最新整理幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《搖擺舞》教案

1、大班藝術(shù)活動(dòng)搖擺舞活 動(dòng)目標(biāo) :、學(xué)習(xí)雙圈集體舞，能夠根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，享受交換舞 伴。與舞伴共舞的快樂。、借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，探索豐富的動(dòng)作表達(dá)，并在游戲情境中 建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。 TOC o 1-5 h z 活 動(dòng)重難點(diǎn):能 夠根據(jù)音樂交換舞伴繼續(xù) 共舞?；?動(dòng)準(zhǔn)備:、搖擺舞課件及音頻。、幼兒對(duì)集體舞的概念有初步認(rèn)識(shí)。關(guān) 鍵概念: 單圈、雙 圈、面向 圈上、 面向圓心 。、幼兒有初步的游戲經(jīng)驗(yàn) :老狼游戲 。、手腕花人手一個(gè): 一半幼兒戴綠腕花，另一半幼兒 戴藍(lán)腕花 。 5 、活動(dòng) 室內(nèi) 的椅子排 放成圓 形，椅 子 之間有 一定距離 ， 便 于幼兒進(jìn) 出。 活 動(dòng)過程 :一 、全體幼

2、 兒在老 師的引領(lǐng) 下，聽 音樂玩 “ 老狼游 戲 ” 進(jìn)場(chǎng) 。、 老師和幼 兒在活 動(dòng)室外， 相互牽 手，呈鏈 狀隊(duì)形 。老師扮演 “老狼”的角色，先向前跑動(dòng)，后突然回頭。老師回頭時(shí) ，全 體幼兒便迅速停止跑動(dòng)，手牽手靜止不動(dòng)。、 在音樂聲 中，老 師和幼兒 牽手以 上述游戲 進(jìn)場(chǎng)。 隨著進(jìn)場(chǎng) 人 數(shù)的逐漸 增加， 原先的鏈 狀隊(duì)形 演變?yōu)閱?圈隊(duì)形 : 全體 幼兒和老 師面向圈 上繞椅 子玩 “老 狼游戲 ”。 TOC o 1-5 h z 、全體牽手面向圓心，繼續(xù)隨樂玩上述游戲。、老師暗示幼兒松開各自拉著的手，邊繼續(xù)隨樂動(dòng)作邊進(jìn)入由 椅子圍成的圈內(nèi)，散點(diǎn)站立。老師背對(duì)幼兒，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒游

3、戲，同時(shí)提醒幼兒看到老師回頭便要擺個(gè)造型不動(dòng)。、音樂結(jié)束時(shí)，老師提醒幼兒任意找一椅子坐下。老師和幼兒 圍坐在一 起。教 師提問、 老師 : 剛才聽著 音樂玩 “ 老狼游 戲 ”的時(shí) 候，感 覺好玩嗎 ,、 老師 : 這音樂聽 起來感覺 怎么樣 ,（ 很歡快, , 很跳 躍 , , 很快樂 ,）二 、單圈照 鏡子游 戲、 老師做領(lǐng) 頭人老 師 : 這 次，我們來玩?zhèn)€ “照 鏡子 ” 的游戲， 我來當(dāng) 領(lǐng)頭人， 看我 做什么動(dòng) 作 ,音 樂起。老 師隨樂 反復(fù)做 “ 拍 （ 手 ） ，拍 （ 手 ） ，扭一扭 ” 的動(dòng) 作 。 全體幼 兒站在 各自 的椅 子前， 面向圓心 模仿模 仿。(1 )老師

4、 :我剛才做了 什么動(dòng)作(2)老師 :還可以先做什么動(dòng)作 ，再扭 一扭呢幼 兒受老師 動(dòng)作的 啟發(fā)，依 次創(chuàng)編 出拍肩、 拍膝蓋 等動(dòng)作， 老 師 對(duì)上述幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作均給予了肯定，且 邊模仿 其動(dòng)作邊 伴以 語言 TOC o 1-5 h z 朗 誦，全體幼兒模仿上述動(dòng)作。、 老師來選 領(lǐng)頭人老 師 : 先 閉上眼睛想一想，想 好你準(zhǔn) 備做的動(dòng) 作。你 做的動(dòng)作 應(yīng)該是“X , X ,扭一扭”。音 樂起。幼兒坐在椅子上根據(jù)基本的動(dòng)作模式隨樂創(chuàng)編動(dòng)作。老 師繞椅子行走并觀察幼兒的動(dòng)作。一旦發(fā)現(xiàn)某幼兒創(chuàng)編出較好 的動(dòng)作，老師便反饋該幼兒的動(dòng)作 ，并暗示其他幼兒模仿其動(dòng) 作。老師 : 剛才一 個(gè)小朋

