中美兩國貨幣政策工具的演變和差異及原因PPT32頁課件

1、21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。-溫斯頓丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。中美兩國貨幣政策工具的演變和差異及原因中美兩國貨幣政策工具的演變和差異及原因21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德

2、性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。-溫斯頓丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。中美兩國貨幣政策工具的演變和差異及原因中美兩國貨幣政策工具的演變和差異及原因問題回顧中美兩國央行在貨幣政策工具的使用上有何差異和變化?為什么? 隨著時代的發(fā)展以及新課改的不斷深化，教育教學(xué)的最終目標(biāo)已從以往的單純傳授文化知識轉(zhuǎn)向注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生審美能力的培養(yǎng)亦是其中的重要內(nèi)容。教育要從小做起，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中如何通過教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，進(jìn)行學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，逐漸成為教學(xué)界備受關(guān)注的熱議話題。 審美意識和能力將是伴隨學(xué)生一生的

3、財富，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，不是一朝一夕之功，而是一個長期的潛移默化的過程。在新課改不斷發(fā)展與推進(jìn)的背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)面臨著更多的機(jī)遇和更大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足最新形勢的要求。小學(xué)美術(shù)教師只有不斷地改革和創(chuàng)新教學(xué)策略，才能為學(xué)生審美能力的培養(yǎng)與鍛煉提供更加寬廣的發(fā)展平臺，也為教學(xué)的與時俱進(jìn)提供莫大的活力。 如何在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，本文提出以下幾點見解供業(yè)內(nèi)同仁參考。 1 借助生活化教學(xué)方法不斷開拓學(xué)生的審美視野 眾所周知，美術(shù)來源于生活，并且最終運(yùn)用到生活的感悟中去，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師若能合理地借用生活化教學(xué)的方式去開發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的視野，對于學(xué)生審

4、美能力的培養(yǎng)是具有極強(qiáng)的催化劑的成效的。具體來說，教師要善于將課堂中所教授的內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，吸引學(xué)生關(guān)注的眼球，并且逐步地培養(yǎng)他們的課堂主人翁意識。比如在教小學(xué)生畫小魚兒的時候，可以嘗試著將課前準(zhǔn)備好的容納幾條漂亮小雨的小型魚缸搬進(jìn)教室。在學(xué)生爭先恐后的賞魚過程中，教師可以借機(jī)提問“魚兒有哪幾種形狀呢？”、“魚兒身上的花紋像什么”之類的問題，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，得出諸多可貴的五花八門的答案。如此一來，學(xué)生不僅在課堂教學(xué)過程中體會到了無限的快樂，而且潛移默化中培養(yǎng)了他們善于發(fā)現(xiàn)美好的眼光和能力，為課堂教學(xué)成效的增強(qiáng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)成績、領(lǐng)悟能力等因人而異

5、，在實行生活化教學(xué)的進(jìn)程中，教師要善于仔細(xì)認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生所擁有的不同的天賦，給他們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要根據(jù)他們不同的個性成長特征，而且教師要善于融入到學(xué)生的世界中去，陪伴他們在課堂中、課外游戲等過程中去探索美術(shù)的蹤影，感悟美的存在。從而為學(xué)生潛能的挖掘提供更加寬廣的平臺，也使得小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量能夠登上更高的層次。 2 利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)富有感染力的教學(xué)新情境 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新帶來了新的動力和支撐手段，有效地拓寬了教學(xué)的視野和手段。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中若科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)具有感染力的教學(xué)情境，將為學(xué)生審美能力的培養(yǎng)提供不可多得的活力源泉。詳細(xì)一點來講就

6、是： 2.1小學(xué)生活潑好動，對新奇的事情保持著時刻的好奇心與探索欲望，教師可以恰好借用這一性格特征以及最新的教學(xué)需求，將教學(xué)內(nèi)容通過動畫、聲音以及動態(tài)圖片的形式展示出來，激發(fā)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來的主動積極性和熱情，在使得學(xué)生獲得了大量的知識信息的同時培養(yǎng)自己的審美情趣。比如在教授學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)“一年四季”之時，教師就可以將具有季節(jié)代表性的圖片、聲音等用多媒體的方式展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生在彷如身臨其境的氛圍中感受到繪畫的更高境界，讓他們感受美、理解美，拓展自身的思維空間，創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。 2.2藝術(shù)欣賞只有在師生對繪畫作品從情感上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴前提下，才能在更高的程度上發(fā)掘其中

