部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué) 難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)入）分 鐘【設(shè)計(jì)意圖：聲音讓學(xué) 生更清楚地認(rèn)識(shí)蟋蟀, 同時(shí)激起學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。】課題蟋蟀的住宅課型講讀課文占E2課時(shí).認(rèn)識(shí)“蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨、選”等 14個(gè)字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。.止確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué) 目標(biāo).了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、 肯隨遇向安的特點(diǎn)。.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫 j方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。教學(xué) 重點(diǎn).了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特

2、點(diǎn)。11蟋蟀的住宅體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語力表達(dá)具體事物第一課時(shí)（課件出示1）.認(rèn)識(shí)會(huì)寫本課生字詞。教學(xué)、一3皿、目行 2.正確、流利、有感情地朗讀課又。.多媒體課件.有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料教學(xué)設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外 ,歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆 1也常常給我們帶來美妙的歌曲。.（播放蟋蟀的叫聲）（課件出示2）蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是 什么？（蟋蟀的住宅）（教師板書：蟋蟀的住宅）（課件出 示3）.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅 p?看到這個(gè)題目，你會(huì)有什么疑問？.那我們今

3、天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾 一起參觀“蟋蟀的住宅”。二、朗讀課文，掌握字詞。.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。.出示生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生 用多種方法來識(shí)字，重 視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的 引導(dǎo)和交流，能充分發(fā) 揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性， 激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的 興趣?！抠u）.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋”（課件出示4）翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜.書寫指導(dǎo)。出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”（課件出示5）新課教學(xué)分鐘指導(dǎo)書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展；“臥、

4、?！钡淖詈笠还P都是點(diǎn)；“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些。）指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。（課件出示6）隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的 搜索：仔細(xì)查找。隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物 耙掃：打掃。三、理清脈絡(luò)，劃分層次.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么?.什么發(fā)現(xiàn)？.課文一共9個(gè)自然段，可以分為三部分：（課件出示7）一部分（第1自然段）寫蟋蟀出名不光由于它的唱 k還由于它的住宅。二部分（第26自然段）具體介紹住宅的特點(diǎn)。三部分（第79自然段）具體描述蟋

5、蟀修建住宅的 “過。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾 ，原因？.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。五、小結(jié)課文，課堂練習(xí)師：作者為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對(duì)蟋蟀 勞動(dòng)成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)課文。世堂小結(jié) ，拓展延 伸（： 分鐘六、再讀課文，布置作業(yè)（課件出示8）.帶著你的疑問再讀課文。.搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記【設(shè)計(jì)意圖：理清課文 脈絡(luò)，有助于學(xué)生更清 晰地了解課文內(nèi)容?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生及 時(shí)整理讀書筆記，讓學(xué) 生養(yǎng)成善于積累的好 習(xí)慣。1課堂作業(yè)

6、新設(shè)計(jì)、在加點(diǎn)字的正確讀音后面畫。住宅（zh d z d） 拋出（pg p do）蟋蟀（su& shu d）、看拼音，寫詞語。d o n gxu ek 6ting xu a n z e zh u zh i（ ） （ ） （ ） （ ）、仿寫。彎彎曲曲【答案】一、zh a， p o V shu & V二、洞穴客廳 選擇住址三、平平坦坦安安靜靜整整齊齊工工整整第二課時(shí)（課件出示9）教學(xué) 目標(biāo).止確、流利、有感情地朗讀課文。.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦 耐勞、不肯隨遇向安的特點(diǎn)。.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物 的寫作方法。學(xué)習(xí)

7、作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字.聽寫生詞，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要 時(shí)集體i止：（課件出小10）住宅臨時(shí)選擇住址優(yōu)良臥室大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大.作者觀察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的過程）.我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候， 會(huì)按照 怎樣的順序介紹？學(xué)生說說自己的介紹順序?！驹O(shè)計(jì)意圖：交流發(fā) 言，讓學(xué)生把課本知識(shí) 轉(zhuǎn)化成自己的東西，培 廣表達(dá)能力。1二、精讀課文，深入理解。在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀 的住宅。自由朗讀26自然段。（教師板書：住宅特 點(diǎn)）（1）作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”

