第19課《指偶劇場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)）

1、部編版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 6/6人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第19課 指偶劇場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課設(shè)計(jì)了文學(xué)、戲劇、服裝和角色設(shè)計(jì)等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受藝術(shù)創(chuàng)作的“合作”內(nèi)容上的合作和同學(xué)之間的合作。【學(xué)情分析】本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能了解指偶的結(jié)構(gòu)與制作方法；引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，制作指偶，并利用指偶玩具自編、自導(dǎo)、自演童話片段。過程與方法欣賞、分析指偶

2、作品，使學(xué)生了解指偶藝術(shù)，拓展思維，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及審美能力。引導(dǎo)學(xué)生編寫簡(jiǎn)單的劇本、畫布景、做指偶，利用指偶玩具模擬舞臺(tái)表演。在自編、自導(dǎo)、自演的活動(dòng)中，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解指偶民間藝術(shù)，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)及審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】劇中角色的造型塑造能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】劇中角色的造型塑造能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、小黃人卡紙指偶、豌豆射手彩泥指偶。學(xué)生：彩泥、各色卡紙、雙面膠或不干膠、剪刀、水彩筆等。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1、師：“今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（生回答）2、舉起右手，出示指偶小黃人。3、師：“小朋友們好，我是小黃

3、人，你們喜歡我嗎？我是今天這節(jié)課蔡老師的小助手，下面我來為大家介紹另一位新朋友，大家掌聲歡迎。”4、舉起另一只手，出示指偶豌豆射手。5、師：“大家好，我是你們的新朋友豌豆射手，見到你們真開心。”6、師：“同學(xué)們，喜歡這兩位新朋友嗎？（生回答）它們是不是很可愛？知道它們是用什么做的嗎？觀察一下，舉手回答?！?、引導(dǎo)學(xué)生回答小黃人用卡紙，豌豆射手用彩泥。8、師：“真聰明，那同學(xué)們?cè)儆^察一下，這些小人是怎么動(dòng)的？”（生回答套在手指上動(dòng)。）(點(diǎn)擊幻燈)9、師：“對(duì)，這些用卡紙或是彩泥做成的套在手指上的玩偶有一個(gè)好聽的名字，叫做指偶?！?0、師：“想知道它們還能干什么嗎？（生回答）讓我們跟著小黃人一起來

4、看一段有意思的短片吧?！?點(diǎn)擊幻燈)11、播放指偶表演。二、認(rèn)知階段1、師：“指偶小人的表演好玩嗎？（生回答）這種用手指玩偶作為角色進(jìn)行表演的節(jié)目就叫做指偶戲?！?點(diǎn)擊幻燈)2、師：“下面就讓我們跟著小黃人一起進(jìn)入指偶劇場(chǎng)吧?！?、師：“小黃人說他的指偶家族成員非常龐大，形形色色、各式各樣，同學(xué)們馬上就會(huì)見到他們。那么待會(huì)兒在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，那些指偶和老師手上的兩個(gè)指偶在制作材料上有哪些不一樣？”(點(diǎn)擊幻燈)4、師：“看了這么多漂亮的指偶，同學(xué)們是不是很想學(xué)著怎么做呢？（生回答）那么今天老師先教最基本的制作方法：卡紙剪貼法。同學(xué)們一定要仔細(xì)看哦?！?點(diǎn)擊幻燈)5、示范卡紙剪貼法

5、。1、出示制作材料，各色卡紙、雙面膠或不干膠、剪刀、水彩筆等。2、先用一小張方形紙卷成長(zhǎng)筒，可以卷成一根手指粗，也可以卷成兩根或者三根手指粗。用膠粘好待用。3、在彩色卡紙或白紙上畫出喜歡的卡通動(dòng)物或人物形象，用深色水彩筆勾線，再涂上好看的顏色。4、小心的沿外輪廓剪下畫好的圖案。5、把它粘在做好的紙筒上。6、師：“好啦，一個(gè)可愛的小指偶做好了。三、創(chuàng)作階段1、師：“同學(xué)們，你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？剛剛小黃人告訴了我一個(gè)好消息，它的指偶劇場(chǎng)今天就要上演小蝌蚪找媽媽，需要招募很多新演員，你們想?yún)⒓訂?？?生回答)(點(diǎn)擊幻燈)2、師：“那么我們趕緊進(jìn)行準(zhǔn)備吧，首先讓我們一起了解一下劇本內(nèi)容吧?！?/p>

