部編版五年級語文下冊 習(xí)作 中國的世界文化遺產(chǎn) 教案

1、習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)能搜集資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)?！菊Z文要素】教學(xué)重難點能搜集資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。教學(xué)課時1-2課時一、激發(fā)興趣巧設(shè)境1.同學(xué)們，你們知道我國有哪些世界文化遺產(chǎn)嗎？誰來試試看。如果你新認(rèn)識了一個外國小朋友，他想向你了解我們國家的世界文化遺產(chǎn)，該如何向他介紹呢？（學(xué)生自由交流）2.同學(xué)們剛剛的介紹很精彩，外國小朋友聽了后肯定很感興趣，如果他想要了解我國的世界文化遺產(chǎn)更多、更清楚的信息，應(yīng)該怎么辦呢？要想全面、準(zhǔn)確、清楚地介紹一處世界文化遺產(chǎn)，這就需要我們寫一篇簡介。二、交流討論理資料1.寫簡介前，我們需要全面

2、了解自己想介紹的那處世界文化遺產(chǎn)，這就需要搜集資料。搜集來的資料沒有條理，因此我們還需要整理資料。2.要想讓外國小朋友了解我國的世界文化遺產(chǎn)，你們覺得有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的哪些方面內(nèi)容是要說清楚的？（根據(jù)學(xué)生回答，相機歸納并板書“名稱”“位置”“外觀結(jié)構(gòu)”“歷史變化”“相關(guān)故事”）3.接下來請同學(xué)們根據(jù)這五個方面的內(nèi)容對資料進(jìn)行整理。三、范文引路學(xué)方法1.整理好資料后，咱們就需要撰寫簡介了。注意簡介就是簡單的介紹，語言需要簡潔凝練。那如何把搜集來的資料變成一篇簡介呢？2.借助簡介卡，提煉關(guān)鍵詞句。（出示“簡介卡”）_的簡介名稱:位置:外觀:結(jié)構(gòu):歷史變化:相關(guān)故事:3.學(xué)習(xí)外觀結(jié)構(gòu)的寫法。頤和園坐

3、落在北京西郊，占地面積約293公頃，約有5800個籃球場那么大。園內(nèi)主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。引導(dǎo)學(xué)生快速回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)過的說明方法。發(fā)現(xiàn)這部分內(nèi)容語言簡單清楚，因為運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，所以語言準(zhǔn)確、通俗易懂，方便外國小朋友快速閱讀。為便于從文字展開想象，可以配些圖片。4.學(xué)習(xí)歷史變化的寫法。頤和園歷經(jīng)200多年的變遷，才有如今我們看到的這般宏偉壯觀的模樣?？纯蠢蠋熓菑哪膬蓚€方面來表現(xiàn)這200多年的變化的。頤和園的規(guī)模之所以這么宏大，是因為它歷經(jīng)了幾個朝代的變化。1750年，乾隆皇帝建成頤和園。1860年，被英法聯(lián)軍焚毀。1888年，慈禧以光緒帝名義下令重建。1900年，頤和

4、園又遭八國聯(lián)軍洗劫，慈禧動用巨款修復(fù)此園。引導(dǎo)學(xué)生了解歷史變化可以圍繞“時間”和“重要事件”兩方面來寫。四次變化都由時間串聯(lián)起來了，四次時間，頤和園分別經(jīng)歷了“建成”“焚毀”“重建”“修復(fù)”四次重要事件。5.學(xué)習(xí)相關(guān)故事的寫法。范文里的故事和你們平常看的故事有什么區(qū)別？頤和園不僅歷史悠久，還流傳著一則有趣神秘的故事呢。相傳佛香閣里的佛像，身子是從城中廟里找來的，佛頭卻是昆明湖中撈起的，二者放在一起竟出乎意料地合適，人們至今都沒想明白原因。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟簡介中的故事需要省去語言、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，高度概括故事主要內(nèi)容。四、巧用過渡會表達(dá)1.老師的簡介卡已經(jīng)完成了，把簡介卡里的內(nèi)容連起來就是一篇簡介了。（引導(dǎo)學(xué)生運用過渡句連接內(nèi)容，并讓學(xué)生小組討論過渡句怎么說）2.總結(jié)簡介寫作方法。（出示完整簡介）五、動手練筆展成果1.學(xué)生各自試著在10分鐘內(nèi)完成簡介卡。2.出示評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評、組內(nèi)互評和班內(nèi)共評。評價內(nèi)容點贊自評大家評全面、清楚、簡潔說明方法過渡句教學(xué)反思語境，讓習(xí)作指導(dǎo)更有效。習(xí)作是學(xué)生運用文字表達(dá)自己的見聞、感受和想象的活動，是為了自我表達(dá)和與人交流。既然是自我表達(dá)和與人交流的活動，必然有個特定的語境。然而在習(xí)作指導(dǎo)中我們往往會忽視語境教學(xué)。因此，本節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成簡介，使學(xué)生真正實現(xiàn)了表達(dá)能力的拔節(jié)，讓孩子們想說、易說、會