從臨摹到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化練習(xí)書(shū)法課件

1、 從臨摹到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化練習(xí)書(shū)圣王羲之 王羲之（303361年），字逸少，原籍瑯琊臨沂（今屬山東），后遷居山陰（今浙江紹興），官至右軍將軍（世稱(chēng)“王右軍”）、會(huì)稽內(nèi)史（世稱(chēng)“王會(huì)稽”），是東晉偉大的書(shū)法家，被后人尊為“書(shū)圣”。王羲之對(duì)真書(shū)、草、行主體書(shū)法造詣都很深，被后人譽(yù)為“書(shū)圣”。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書(shū)風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書(shū)體。 王羲之成為書(shū)圣的N個(gè)理由file:/localhost/Users/a00091/Desktop/書(shū)法課件/qiannian1.wmvfile:/localhost/Users/a00091/Desktop/書(shū)法課件/qiannian2.wmv

2、file:/localhost/Users/a00091/Desktop/書(shū)法課件/王羲之法帖體系.ppt一，筆法練習(xí)1、訓(xùn)練方法：file:/localhost/Users/a00091/Desktop/書(shū)法課件/喪亂帖單字放大.pptx以【喪亂帖】為例，分析二王筆法的特點(diǎn)和規(guī)律，分別進(jìn)行原大和放大精確臨寫(xiě)。2、訓(xùn)練目的：提高筆法（起筆、行筆、收筆）表現(xiàn)的豐富性及難度系數(shù)。3、訓(xùn)練步驟：（1）執(zhí)筆和使轉(zhuǎn)，體會(huì)四種基本筆法： a.平動(dòng)；b.擺動(dòng)；c.提按；d.使轉(zhuǎn)。file:/localhost/Users/a00091/Desktop/書(shū)法課件/基本筆法圖示.pptx（2）筆法三要素：起、行

3、、收；（3）發(fā)力點(diǎn)分析與練習(xí)（放大單字點(diǎn)畫(huà)）；（4）筆法的豐富性（二王書(shū)法字典）；（5）筆法的技術(shù)含量（原大和放大精臨）；（6）筆法的合理性（形和勢(shì)）；（7）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)及原則：“筋骨血肉”理論；（8）、解碼二王筆法：a.最早行書(shū)墨跡，王珣【伯遠(yuǎn)帖】； b.孫過(guò)庭【書(shū)譜】；c.宋米南宮手札、快雪、大道、中秋；d.趙孟頫；e.十七帖中【瞻近帖】、【龍保帖】唐人臨本；f.蘭亭、喪亂、二謝、平安、何如、頻有、寒切等；g.十七帖中有的墨跡本【遠(yuǎn)宦帖】、【遊目帖】；h.【集王圣教序】及閣帖中魏晉部分；二，字形練習(xí)1、訓(xùn)練方法：分別改變點(diǎn)畫(huà)起行收和/或字形結(jié)構(gòu);二王行書(shū)結(jié)字方法探索；file:/localho

4、st/Users/a00091/Desktop/書(shū)法課件/圣教序結(jié)體92法.pptxfile:/localhost/Users/a00091/Desktop/書(shū)法課件/懷仁集王羲之圣教序解密 .pptx2、訓(xùn)練目的：體會(huì)筆法和字法的關(guān)系，藝術(shù)風(fēng)格的確立是筆法和字法共同作用的結(jié)果。3、訓(xùn)練步驟：（1），字法不變，改變筆法先用鉛筆準(zhǔn)確臨摹字形結(jié)構(gòu)a，內(nèi)擫與外拓b，藏與露C，粗與細(xì)d，字距，行距，墨色變化3、訓(xùn)練步驟：（2），筆法不變，改變結(jié)體a，正與側(cè)b，俯與仰C，收與放d，內(nèi)擫與外拓3、訓(xùn)練步驟：（3）、筆法和字法都變（書(shū)法字典）a，分別用內(nèi)擫和外拓筆法表現(xiàn)內(nèi)擫結(jié)體 (外抱)b，分別用內(nèi)擫和外拓