6、(點(diǎn)擊幻燈)場(chǎng)景一：池塘里住著一群可愛的小蝌蚪，它們每天快活的游來游去。場(chǎng)景二：有一天，鴨媽媽帶孩子們到池塘游水，小蝌蚪看見了，就想起自己的媽媽，于是開心游過去喊：“媽媽，媽媽”，鴨媽媽說：“我不是你們的媽媽，我是鴨媽媽，你們的媽媽是青蛙?！毙◎蝌秸f：“謝謝你，鴨媽媽”，鴨媽媽說：“不客氣，再見”場(chǎng)景三：一條鯉魚游過來，小蝌蚪們以為是自己的媽媽，開心的圍過去喊：“媽媽，媽媽”，鯉魚說：“我不是你們的媽媽，我是鯉魚，你們的媽媽是青蛙?！毙◎蝌秸f：“謝謝你，鯉魚”，鴨媽媽說：“不客氣，再見”場(chǎng)景四：一只螃蟹游過來，小蝌蚪們以為是自己的媽媽，又開心的圍過去喊：“媽媽，媽媽”，螃蟹說：“我不是你們的媽

7、媽，我是螃蟹，你們的媽媽有大眼睛四條腿。”小蝌蚪說：“謝謝你，鯉魚”，鴨媽媽說：“不客氣，再見”場(chǎng)景四：一只烏龜游過來，小蝌蚪們以為是自己的媽媽，又開心的圍過去喊：“媽媽，媽媽”，烏龜說：“我不是你們的媽媽，我是大烏龜，你們的媽媽有白肚皮，唱歌呱呱呱?！毙◎蝌秸f：“謝謝你，大烏龜”，烏龜說：“不客氣，再見”場(chǎng)景五：小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙，坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。小蝌蚪游過去，小聲地問：“請(qǐng)問是我們的媽媽嗎？她有大眼睛，四條腿白肚皮綠衣裳，唱起歌來呱呱呱”青蛙笑起來說：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經(jīng)找了你們好久啦！”小蝌蚪聽了高興得說：“我們找到媽媽了！我們找到

8、媽媽了！”3、師：“看完了劇本，我們就要來講一講作業(yè)要求啦，今天同學(xué)們以嚇阻為單位，1、3、5排可以向后轉(zhuǎn)和前后同桌一起討論創(chuàng)作，首先要在小組選好自己喜歡的角色，分配合理，比如小組里有的同學(xué)制作小蝌蚪，有的就要制作烏龜、鯉魚或青蛙。明白了嗎？（生回答）當(dāng)然，小黃人又告訴我，今天的演出演員非常多，它給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多角色，你們也可以自由發(fā)揮，制作自己喜歡的卡通形象，比如小兔、小豬、豌豆射手、小黃人等都可以。制作方法可以用卡紙畫也可以用橡皮泥捏，明白嗎？好啦，創(chuàng)作時(shí)間到了，讓我們看看小黃人的提示吧。”(點(diǎn)擊幻燈)4、師：“待會(huì)在同學(xué)們制作指偶的時(shí)候，小黃人會(huì)在白板上播放一些漂亮的卡通圖片，給你們做參考，希望同學(xué)們不要發(fā)出太大的聲音，影響到別人，你們能做到嗎？創(chuàng)作時(shí)間開始，同學(xué)們趕快準(zhǔn)備吧”5、繼續(xù)點(diǎn)擊，播放10分鐘參考圖片幻燈。提示學(xué)生制作時(shí)可以參考幻燈片中的卡通形象。6、學(xué)生分小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。四、展示階段1、師：“各小組基本上已經(jīng)完成了指偶的制作，那么我們先在臺(tái)下分小組進(jìn)行一次彩排吧。彩排的時(shí)候，請(qǐng)一名同學(xué)念旁白，其余同學(xué)按照制作的指偶角色記好自己的臺(tái)詞哦?！?、分小組進(jìn)行臺(tái)下彩排，教師依次指導(dǎo)。(點(diǎn)擊幻燈)3、（套上小黃人）師：“下面我們有請(qǐng)第一組同學(xué)為我們上臺(tái)表演，大家掌聲歡迎?！?、根據(jù)剩余時(shí)間安排剩下各