7、更美的內(nèi)涵。因此，教師要經(jīng)常性的深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，了解他們的最新思想動態(tài)及興趣所在，使得所選取的教學(xué)素材更加符合他們的審美能力和要求，在拉近師生距離的前提下促進(jìn)學(xué)生審美能力的不斷強(qiáng)化，也利于美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)氛圍的更加輕松與和諧。 3以情感帶動教學(xué)，美化學(xué)生的心靈 美育即是以真善美去凈化人們的心靈。小學(xué)生的思想簡單，心靈單純，在這一階段進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)以及情感的凈化是最佳時期，教師在進(jìn)行美術(shù)授課的過程中注重以情感帶動教學(xué)的進(jìn)展，將會獲得不可比擬的教學(xué)成效。古語道：“言之無文，行之不遠(yuǎn)”。這就要求教師在日常的教學(xué)進(jìn)程中，注重自己的言行給學(xué)生所帶來的巨大影響作用，要以和善的笑容、親切

8、的言語去感化學(xué)生，讓學(xué)生明白與人相處的基本要求，引導(dǎo)他們逐漸明白每個人的價值與存在意義，這并非一日之功，需要教師長期的教學(xué)努力。例如：教師可以借助“我愛爸爸媽媽”的主題活動，鼓勵學(xué)生通過回憶生活點滴中的體會，充分發(fā)揮自己的聰明才智，將平時生活中爸媽關(guān)心自己的細(xì)節(jié)通過繪畫的形式展現(xiàn)出來，并且配上溫情的文字，在課堂中每個學(xué)生都一一展示。教師要隨時給予學(xué)生一些言語鼓勵和引導(dǎo)，讓他們明白親情的重要、孝順父母的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生的美的情感升華到更高的境界，不自覺中審美能力自然得到了更加強(qiáng)化的鍛煉。以情促教還要求教師要善于跟學(xué)生家長合作，為學(xué)生提供良好的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境，逐步地培養(yǎng)他們能夠適應(yīng)社會環(huán)境的能

9、力，使得審美能力得以提高的同時增強(qiáng)小學(xué)生的社會責(zé)任感，也充分地體現(xiàn)出了小學(xué)美術(shù)課程的價值。 綜上所述，美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，在陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升等方面也有著極其重要的意義。小學(xué)美術(shù)教師要想方設(shè)法地探索更多地利于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的新穎教學(xué)手段，在提高學(xué)生審美能力的同時發(fā)揮出美術(shù)教學(xué)的真正作用。 物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)。物理學(xué)由實驗和理論兩部分組成，其中實驗既是物理學(xué)科內(nèi)容的重要組成部分，又是教師開展物理教學(xué)活動的重要手段。通過實驗可以將一些物理概念、規(guī)律等用更加直觀的方式展現(xiàn)出來，從而有利于學(xué)生理解和掌握那些相對

10、抽象的概念和規(guī)律。因此，搞好物理實驗教學(xué)對整個初中物理教學(xué)具有重要的意義。本文簡要談?wù)劤踔形锢韺嶒灲虒W(xué)中存在的問題及對策。 一、存在的問題 我所在的地區(qū)屬偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，實驗教學(xué)起步相對較晚，仍處于較為落后和閉塞的狀態(tài)，許多方面還是一片空白。存在的問題主要有： 1.對物理實驗的意義認(rèn)識不足 農(nóng)村教師大多沒受過專門、規(guī)范的實驗技能訓(xùn)練，對實驗教學(xué)的重要意義認(rèn)識不足?？傉J(rèn)為僅掌握物理基礎(chǔ)知識就足夠了，實驗不必做，只要考試前背一下就可以了。這種觀念嚴(yán)重制約了物理實驗教學(xué)的開展，同時也非常不利于學(xué)生實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 2.演示教具可見度不高，儀器的補(bǔ)缺困難 本地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的實驗器材，主體上是