8、 呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫法？“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第 2 自然段的前三句話）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好 照應(yīng)了課題“住宅” 一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些 什么？（教師板書：選址慎重、自己挖掘 不肯隨 遇而安）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá) 的豐富內(nèi)涵。新課教學(xué)分鐘思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？.學(xué)生匯報(bào)：【設(shè)計(jì)意圖：通過比 較，使學(xué)生進(jìn)一步了解 蟋蟀住宅的特點(diǎn)。】外部：（教師板書：外部）隧道一一排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨， 這里也立刻就會(huì)干的。（擬人的手法）（課件出示11）門一一隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比 喻的

9、手法）（課件出示12）平臺(tái)一一平坦（教師板書：隱蔽 平坦）那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。 這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在 這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）（課件出示13）.齊讀第5自然段，教師追問：這些都是從哪一 方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什 么？（學(xué)習(xí)第6自然段）內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（課件出示14）（教師板書：內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）三、精讀課文，加深理解.自由朗讀7-9自然段，思考：為什么說蟋蟀 的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句， 說 說你的感受。.學(xué)生匯報(bào)：動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒（教師板書：動(dòng)工時(shí) 問

10、：十月）挖掘過程：【設(shè)計(jì)意圖：再次對(duì) 比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蟋蟀 住宅的出名，是靠它長 年累月不斷修整，認(rèn) 真、辛勤的勞動(dòng)換來 的?！克们白惆峭?，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用 強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推 到后面，傾斜鋪開。（挖掘工具柔弱）（課件出示15）蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未 完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地 擺動(dòng)。（勤勞，作者觀察細(xì)心）（課件出示16）長時(shí)間修整余下的是長時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一 點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的 門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）（課件出示17）（教師板書：挖掘過程：不斷

11、整 修勤奮）.再次朗讀7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的 過程。1）從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安？蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在：一是它慎重地選擇住 址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn) 兒挖掘洞穴。2）作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚 的？課堂小結(jié) 及拓展延 伸( )分鐘板書內(nèi)容通過“扒” “搬”“踏”“推”“鋪” 一系列動(dòng)詞， 具體生動(dòng)地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀 的建筑才能和吃苦耐勞的精神。四、課堂總結(jié)，回顧課文法布爾先生經(jīng)過長期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀 住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一 樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們 感受到蟋蟀的住宅真可以

12、算是“偉大的工程”。五、拓展延伸，布置作業(yè).科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué) 態(tài)度，堅(jiān)持長期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟 發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待 身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積 極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)？.選擇學(xué)習(xí)。(課件出示18)(1)課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。(2)繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。(3)有條件的讀一讀昆蟲記這本書。蟋蟀的住宅選址慎重、自己挖掘【設(shè)計(jì)意圖：再一次從 整體上感悟課文，達(dá)到 讀悟共鳴，讀寫延伸， 使讀能為今后的用服 務(wù)，讓學(xué)生選擇性延伸 學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲及好

13、奇心?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：利用作業(yè) 的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生 的想象力?！客獠浚弘[蔽、平坦(不肯隨遇而安)住宅特點(diǎn),內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生動(dòng)工時(shí)間：十月如何建筑挖掘過程(勤奮)1不斷整修課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給下列生字組詞。較（） 臥（） 臨（） 鉗（）二、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連接起來。.（）蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，（）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。.（）有雨，這里（）立刻就會(huì)干的。三、我知道。.蟋蟀對(duì)自己的住宅有什么要求？.作者從哪方面介紹蟋蟀的住宅？【答案】一、比較 臥室 臨時(shí) 鉗子二、1.因?yàn)?所以2.即使 也三、1.一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光 。2.外部：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一

