書法教案共4(共6頁(yè))

1、硬筆書法一 正確(zhngqu)的寫字姿勢(shì) 教學(xué)要求： 1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)(piyng)良好的寫字的習(xí)慣。 2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字(xi z)時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書、寫字來(lái)獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要

2、。 二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求 (1)教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米(大約一尺)。 胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。 寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。 握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。 (2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。 老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖34厘米”的實(shí)際概念與操作要求。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。 引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。 全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡

3、查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí) 說(shuō)說(shuō)寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。 同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。 出示寫字姿勢(shì)歌，組織學(xué)生讀讀背背。 寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書本約一尺。手離筆端約一寸， 胸離桌子約一拳。 三個(gè)“一”要做到， 字寫工整視力好。 寫字姿勢(shì)：頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。三、總結(jié) 1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。 2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。 3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。 硬筆書法二橫 的 書 寫

4、 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解(jingji)引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較(bjio)、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞(xnshng)美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣：同學(xué)們，想想自己也寫出這樣一手好字??？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。 從今天開始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不

5、開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 二 、新授： （一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從左到右）。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、 向下俯勢(shì)的形態(tài)。 由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些

6、，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。 1、出示范字。 上 五 2、指名板書。 3、指名說(shuō)筆順，糾正。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。 5、演示“上”的書寫過(guò)程。 6、用同樣的方法教“五”的書寫。三 小結(jié)(xioji)： 今天我們學(xué)習(xí)(xux)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天(jntin)有什么收獲嗎？ 四作業(yè)：三 上 五 二 古 硬筆書法三豎 的 書 寫 教學(xué)要求：

7、 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從上到下）。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖

8、或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。 豎有垂露、懸針和短豎之分。 垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。 短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。 1、出示范字。 垂露豎：個(gè) 開 懸針豎：十 中 短豎： 口 土 2、指名板書。3、指名說(shuō)筆順，糾正。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分

9、析書寫要領(lǐng)。 5、演示(ynsh)書寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)(linx)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要(zhyo)內(nèi)容。 四作業(yè)：個(gè) 開 十 中 口 土 硬筆書法四橫、豎、撇、捺的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、通過(guò)對(duì)漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、學(xué)會(huì)基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。4、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)

10、美，體會(huì)書法的審美價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點(diǎn)；2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。一、一、導(dǎo)入新課課前導(dǎo)入：1、簡(jiǎn)要講述學(xué)習(xí)書法的重要性，寫好漢字的重要意義。2、教師書寫與學(xué)生板演相比較2、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？觀摩書法作品回答有關(guān)問(wèn)題學(xué)生板演同桌互查。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。二、新課講解（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題?？隙ㄅc鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。（二）在觀察中感受

11、美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫的基本要點(diǎn)。1、橫畫一起筆取側(cè)勢(shì)，向右行筆。收筆時(shí)稍停，向左回鋒提收。2、豎（垂露豎）丨起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。收筆時(shí)頓筆，向右上回收。3、撇丿向右下起筆用頓，轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。4、捺起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。（三）在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)(zuy)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)：小組(xioz)內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生(xu sheng)對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)

12、說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！教師示范書寫一、工、二、上萬(wàn)、平、有丨干、下、官仁丿金、入、人老、看、友丈、天、禾金、夜引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。通過(guò)改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂(lè)能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過(guò)程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、總結(jié)課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問(wèn)題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重(chnzhng)都