11、九四年世行貸款項目所配發(fā)，屬III類配備，所配儀器數(shù)量少，差缺大，可見度低，部分儀器在使用中出現(xiàn)損耗以后，很難及時地補(bǔ)損，這就造成了部分實驗無法正常開展。 3.教師的專業(yè)知識和實驗技能偏低 當(dāng)前許多農(nóng)村中學(xué)沒有配備專職的實驗員，由任課教師兼任，甚至許多物理教師也不是專業(yè)的。由于師資缺乏，教師所學(xué)專業(yè)與所任教科目不對口的現(xiàn)象比較普遍，他們?nèi)狈φ?guī)的實驗技能訓(xùn)練，對實驗教學(xué)的任務(wù)不明確，對儀器性能不了解，對實驗操作規(guī)程不熟悉，從而嚴(yán)重影響了實驗教學(xué)的正常開展。 二、對策 1.更新教育理念，提高思想認(rèn)識 教育理念對教師的教學(xué)行為起著主導(dǎo)作用，影響著教師的教學(xué)態(tài)度、行為選擇和行為組織。根據(jù)新課標(biāo)的要求

12、，教師在教學(xué)中應(yīng)始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”這一觀念，更新教育理念，注重學(xué)生個性的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，從單純傳授物理知識轉(zhuǎn)到對學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)和訓(xùn)練上來，切實加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高。 2.要以教育行政部門為依托，暢通儀器補(bǔ)損通道 各級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把農(nóng)村學(xué)校的實驗基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提上議事日程，有計劃、有步驟地增加和更新實驗設(shè)備，以滿足實驗教學(xué)和學(xué)生探究活動的需要。另一方面，教師也可以開動腦筋，積極地從身邊的資源入手，開發(fā)一些實驗資源，利用一些生活中的廢棄物，變廢為寶，就地取材，在一定程度上也可以彌補(bǔ)實驗儀器的不足。 3.提高教師自身素質(zhì) 面對一

13、個知識和技術(shù)不斷推陳出新，信息噴涌、爆炸的時代，人們對教育的要求越來越高，對教師素質(zhì)的要求也越來越高，過去常說的“要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，已被改為“要給學(xué)生一杯水，自己得有長流水”。作為現(xiàn)代教育的實踐者，教師應(yīng)強(qiáng)化自身修養(yǎng)，努力提高素質(zhì)，才能滿足和適應(yīng)現(xiàn)代教育的各項要求。另外，學(xué)校和上級部門應(yīng)加強(qiáng)對實驗員和教師的專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)對物理教師的實驗課完成情況的檢查和督促。 總之，許多農(nóng)村初中實驗設(shè)備還比較落后，教師專業(yè)素質(zhì)偏低，無法與新課改教學(xué)理念同步，極大地影響著物理。各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校應(yīng)針對存在的問題，從素質(zhì)教育的高度對農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)進(jìn)行改革，采取相應(yīng)的應(yīng)對策略，加強(qiáng)實驗教學(xué)改革的步

14、伐，全面提高實驗教學(xué)質(zhì)量。 中美兩國貨幣政策工具的演變和差異及原因中國貨幣政策工具的演變傳統(tǒng)計劃型貨幣政策工具口指令性貸款限額口法定存款準(zhǔn)備金率口再貸款中國貨幣政策工具的演變指令性貸款限額19941985198619871989199919901991199219931994199519961997199指令性貸款限額數(shù)據(jù)來源:中國貨幣政策執(zhí)行報告中國貨幣政策工具的演變法定存款準(zhǔn)備金率19951986198719891999199019911992199319941995199619971998數(shù)據(jù)來源:國泰安數(shù)據(jù)庫中國貨幣政策工具的演變再貸款改革開放以來,以國有銀行資產(chǎn)的過度擴(kuò)張為基礎(chǔ),主要國有銀行的信貸活動在較大程度上依賴中央銀行的再貸款政策(包括再貸款利率和規(guī)模),再貸款一度成為中央銀行貨幣政策中有效性最高的工具之中國貨幣政策工具的演變再貸款實貸實存信貸管理體制下作為985注入基礎(chǔ)貨幣