5、筆法表現(xiàn)外拓結(jié)體（內(nèi)抱）三，書(shū)勢(shì)訓(xùn)練1、訓(xùn)練方法：書(shū)勢(shì)是點(diǎn)畫(huà)與點(diǎn)畫(huà)之間、字與字之間的聯(lián)系與呼應(yīng)；書(shū)勢(shì)分筆勢(shì)和體勢(shì)兩大部分；用筆勢(shì)表現(xiàn)讀的文本；用體勢(shì)表現(xiàn)看的圖式；2、訓(xùn)練目的：通過(guò)筆勢(shì)訓(xùn)練表現(xiàn)時(shí)間節(jié)奏去體悟書(shū)法與音樂(lè)的關(guān)系；通過(guò)體勢(shì)訓(xùn)練表現(xiàn)空間造型去體悟書(shū)法與繪畫(huà)的關(guān)系；3、訓(xùn)練步驟：（一），筆勢(shì)訓(xùn)練1，筆畫(huà)起行收，內(nèi)部運(yùn)動(dòng)，發(fā)力點(diǎn)2，點(diǎn)畫(huà)間連帶3，筆斷意連要求：選頻有帖5字（單字訓(xùn)練）a，放大平尺一字分析發(fā)力點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)軌跡，快慢b，行書(shū)筆畫(huà)全連，草書(shū)筆畫(huà)全斷，對(duì)比分析c，再造斷連，順勢(shì)合理3、訓(xùn)練步驟：（二），體勢(shì)訓(xùn)練（單字訓(xùn)練）1，簡(jiǎn)圖，抽象圖，示意圖2，透視圖（正側(cè)俯仰遠(yuǎn)近）3，字外輪廓，

6、字內(nèi)空間4，重心，主筆，單字軸線，雙重單字軸線5，開(kāi)合收放、虛實(shí)動(dòng)靜、方圓快慢三，字組練習(xí)1、訓(xùn)練方法：通過(guò)筆勢(shì)和體勢(shì)的各種組合變化，在減少造型元素單位量的同時(shí)，增加造型元素的對(duì)比關(guān)系量，提高作品凝聚力和視覺(jué)效果。2、訓(xùn)練目的：時(shí)間節(jié)奏和空間造型是章法的兩大組合方式，它們的合二為一使中國(guó)書(shū)法成為一種融音樂(lè)與繪畫(huà)于一體的藝術(shù)。3、訓(xùn)練步驟：（一），筆勢(shì)組合1，選圣教序中草書(shū)數(shù)10字，單臨2， 按筆勢(shì)組合要求，分2字一組和3字一組，分別創(chuàng)作2組多字組合3、訓(xùn)練步驟：（二），體勢(shì)組合1，選圣教序楷書(shū)和行書(shū)10字，單臨2，按體勢(shì)組合要求，分4字一組和6字一組，分別創(chuàng)作2組多學(xué)組合3、訓(xùn)練步驟：（三），

7、疊加組合1，分析得示帖組合方式 分析足下家帖章法2，將上兩個(gè)練習(xí)進(jìn)行組合，完成4一5個(gè)疊加組合，形成2一3行3，選圣教序一段文字，模擬得示帖、足下家帖章法進(jìn)行依托性創(chuàng)作4“我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。王冕詩(shī)一首”，模擬得示帖、足下家帖章法創(chuàng)作作品一幅。（字法可查二王字典）四、行的組合一、訓(xùn)練方法：二、訓(xùn)練目的：1、行的組合變化2、行的大小正側(cè)變化3、行的長(zhǎng)短變化4、行的邊廓變化5、行與行之間的關(guān)系 a.異音相從 b.對(duì)聯(lián) c.音節(jié)、頓數(shù) d.粘綴 e.起承轉(zhuǎn)合 f.轉(zhuǎn)韻 g.聲、色、意五，區(qū)域造型練習(xí)1、對(duì)立統(tǒng)一2、相似性原理六、形式練習(xí)1.訓(xùn)練方法： 改變

8、原作章法，將其臨摹成斗方、扇面、立軸、中堂、對(duì)聯(lián)等樣式。2.訓(xùn)練目的：通過(guò)章法的重新建立，認(rèn)識(shí)并提高單字結(jié)構(gòu)，字組、行的因素的相應(yīng)變化的能力。3.步驟與要求：（1）以某一書(shū)家的某一作品為例，盡心嚴(yán)格對(duì)臨，做到章法、字法字組、行字?jǐn)?shù)、虛實(shí)關(guān)系、書(shū)寫(xiě)節(jié)奏等因素盡量逼近原作。（2）分析并掌握原作章法結(jié)構(gòu)，一般規(guī)律，畫(huà)出章法分解圖。（3）設(shè)計(jì)斗方、扇面、立軸、中堂、對(duì)聯(lián)等章法示意圖，并將原作改造臨摹成以上諸形式。 七、補(bǔ)白練習(xí)1.訓(xùn)練方法：按照從易到難的原則，依次遮住原作的幾個(gè)字，一行以及一個(gè)段落，進(jìn)行補(bǔ)字、補(bǔ)行、補(bǔ)段練習(xí)，第一層次為補(bǔ)原作的內(nèi)容，第二層次補(bǔ)任意內(nèi)容，但必須合所遮字?jǐn)?shù)。2.訓(xùn)練目的：通

