XX～XX學(xué)年生物科組第二學(xué)期工作總結(jié)

1、XXXX學(xué)年生物科組第二學(xué)期工作總結(jié)XXXX學(xué)年生物科組第二學(xué)期工作總結(jié) 李勤英經(jīng)過生物科組全體教師的共同努力，按照學(xué)校、科組工作計(jì)劃完成了本學(xué)年的各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其是教研活動(dòng)的開展上了一個(gè)新的臺(tái)階，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，體現(xiàn)出科組集體的智慧和力量，體現(xiàn)出建立濃烈科研氛圍和諧科組的重要意義。一、教學(xué)教研工作圍繞學(xué)校本學(xué)年提出的“強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作指導(dǎo)思想，科組以 “提高課堂教學(xué)質(zhì)量”、“加強(qiáng)教研促進(jìn)教學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，圍繞中心目標(biāo)，主要完成了以下幾個(gè)方面教學(xué)工作。1課堂教學(xué)質(zhì)量的提高：開學(xué)初，科組就提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n的倡議，備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證和前提，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)

2、施，要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。具體實(shí)施中以加強(qiáng)備課組的教研工作為突破口，備課組基本每周最少集中討論一次，確定本周教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和突破口，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短的集體備課為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。2認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念。開學(xué)初科組計(jì)劃規(guī)定，每個(gè)老師都認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，在科組活動(dòng)中結(jié)合具體的教學(xué)工作，大家深入地探討了新舊教材和教學(xué)目標(biāo)的異同。分階段對(duì)新課標(biāo)的四個(gè)教學(xué)理念“提高科學(xué)素養(yǎng)”、“面向全體學(xué)生”、“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”進(jìn)行了研究探討，各位老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)方法觀念的改變。3. 試題資料庫(kù)的建設(shè)：科組教師提供不同年級(jí)

3、不同階段的測(cè)試卷，由梁淑鈿負(fù)責(zé)整理，為以后教學(xué)的規(guī)范和提高做了準(zhǔn)備工作，也為教師的命題提供了參考文獻(xiàn)，體現(xiàn)出科組管理的系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性。4. 公開課的研討：本學(xué)年的公開課研討主題有兩個(gè)，分別是“模型構(gòu)建教學(xué)的研討”、“高三畢業(yè)班高效課堂教學(xué)研究”，李勤英老師上了一堂高三復(fù)習(xí)課，吳光政老師上了一堂試卷分析課。通過兩節(jié)不同內(nèi)容相同形式的公開課教學(xué)，使各教師對(duì)如何進(jìn)行高三課堂高效率復(fù)習(xí)有了明確的認(rèn)識(shí)。課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)析，大家從教學(xué)的各個(gè)方面提出對(duì)教學(xué)的看法，既促進(jìn)了全組的教學(xué)工作，又提高了其他年級(jí)教師對(duì)教學(xué)的新認(rèn)識(shí)，使公開課教學(xué)有針對(duì)性和幫助青年教師成長(zhǎng)的作用。大家就兩節(jié)課展開討論，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題展

4、開分析評(píng)論發(fā)表觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己的教學(xué)水平。5高考教學(xué)研討：其中考試和高三模擬考試后，在科組會(huì)議認(rèn)真分析了考試成績(jī)，肯定了好的方面，重點(diǎn)分析不足問題原因，大家提出以后教學(xué)中解決方法，比如教學(xué)進(jìn)度如何保持和其他學(xué)校的統(tǒng)一，高三學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾翁岣?，如何提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？如何在短時(shí)間提高高三學(xué)生成績(jī)等。6、教學(xué)中出現(xiàn)疑難問題研討：為了加強(qiáng)科組的集體力量和幫助新教師盡快成長(zhǎng)，每次科組活動(dòng)都提出一些難以把握和爭(zhēng)議大的教學(xué)問題進(jìn)行集體討論，或上網(wǎng)查找資料，使科組教研氣氛日益濃烈。同時(shí)經(jīng)常研討高考相關(guān)問題，使生物班成績(jī)有所提高。7定期召開科組會(huì)議，做到有主題、

5、有探討、有收獲，嚴(yán)格教研遵守學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)研討時(shí)間，保證教研工作的順利開展。8實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：為了適應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課改要求和高考的新特色，本學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑、儀器進(jìn)行了歸類和整理，使實(shí)驗(yàn)室走向正規(guī)和規(guī)范，提高里使用率。二、教學(xué)常規(guī)工作1教師批改作業(yè)認(rèn)真，作業(yè)量合理，由于生物科組教師教學(xué)任務(wù)重，班級(jí)多，作業(yè)以分小組批改為主；完成了規(guī)定的聽課數(shù)、規(guī)定的電子教案數(shù)、和上傳課件數(shù)量。2、積極參加省、市、區(qū)舉辦的各教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后回到學(xué)校及時(shí)傳達(dá)到科組各教師，使老師及時(shí)掌握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，提升了教師的教研水平。3、課外競(jìng)賽輔導(dǎo)：按照輔導(dǎo)計(jì)劃在輔導(dǎo)中有教案和教學(xué)目的、以李桂芳和郭仁云老師為主要輔導(dǎo)教師，科組各

