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文檔簡介

1、影響課堂生成教學效率因素的分析與探討影響課堂生成教學效率因素的分析與探討動態(tài)的課堂流動的課堂生成的課堂魅力的課堂課堂是多種因素相互作用的推進過程多種可能性存在使新的狀態(tài)下不斷生成真實的課堂教學過程路線圖 巧妙設(shè)計提供生成空間聚焦點 捕捉亮點抓住生成資源提升點 及時點拔激發(fā)學生思維催化劑 感情激勵促進課堂生成課堂生成教學因素路線圖 巧妙設(shè)計提供生成空間（課件演示方法）凡事預則立，不預則廢。動態(tài)生成鉆研教材了解學生研讀課標精心設(shè)計上底高下底上底高下底下底高中點高上底中點上底高下底上底高下底下底高中點中點上底高下底上底高下底下底高中點中點上底高下底上底高下底上底下底高您可以創(chuàng)作演繹作品 課堂就是向未

2、知方向挺進的旅程，隨時教有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切教必須遵循固定線路而沒有激情的行程。 聚焦點 捕捉亮點抓住生成資源 意外性生成資源“新建”教學流程 教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況巧妙地在學生不知不覺中做出相應(yīng)的變動。錯誤性生成資源“更新”教學方法 失敗是有教導性的，真正懂得思考的人，從失敗和成功中學到的一樣多。通過師生、生生互動，不斷生成課堂精彩，使課堂教學充滿生機與活力。生生互動交流促進課堂生成 聚焦點 捕捉亮點抓住生成資源 不憤不啟，不悱不發(fā)， 舉一隅不以三隅反，則不復也。提升點 及時點拔激發(fā)學生思維 教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一

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