14、條傾斜的隧道。出口的地方總有一 叢草半掩著，就像一座門。門前有平臺(tái)。內(nèi)部：住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。教學(xué)反思.通過蟋蟀和人類比住宅環(huán)節(jié)，促使學(xué)生去探究蟋蟀的住宅，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的積極性。.從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇 文章很大的亮點(diǎn)，此文不僅是科學(xué)說明文同時(shí)也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語言乍看平實(shí)，其實(shí)文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀， 訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、 熱愛自然的教育。.通過重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)語言。文中許多詞語和句子都寫得別有特色。比如，”

15、蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀，運(yùn)用上下文的互相比照的方法加深理解改進(jìn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，可以用“假如你就是課文中的那只可愛的小蟋蟀，請(qǐng)你 向大家介紹自己的住宅”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可檢驗(yàn)學(xué)生了解蟋蟀住宅特點(diǎn)的情 況。【教材分析】蟋蟀的住宅是一篇說明性的科學(xué)小品文，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及住 宅是怎樣建筑成的等知識(shí)，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。語言精 煉傳神，字時(shí)行間滲透著作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情， 課文生動(dòng)而富有兒童情趣，深 受學(xué)生青睞，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)的奇妙，注意體會(huì)作者表達(dá)的思想感情， 體會(huì)課文不同的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到看書

16、的習(xí)作實(shí)踐中去?！咀髡呓榻B】法布爾：法國著名的昆蟲學(xué)家。自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活 情況。晚年詳細(xì)觀察棲息于未墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，于1879-1907年間將研究所得，陸續(xù)寫出昆蟲記十卷。主要著作還有自然科學(xué)編年史以及關(guān)于 物理學(xué)和化學(xué)方面的論著。【與文章相關(guān)的資料介紹】蟋蟀又叫促織、趨織、岫岫，是一類善吃、好斗的昆蟲。夏末秋初的夜晚， 它們躲在墻角里、庭園中、雜草間、磚瓦下、土洞里，不停地發(fā)出“瞿瞿”瞿”“唧唧唧唧”的鳴叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀會(huì)叫，因?yàn)樗邪l(fā)聲器，這是 一種“求婚”的信號(hào)，雌蟋蟀聽到后會(huì)趕去“赴約成親”。這時(shí)，如果闖來一只 雄蟋蟀，就會(huì)發(fā)生一場搏斗。兩只雄蟋蟀先是

17、振翅鳴叫，然后爪子相對(duì)，猛撲亂咬，直到一方斗敗逃脫為 止。得勝的雄蟋蟀，還要得意地振翅鳴叫一番。因?yàn)轶吧气Q好斗，自古以來， 人們喜歡飼養(yǎng)蟋蟀，觀看它們精彩的爭斗表演。在蟋蟀的頭上，有一對(duì)比身體長的絲狀觸角，尾部有一對(duì)長長的尾須，雌蟋 蟀的產(chǎn)卵管比較長，夾在兩條尾須當(dāng)中，所以俗稱三尾子。雄蟋蟀沒有產(chǎn)卵管， 叫它二尾子。憑鳴聲常常可以判斷蟋蟀的優(yōu)劣： 鳴聲尖而輕的多為小蟋蟀，鳴聲 高亢雄厚的多為個(gè)頭較大的壯蟋蟀，叫不成聲的可能是“爛衣翅” ，它的一只翅 膀發(fā)育不良，或幼蟲蛻變成蟲時(shí)因外因爛掉了部分翅梢；可是“爛衣翅”不是無 用之輩，它在格斗時(shí)卻十分兇猛哩！由于蟋蟀善鳴好斗，不少人偏愛它，而對(duì)它的