5、友 想到了 “蝴蝶飛 ”的動(dòng) 作，另一 個(gè) 小 朋友馬上就想到了 “兔子跳 ”的 動(dòng)作。原來，小動(dòng)物的動(dòng)作也 可以編到這個(gè)舞蹈中來。、 輪流當(dāng)領(lǐng) 頭人老師:每個(gè)人想一個(gè)動(dòng)作先 做一個(gè) 動(dòng)作，再 扭一扭。聽好音樂 。每個(gè)動(dòng)作做四次。在 音樂聲中，老師帶領(lǐng)全體幼兒逐 個(gè)模仿領(lǐng) 頭人的 動(dòng)作。每 當(dāng)領(lǐng)頭人做至 第三遍 動(dòng)作時(shí)，老師便提醒下一位領(lǐng)頭 人，注意 要換動(dòng)作啦三 、雙圈照 鏡子游 戲 老 師 : 昨 天，你們回 家都照鏡 子的吧 。你們?cè)?照鏡子 的時(shí)候有 什 么 發(fā)現(xiàn) ,全 體幼兒 : 一模一樣 的。、 老師 : 請(qǐng)手上戴 綠顏色手 腕花的 小朋友在 教室中 間圍成一 個(gè) 圈手放下 背對(duì)

6、圓心每 個(gè)戴藍(lán) 手腕花的 小朋友 去找一個(gè)（戴 綠 腕花的 ） 好朋友， 和他面對(duì) 面站好 。 ）、 老師 : 想好我們 要做的兩 個(gè)動(dòng)作 。第一個(gè) 動(dòng)作是 拍肩，扭 一 扭 。第二個(gè)動(dòng)作是洗臉，扭一扭。四 、交換舞伴共舞老 師 : 現(xiàn) 在我們來換一個(gè)朋友 照鏡子 。和你現(xiàn) 在的朋 友面對(duì)面 站好不動(dòng)舉起戴腕花的手指著現(xiàn)在的朋友順著腕花的方向向右指對(duì)面的新朋友外圈的人指里圈的小朋友里圈的人指外圈的小朋友 特別注意對(duì)幼兒的檢查和糾正。老師:外圈的小朋友 不動(dòng)里 圈的小朋友跑到 新朋友 面前里 圈的幼兒 在老師 的口令聲 中，和 新朋友面 對(duì)面站 好并和新 朋 友握握手。（跑，跑，握握手 跑，跑，

7、握握 手，）重 復(fù)練習(xí) （ 重難點(diǎn) ）三 個(gè)游戲動(dòng) 作總結(jié) : 進(jìn)教 室的時(shí)候， 我們玩了 什么游 戲 ,老 師 : 我 來邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和 我一起 玩 “老狼 游戲 ” ?？纯矗?兩個(gè)朋友在一 起玩“老狼游戲”該怎 么玩，（跑，跑，停 ）老 師 : 老 狼游戲、照 鏡子游戲 、交換 朋友游戲 ，我們 把這三個(gè) 游 戲 連起來， 就是一 個(gè)很好看 的舞蹈 。五 、完整舞蹈。老 師和幼兒一起梳理舞蹈的 結(jié)構(gòu) :前 奏 : 全 體幼兒雙圈 逆時(shí)針方 向站立 ，和朋友 手牽手 靜止等待 。A 段音樂 （8 個(gè)樂句 ）: 跑、跑 ，看 （重 復(fù)八次 ） 。最后一 個(gè)樂句， 老 師提醒幼 兒面對(duì) 面站立。B 段音樂 （8 個(gè)樂句 ）: 拍、拍 ，扭一扭 （重復(fù) 四次 ）;洗、 洗，扭一 扭（ 重復(fù)四 次 ） 。間 奏 （ 四 個(gè)樂句 ）: 跑 、跑，握 握手 （重 復(fù)四次， 即交換 四個(gè)朋 友