廣東省佛山市南海區(qū)2015年心理課教學(xué)比賽《學(xué)會(huì)提問(wèn)》課件 (共13張PPT)_第1頁(yè)
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學(xué)會(huì)提問(wèn)B類 選手編號(hào):23 江本勝的研究提到:帶有“善良、感謝、神圣”等的美好訊息,會(huì)讓水結(jié)晶成美麗的圖形,而“怨恨、痛苦、焦躁”等不良的訊息,會(huì)出現(xiàn)離散丑陋的形狀。而且無(wú)論是文字、聲音、意念等,都帶有訊息的能量。 一、故事激趣水知道答案?檸檬也知道答案?選擇兩個(gè)基本相同的檸檬三個(gè)月零24天后切一塊試試看味道不錯(cuò)哦!對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),你有哪些疑問(wèn)?明確提問(wèn)目的選擇適合的問(wèn)題類型與形式反思二、有效提問(wèn)三步走12310問(wèn)題的類型類型目的例子質(zhì)疑性問(wèn)題對(duì)事件質(zhì)疑,驗(yàn)證真?zhèn)闻g性問(wèn)題找出事件中的缺陷和不足發(fā)展性問(wèn)題探討事件的后續(xù)發(fā)展情況封閉式問(wèn)題開放式問(wèn)題問(wèn)題的形式例如:對(duì)嗎?是不是?對(duì)不對(duì)?能不能?好不好?例如:有什么?哪里?怎么樣?為什么??jī)?yōu)點(diǎn):節(jié)省時(shí)間,控制內(nèi)容通過(guò)縮小范圍的問(wèn)題得到答案優(yōu)點(diǎn):全面掌握信息缺點(diǎn):收集信息不全,氣氛緊張缺點(diǎn):難以掌控內(nèi)容和時(shí)間12角度是否恰當(dāng)?問(wèn)題的預(yù)設(shè)是否真實(shí)?結(jié)果有效嗎?反思什么?三、實(shí)戰(zhàn)演練 小悠是個(gè)高二的女學(xué)生,性格內(nèi)向,人緣比較差,成績(jī)也一般,有時(shí)喜歡講粗口。宿舍有一次頻頻發(fā)生失竊事件,大家都以為是其他宿舍同學(xué)所為。后來(lái)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),小悠無(wú)論早上還是傍晚,都是最遲一個(gè)離開宿舍的,有同學(xué)開始把她當(dāng)作嫌疑人,并趁她不在宿舍時(shí)展開了討論會(huì),小玲直接告知班主

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