18、壞處反不以為然了。其實(shí)，蟋 蟀是農(nóng)業(yè)害蟲，不論成蟲還是幼蟲，都能咬食農(nóng)作物的葉、莖和根。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏回一、看拼音，寫詞語。d at in g zhu m ji a wo sh i xu z e（ ） （ ） （ ） （二、比一比，組詞語。 TOC o 1-5 h z 較（）址（）良（）校（）扯（）食（）三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：隱蔽（）溫和（）反義詞：隱蔽（）溫和（）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。在文中找出蟋蟀工作時(shí)的動(dòng)詞。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。課文介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn) ?以及住宅是怎樣建筑成的等知識(shí)，贊揚(yáng)了蟋蟀（）、（）的精神。六、重點(diǎn)段落品析。別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱

19、蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋 蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和 的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一 直到臥室。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（1）毫不可惜：（2）隨遇而安：2.用=”畫出文中的比喻句，用“”畫出文中的擬人句。3.從文中哪句話中可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？二、比較 學(xué)校三、近義詞：隱藏四、扒搬踏、大廳 專家臥室 選擇地址 拉扯 良好 糧食暴躁溫柔反義詞：暴露推 鋪五、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生吃苦耐勞；不肯隨遇而安六、1.(1) 一點(diǎn)兒不覺得可惜。(2)能順應(yīng)環(huán)境在任何境遇中都

20、能滿足.比喻句：它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的， 從大廳一直到臥室 出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。擬人句：它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。.它常常慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。七、略11蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)生字，并正確讀寫課文出現(xiàn)的部分生詞。.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它 的建造過程。.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，激起觀察自然界的 興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建

21、造過程， 通過重點(diǎn)詞語體會(huì)蟋蟀 吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】. 生字卡片。.多媒體課件。【課時(shí)安排】課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起欣賞了葉圣陶筆下的爬山虎、領(lǐng)略了 植物王國中爬山虎的奇妙。這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界，參觀昆蟲學(xué) 家法布爾筆下的蟋蟀的住宅，你對(duì)蟋蟀了解多少？（課件展示）有誰能告訴老師，什么是“住宅”？（較大的房子）人住的房子 才叫住宅，動(dòng)物住的一般叫巢、穴、窩，可題目為什么叫“蟋蟀的住 宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？（把蟋蟀當(dāng)人來寫，運(yùn)用了擬人的手法） 很棒，那么可以看出作者是喜歡蟋蟀

22、呢還是討厭呢？（喜歡）哇，我 們知道了好多，你們還想知道些什么呢？（蟋蟀的住宅是什么樣子的?有什么特點(diǎn)？它是怎么建造住宅的？）我們一起來讀課文！二、初讀課文，整體感知。.自由朗讀，疏通字詞，讀通語句（不會(huì)讀的字作標(biāo)記，查字典自學(xué)）重點(diǎn)交流的字：（課件展示）“宅”上下結(jié)構(gòu)，下面是“毛”，不要寫成“七”或“毛”；“臨”左右結(jié)構(gòu)，部首是“ I ” ，不要寫成“T ” ；“慎”的右邊是“真”，里面三橫，不要漏寫；“擇”區(qū)別形近字，澤、譯、繹、驛等；“?！辈灰懽詈蟮狞c(diǎn)。檢查字詞認(rèn)讀及朗讀情況，出示詞語，用多種方式認(rèn)讀。.指名朗讀課文，思考問題。蟋蟀的住宅為什么會(huì)這么出名？課文圍繞蟋蟀的住宅， 寫了幾