9、過(guò)補(bǔ)白練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)原帖筆法、結(jié)字章法的理解與掌握。3.訓(xùn)練步驟（1）仔細(xì)觀察體會(huì)某一名帖（碑）的單字及字組構(gòu)成特征，找出一般規(guī)律。（2）做出它們的字軸線，字組軸線及行軸線。（3）遮住某字、字組、行及段落背臨。（4）以非原帖（碑）內(nèi)容、字、詞、句等填補(bǔ)所遮擋位置。八、風(fēng)格練習(xí)1.訓(xùn)練方法：選擇同一書(shū)家不同時(shí)期的二件作品進(jìn)行風(fēng)格轉(zhuǎn)化練習(xí)，即用A帖風(fēng)格臨寫(xiě)B(tài)帖內(nèi)容，或以B帖風(fēng)格臨寫(xiě)A帖內(nèi)容；選擇不同書(shū)家的作品進(jìn)行風(fēng)格轉(zhuǎn)化練習(xí)。即用A書(shū)家風(fēng)格寫(xiě)B(tài)書(shū)家某作品內(nèi)容或用B書(shū)家風(fēng)格書(shū)寫(xiě)A書(shū)家某內(nèi)容。2.訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)某一書(shū)家某一時(shí)期作品或某一書(shū)家整體風(fēng)格的綜合理解與把握能力。3.步驟與要求（1）選擇某

10、一書(shū)家如米芾不同時(shí)期作品蜀素帖與苕溪帖，選擇不同書(shū)家如王羲之、顏真卿的作品圣教序與祭侄文稿，進(jìn)行整體風(fēng)格分析，明確相互間的特點(diǎn)。（2）風(fēng)格轉(zhuǎn)換臨?。?）比較臨作與范本間的風(fēng)格共性與特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。九、空間練習(xí)1.訓(xùn)練方法：重新構(gòu)造原帖（碑）局部與整體空間。2.訓(xùn)練目的：感受并分析自主與段落，重新構(gòu)造組合所形成的新的風(fēng)格樣式。3.步驟與要求（1）將原帖（碑）分字組、分行剪開(kāi)，重新拼貼，拼貼時(shí)增大或減小字距、行距，臨摹時(shí)進(jìn)行調(diào)整，盡量做到各種關(guān)系的和諧。（2）觀察并分析臨作與原帖空間異同給人的不同的感受比較各種狀態(tài)中情調(diào)的差別。十、提按練習(xí)1.訓(xùn)練方法：以某一經(jīng)典作品為例，進(jìn)行接近原

11、作線條粗細(xì)、提筆（比原作線細(xì)）、按筆（比原作線粗）練習(xí)。2.訓(xùn)練目的：判斷、控制書(shū)寫(xiě)時(shí)所使用的力量以及認(rèn)識(shí)改變?cè)芯€的粗細(xì)對(duì)作品風(fēng)格的影響。3.步驟與要求（1）用三種不同提按方式臨摹某一經(jīng)典作品，觀察提按不同對(duì)作品風(fēng)格的影響。（2）用三種不同光潔度與滲水性不同的紙張進(jìn)行提按轉(zhuǎn)換臨寫(xiě)并加以比較。（3）用三種不同硬度的毛筆進(jìn)行提按轉(zhuǎn)換臨寫(xiě)比較。十一、節(jié)奏練習(xí)1.訓(xùn)練方法：以某一經(jīng)典作品為例，進(jìn)行放慢、逼近、加快節(jié)奏轉(zhuǎn)換練習(xí)。2.訓(xùn)練目的：明確并理解不同的書(shū)寫(xiě)節(jié)奏對(duì)作品風(fēng)格的影響。3.步驟與要求（1）臨寫(xiě)某帖節(jié)奏放慢，各段線條內(nèi)部速度均放慢。（2）臨寫(xiě)某帖，逼近原帖速度，盡量不做明顯的速度改變。（3）臨寫(xiě)某帖，節(jié)奏加快，速度變化強(qiáng)烈。（4）從書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)和線條的質(zhì)感兩方面檢查臨寫(xiě)字跡，找出與自己性格和內(nèi)心節(jié)奏較為吻合的一種，思考其原因。十二、墨法練習(xí)1.訓(xùn)練方法：墨法：焦，濃，淡，渴，積，宿，破，膠。1.選圣教序5字，單字分別練習(xí)，對(duì)比分析。字徑10公分。2.每個(gè)字用至少5種墨法表現(xiàn)，對(duì)比分析3.以不同的墨色臨寫(xiě)同一經(jīng)典作品。2.訓(xùn)練目的：認(rèn)識(shí)并了解書(shū)法作品中墨色變化的豐富性及其對(duì)風(fēng)格形成的影響。3.步驟與要求：（1）漲墨及渴墨練習(xí)（2）以不同墨色書(shū)寫(xiě)同一經(jīng)典作品。（3）墨繼練習(xí)：米芾虹縣詩(shī)file:/localhost/Users/a00091/Downlo