6、教師共同參與，經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，在省初賽中取得好的成績(jī)。4、教學(xué)評(píng)估工作的準(zhǔn)備：結(jié)合海南省普通高中教學(xué)水平評(píng)估的要求，按照優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行積極地準(zhǔn)備，科組教師分工合作，力爭(zhēng)取得優(yōu)秀的成績(jī)。三、教學(xué)中存在的問題1、由于遺傳與進(jìn)化內(nèi)容比較難，為了使學(xué)生基礎(chǔ)打扎實(shí)，因此高三復(fù)習(xí)課的進(jìn)度比較慢。2、課堂教學(xué)中還存在有時(shí)課堂教學(xué)管理不嚴(yán)格的問題；3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還沒有調(diào)動(dòng)起來，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)興趣是教師下學(xué)期的一個(gè)教學(xué)突破點(diǎn)。4、各級(jí)部分學(xué)生成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。5、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)不能長(zhǎng)期進(jìn)行和跟蹤。四、教學(xué)改進(jìn)結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在科組會(huì)議中進(jìn)行仔細(xì)地分析，大家出謀劃策

7、提出好的方案，有針對(duì)性地解決出現(xiàn)的不足問題，在以后的科組會(huì)議中進(jìn)行了研討，把“如何提高高一新生學(xué)習(xí)興趣”和“高考考試大綱變化如何體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念”、“09高考試題特點(diǎn)分析及高考備考”等問題作為科組的研究課題；同時(shí)創(chuàng)設(shè)條件增加實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)。在不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)前提下，適當(dāng)增加了作業(yè)量和批改次數(shù)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使各項(xiàng)工作在后階段有了明顯的改善提高。加強(qiáng)互相聽課次數(shù)，下學(xué)年科組根據(jù)學(xué)校的要求，增加組內(nèi)教師互相聽課學(xué)習(xí)，課后進(jìn)行交流探討，以促進(jìn)各教師的教育教學(xué)工作的提高。XXXX學(xué)年生物科組第二學(xué)期工作總結(jié) 李勤英經(jīng)過生物科組全體教師的共同努力，按照學(xué)校、科組工作計(jì)劃完成了本學(xué)年的各項(xiàng)工作

8、任務(wù)。尤其是教研活動(dòng)的開展上了一個(gè)新的臺(tái)階，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，體現(xiàn)出科組集體的智慧和力量，體現(xiàn)出建立濃烈科研氛圍和諧科組的重要意義。一、教學(xué)教研工作圍繞學(xué)校本學(xué)年提出的“強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作指導(dǎo)思想，科組以 “提高課堂教學(xué)質(zhì)量”、“加強(qiáng)教研促進(jìn)教學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，圍繞中心目標(biāo)，主要完成了以下幾個(gè)方面教學(xué)工作。1課堂教學(xué)質(zhì)量的提高：開學(xué)初，科組就提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n的倡議，備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證和前提，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。具體實(shí)施中以加強(qiáng)備課組的教研工作為突破口，備課組基本每周最少集中討論一次，確定本周教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和突破口，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短

9、的集體備課為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。2認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念。開學(xué)初科組計(jì)劃規(guī)定，每個(gè)老師都認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，在科組活動(dòng)中結(jié)合具體的教學(xué)工作，大家深入地探討了新舊教材和教學(xué)目標(biāo)的異同。分階段對(duì)新課標(biāo)的四個(gè)教學(xué)理念“提高科學(xué)素養(yǎng)”、“面向全體學(xué)生”、“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”進(jìn)行了研究探討，各位老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)方法觀念的改變。3. 試題資料庫(kù)的建設(shè)：科組教師提供不同年級(jí)不同階段的測(cè)試卷，由梁淑鈿負(fù)責(zé)整理，為以后教學(xué)的規(guī)范和提高做了準(zhǔn)備工作，也為教師的命題提供了參考文獻(xiàn)，體現(xiàn)出科組管理的系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性。4. 公開課的研討：本