23、個(gè)方面的內(nèi)容？（住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子（住宅的特點(diǎn)）住宅的建造過程（建造的過程）兩大方面。三、細(xì)讀課文，深入理解。蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？課文從哪到哪講的是蟋蟀住宅的特點(diǎn)？（第2-6自然段）很棒，默讀這部分，畫出相關(guān)語句，概括一下住宅三個(gè)方面的特點(diǎn)。（選址、外、內(nèi)）選址方面的特點(diǎn)。（課件展示）（1）理解“隨遇而安”（蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇從大 廳直到臥室）“隨遇而安”能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（2）把蟋蟀與別的昆蟲作對(duì)比誰喜歡隨遇而安？誰不肯隨遇而安呢？（別的昆蟲喜歡隨遇而安， 蟋蟀不肯。）別的昆蟲是怎樣隨遇而安的？從哪些詞語中體會(huì)到？（

24、大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。） 一般的昆蟲，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了， 棄去毫 不可惜，隨遇而安。誰能把這種態(tài)度讀出來？（指導(dǎo)朗讀）可是蟋蟀和它們不同，不肯？（隨遇而安）從哪里看出它不肯隨 遇而安？（慎重地選擇住址，一定要（排水優(yōu)良）并且有（溫和的陽 光）它是謹(jǐn)慎地、認(rèn)真地，而不像別的昆蟲一樣隨隨便便，它不利 用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己？（一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的）。把這幾個(gè)詞語圈出來，從這幾個(gè)詞語中，你們感受到蟋蟀的身上 有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（慎重、認(rèn)真、不隨遇而安、踏實(shí)、吃苦耐勞、 有耐心、努力、勤勞、聰明）你們覺得它聰明在哪里？（它選擇 的

25、住址排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。）它選擇的住址道給自己挑個(gè) 好地方，而且房子也是自己親手打造的，跟別的昆蟲比起來，就感覺 它跟咱們?nèi)艘粯?，挺有頭腦的是不是？誰能讀一讀這幾句話？讓我們 感受一下這只做事慎重、勤勞、聰明的小蟋蟀。（指名讀）正因?yàn)槿绱耍◇安艜?huì)有屬于它自己的住宅。 我們?cè)侔训诙匀欢芜B起來讀 一讀，感受一下蟋蟀的與眾不同。（齊讀整段）四、總結(jié)延伸。這節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn)， 下節(jié)課我們繼續(xù)來 學(xué)習(xí)住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn)以及它的建造過程。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們講了蟋蟀住宅的選址，從中感受到了蟋蟀的不肯隨遇而安，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。二、

26、精讀課文，深入理解。.蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。（課件展示）自由朗讀第5自然段，概括住宅的外部特點(diǎn)。（1）在朝著陽光的立刻就會(huì)干的。（朝陽、隱蔽、干燥）（2）隧道順著地勢(shì)這便是蟋蟀的住宅。（一寸大約是三厘米 三毫米，九寸將近有30厘米。一指寬就是一個(gè)手指這么寬。這樣的 隧道對(duì)一只只有兩三厘米長的小蟋蟀來說足夠?qū)挸ㄊ孢m了。）（3）出口的地方就像一座門。（有門，觀察插圖，出口的旁 邊有一叢草，就像人類房子的門一樣）（4）那微斜的門口彈琴。（有平臺(tái)，懂得享受生活）齊讀，你覺得這是一只怎樣的蟋蟀？（聰明，能干，會(huì)享受）.第6自然段：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。（課件展示）（1）屋子的內(nèi)部墻壁很光滑。（光滑）（2）大體上講很衛(wèi)生。（簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）.體會(huì)“偉大的工程”。（課件展示）（1）作者是怎么贊嘆蟋蟀的住宅的？（偉大的工程）（2）蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？ 作者為什么發(fā)出這樣的贊嘆呢？（齊讀第三自然段）（3）蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了住宅，怎能不讓人驚奇呢？ 蟋蟀是怎樣修建出這么好的住宅呢？（指名讀課文7-9自然段，圈出描寫蟋蟀挖掘時(shí)的動(dòng)詞。（扒、搬、踏、推、鋪。）（挖掘）（4）它就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行挖掘，你們覺得它蓋房子的過程 辛苦嗎？（非常地辛苦）（齊讀）它蓋房子的工具