、節(jié)或主題）：第四篇昆蟲分類（22學時實驗21學時）第二十三章昆蟲綱的分目主題：有翅亞綱一一竹節(jié)蟲目、革翅目、量鐮目、紡足目、殖翅目、缺翅目、嚙蟲目、食毛目、虱目、 纓翅目教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）1、掌握有翅亞剛竹節(jié)蟲目、革翅目、量鐮目、紡足目、殖翅目、缺翅目、嚙蟲目、食毛目、虱目、纓翅 目等目的分類識別特征、一般生物學、經(jīng)濟意義及常見種類。4、掌握纓翅目的分類依據(jù)、分亞目及主要科特征。教學內(nèi)容（注明：*重點 #難點 ？疑點）：1、竹節(jié)蟲目（蟲修目）Phas

45、mida2、革翅目 Dermaptera3、一鐮目4、紡足目5、殖翅目、缺翅目、嚙蟲目、食毛目、虱目10、纓翅目*重點：強調(diào)形態(tài)特征中的鑒別特征；經(jīng)濟意義強調(diào)與農(nóng)林生產(chǎn)關(guān)系密切的目和科。#難點：科、目的學名；特征的區(qū)分、記憶。教學方式、手段、媒介：1、教學方式：盡量做到三結(jié)合，即結(jié)合平時或教學實習采集標本形成的對昆蟲的感性認識；結(jié)合掛圖增 強對昆蟲整體特征的認識；結(jié)合課堂示意簡圖增強對某些特征的印象。對相近的目、科按分類系統(tǒng)進 行歸納比較，進行一般到特殊、縱向和橫向的比較，了解規(guī)律，增強記憶。全部采用多媒體教學。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書設(shè)計:1、各

46、目的中文、外文學名；亞目、科的中名及重要科的外文學名；目、科的俗名。2、形態(tài)特征按體形、大小、頭、胸、腹的次序列出重要特征，其中主要識別特征標記強調(diào)。3、變態(tài)類型及主要習性列出。4、種類及常見種名稱。5、繪昆蟲整體簡圖及局部特征簡圖。6、亞目、科的分類特征；科的比較簡式。討論、思考題、作業(yè):1、簡述竹節(jié)蟲目的特征，并舉 2個例子。2、革翅目蝶艘有什么生物學特性？3、蜉蟒和石蠅如何區(qū)別。4、虱子與羽虱有何區(qū)別？5、書虱和虱子有何區(qū)別？6、白蟻和絲足蟻怎樣區(qū)別？7、纓翅目分亞目分科的依據(jù)是什么？每個亞目舉1例說明與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。參考書目：選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001

47、,中國農(nóng)業(yè)出版社）。主要參考書目：雷朝亮，榮秀蘭主編普通昆蟲學.2003.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社21世紀課程教材.北京農(nóng)業(yè)大學主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。蔡邦華，1973、1985。昆蟲分類學（中、下冊）?？茖W出版社。袁鋒主編，1996。昆蟲分類學。中國農(nóng)業(yè)出版社。鄭樂怡主編，1997.昆蟲分類學（上、下冊）。李鴻興等，1987。昆蟲分類檢索。農(nóng)業(yè)出版社。編號：課時安排：2學時教學課型：理論課，口實驗課口習題課口實踐課口其它口題目（教學章、

48、節(jié)或主題）：第五篇昆蟲分類（22學時實驗21學時）第二十三章昆蟲綱的分目主題：有翅亞綱一一同翅目、半翅目、廣翅目、蛇蛉目、脈翅目、鞘翅目、捻翅目、長翅目、雙翅目、蚤目教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）；1、掌握有翅亞剛同翅目、半翅目、廣翅目、蛇蛉目、脈翅目、鞘翅目、捻翅目、長翅目、雙翅目、蚤目等目的分類識別特征、一般生物學、經(jīng)濟意義及常見種類。2、掌握脈翅目的分類依據(jù)及主要科特征。教學內(nèi)容（注明：參考書目：選用面向21世紀課程教材普通昆蟲學（彩萬志等編著，2001,中國農(nóng)業(yè)出版社）。主要參考書目：雷朝亮，榮秀蘭主編普通昆蟲學.2003.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社21世紀課程教材.北京農(nóng)業(yè)大學

49、主編，1980。昆蟲學通論（上、下冊）。農(nóng)業(yè)出版社。忻介六等編著，1985。昆蟲形態(tài)分類學。復旦大學出版社。O. W. Richards 等修訂，管致和等譯，1982。依姆斯昆蟲學綱要。蔡邦華，1973、1985。昆蟲分類學（中、下冊）。科學出版社。袁鋒主編，1996。昆蟲分類學。中國農(nóng)業(yè)出版社。鄭樂怡主編，1997.昆蟲分類學（上、下冊）。李鴻興等，1987。昆蟲分類檢索。農(nóng)業(yè)出版社。重點 #難點 ？疑點）：1、同翅目 Homoptera2、半翅目 Hemiptera3、廣翅目 Megaloptera4、蛇蛉目 Rhaphidioptera5、脈翅目 Neuroptera6、鞘翅目 Coleoptera7、捻翅目 Strepsiptera8、長翅目 Mecoptera9、雙翅目Diptera10、蚤 目 Siphonaptera教學方式、手段、媒介：1、教學方式：盡量做到三結(jié)合，即結(jié)合平時或教學實習采集標本形成的對昆蟲的感性認識；結(jié)合掛圖增 強對昆蟲整體特征的認識；結(jié)合課堂示意簡圖增強對某些特征的印象。對相近的目、科按分類系統(tǒng)進 行歸納比較，進行一般到特殊、縱向和橫向的比較，了解規(guī)律，增強記憶。全部采用多媒體教學。2、手段：采用多媒體教學3、媒介：教科書、自拍或下載的彩圖或黑白圖板書