10、學(xué)年的公開課研討主題有兩個(gè)，分別是“模型構(gòu)建教學(xué)的研討”、“高三畢業(yè)班高效課堂教學(xué)研究”，李勤英老師上了一堂高三復(fù)習(xí)課，吳光政老師上了一堂試卷分析課。通過兩節(jié)不同內(nèi)容相同形式的公開課教學(xué)，使各教師對(duì)如何進(jìn)行高三課堂高效率復(fù)習(xí)有了明確的認(rèn)識(shí)。課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)析，大家從教學(xué)的各個(gè)方面提出對(duì)教學(xué)的看法，既促進(jìn)了全組的教學(xué)工作，又提高了其他年級(jí)教師對(duì)教學(xué)的新認(rèn)識(shí)，使公開課教學(xué)有針對(duì)性和幫助青年教師成長(zhǎng)的作用。大家就兩節(jié)課展開討論，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題展開分析評(píng)論發(fā)表觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己的教學(xué)水平。5高考教學(xué)研討：其中考試和高三模擬考試后，在科組會(huì)議認(rèn)真分析了考試成績(jī)，肯定了好的方面，重點(diǎn)分析不足問題原因

11、，大家提出以后教學(xué)中解決方法，比如教學(xué)進(jìn)度如何保持和其他學(xué)校的統(tǒng)一，高三學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾翁岣?，如何提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？如何在短時(shí)間提高高三學(xué)生成績(jī)等。6、教學(xué)中出現(xiàn)疑難問題研討：為了加強(qiáng)科組的集體力量和幫助新教師盡快成長(zhǎng)，每次科組活動(dòng)都提出一些難以把握和爭(zhēng)議大的教學(xué)問題進(jìn)行集體討論，或上網(wǎng)查找資料，使科組教研氣氛日益濃烈。同時(shí)經(jīng)常研討高考相關(guān)問題，使生物班成績(jī)有所提高。7定期召開科組會(huì)議，做到有主題、有探討、有收獲，嚴(yán)格教研遵守學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)研討時(shí)間，保證教研工作的順利開展。8實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：為了適應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課改要求和高考的新特色，本學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑、儀

12、器進(jìn)行了歸類和整理，使實(shí)驗(yàn)室走向正規(guī)和規(guī)范，提高里使用率。二、教學(xué)常規(guī)工作1教師批改作業(yè)認(rèn)真，作業(yè)量合理，由于生物科組教師教學(xué)任務(wù)重，班級(jí)多，作業(yè)以分小組批改為主；完成了規(guī)定的聽課數(shù)、規(guī)定的電子教案數(shù)、和上傳課件數(shù)量。2、積極參加省、市、區(qū)舉辦的各教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后回到學(xué)校及時(shí)傳達(dá)到科組各教師，使老師及時(shí)掌握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，提升了教師的教研水平。3、課外競(jìng)賽輔導(dǎo)：按照輔導(dǎo)計(jì)劃在輔導(dǎo)中有教案和教學(xué)目的、以李桂芳和郭仁云老師為主要輔導(dǎo)教師，科組各教師共同參與，經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，在省初賽中取得好的成績(jī)。4、教學(xué)評(píng)估工作的準(zhǔn)備：結(jié)合海南省普通高中教學(xué)水平評(píng)估的要求，按照優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行積極地準(zhǔn)備，科組教

13、師分工合作，力爭(zhēng)取得優(yōu)秀的成績(jī)。三、教學(xué)中存在的問題1、由于遺傳與進(jìn)化內(nèi)容比較難，為了使學(xué)生基礎(chǔ)打扎實(shí)，因此高三復(fù)習(xí)課的進(jìn)度比較慢。2、課堂教學(xué)中還存在有時(shí)課堂教學(xué)管理不嚴(yán)格的問題；3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還沒有調(diào)動(dòng)起來，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)興趣是教師下學(xué)期的一個(gè)教學(xué)突破點(diǎn)。4、各級(jí)部分學(xué)生成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。5、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)不能長(zhǎng)期進(jìn)行和跟蹤。四、教學(xué)改進(jìn)結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在科組會(huì)議中進(jìn)行仔細(xì)地分析，大家出謀劃策提出好的方案，有針對(duì)性地解決出現(xiàn)的不足問題，在以后的科組會(huì)議中進(jìn)行了研討，把“如何提高高一新生學(xué)習(xí)興趣”和“高考考試大綱變化如何體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念”、

14、“09高考試題特點(diǎn)分析及高考備考”等問題作為科組的研究課題；同時(shí)創(chuàng)設(shè)條件增加實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)。在不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)前提下，適當(dāng)增加了作業(yè)量和批改次數(shù)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使各項(xiàng)工作在后階段有了明顯的改善提高。加強(qiáng)互相聽課次數(shù)，下學(xué)年科組根據(jù)學(xué)校的要求，增加組內(nèi)教師互相聽課學(xué)習(xí)，課后進(jìn)行交流探討，以促進(jìn)各教師的教育教學(xué)工作的提高。XXXX學(xué)年生物科組第二學(xué)期工作總結(jié) 李勤英經(jīng)過生物科組全體教師的共同努力，按照學(xué)校、科組工作計(jì)劃完成了本學(xué)年的各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其是教研活動(dòng)的開展上了一個(gè)新的臺(tái)階，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，體現(xiàn)出科組集體的智慧和力量，體現(xiàn)出建立濃烈科研氛圍和諧科組的重要意義。一、教學(xué)教研工作

15、圍繞學(xué)校本學(xué)年提出的“強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作指導(dǎo)思想，科組以 “提高課堂教學(xué)質(zhì)量”、“加強(qiáng)教研促進(jìn)教學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，圍繞中心目標(biāo)，主要完成了以下幾個(gè)方面教學(xué)工作。1課堂教學(xué)質(zhì)量的提高：開學(xué)初，科組就提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n的倡議，備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證和前提，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。具體實(shí)施中以加強(qiáng)備課組的教研工作為突破口，備課組基本每周最少集中討論一次，確定本周教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和突破口，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短的集體備課為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。2認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念。開學(xué)初科組計(jì)劃規(guī)定，每個(gè)老師都認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，在科組活動(dòng)中結(jié)合具體的教學(xué)工作，大

16、家深入地探討了新舊教材和教學(xué)目標(biāo)的異同。分階段對(duì)新課標(biāo)的四個(gè)教學(xué)理念“提高科學(xué)素養(yǎng)”、“面向全體學(xué)生”、“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”進(jìn)行了研究探討，各位老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)方法觀念的改變。3. 試題資料庫(kù)的建設(shè)：科組教師提供不同年級(jí)不同階段的測(cè)試卷，由梁淑鈿負(fù)責(zé)整理，為以后教學(xué)的規(guī)范和提高做了準(zhǔn)備工作，也為教師的命題提供了參考文獻(xiàn)，體現(xiàn)出科組管理的系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性。4. 公開課的研討：本學(xué)年的公開課研討主題有兩個(gè)，分別是“模型構(gòu)建教學(xué)的研討”、“高三畢業(yè)班高效課堂教學(xué)研究”，李勤英老師上了一堂高三復(fù)習(xí)課，吳光政老師上了一堂試卷分析課。通過兩

17、節(jié)不同內(nèi)容相同形式的公開課教學(xué)，使各教師對(duì)如何進(jìn)行高三課堂高效率復(fù)習(xí)有了明確的認(rèn)識(shí)。課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)析，大家從教學(xué)的各個(gè)方面提出對(duì)教學(xué)的看法，既促進(jìn)了全組的教學(xué)工作，又提高了其他年級(jí)教師對(duì)教學(xué)的新認(rèn)識(shí)，使公開課教學(xué)有針對(duì)性和幫助青年教師成長(zhǎng)的作用。大家就兩節(jié)課展開討論，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題展開分析評(píng)論發(fā)表觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己的教學(xué)水平。5高考教學(xué)研討：其中考試和高三模擬考試后，在科組會(huì)議認(rèn)真分析了考試成績(jī)，肯定了好的方面，重點(diǎn)分析不足問題原因，大家提出以后教學(xué)中解決方法，比如教學(xué)進(jìn)度如何保持和其他學(xué)校的統(tǒng)一，高三學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾翁岣撸绾翁岣呋A(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

18、？如何在短時(shí)間提高高三學(xué)生成績(jī)等。6、教學(xué)中出現(xiàn)疑難問題研討：為了加強(qiáng)科組的集體力量和幫助新教師盡快成長(zhǎng)，每次科組活動(dòng)都提出一些難以把握和爭(zhēng)議大的教學(xué)問題進(jìn)行集體討論，或上網(wǎng)查找資料，使科組教研氣氛日益濃烈。同時(shí)經(jīng)常研討高考相關(guān)問題，使生物班成績(jī)有所提高。7定期召開科組會(huì)議，做到有主題、有探討、有收獲，嚴(yán)格教研遵守學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)研討時(shí)間，保證教研工作的順利開展。8實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：為了適應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課改要求和高考的新特色，本學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑、儀器進(jìn)行了歸類和整理，使實(shí)驗(yàn)室走向正規(guī)和規(guī)范，提高里使用率。二、教學(xué)常規(guī)工作1教師批改作業(yè)認(rèn)真，作業(yè)量合理，由于生物科組教師教學(xué)任務(wù)重，班級(jí)多，作業(yè)以分小組批改為主；完成了規(guī)定的聽課數(shù)、規(guī)定的電子教案數(shù)、和上傳課件數(shù)量。2、積極參加省、市、區(qū)舉辦的各教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后回到學(xué)校及時(shí)傳達(dá)到科組各教師，使老師及時(shí)