部編版四年級(jí)語文下冊 習(xí)作八故事新編 教案

1、習(xí)作八 故事新編教學(xué)目標(biāo)1.能借助熟悉的故事展開豐富的想象創(chuàng)編新故事?！菊Z文要素】2.能給習(xí)作配圖并與同學(xué)分享故事。教學(xué)重難點(diǎn)能借助熟悉的故事展開豐富的想象創(chuàng)編新故事。教學(xué)課時(shí)12課時(shí)一、故事引題，明確要求1.課件出示新編故事愚公移山。（片段）思考：這個(gè)新的故事來自哪里？和原來的故事有什么相同和不同之處呢？2.作者運(yùn)用大膽的想象，新編了故事，讓原有的故事煥發(fā)新的魅力。今天我們一起來“故事新編”吧。3.這次習(xí)作是在原有故事的基礎(chǔ)上，重新編一個(gè)故事。要選擇一個(gè)自己熟悉的童話或寓言故事，對其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行合理改編。明確要求：(1)“故”，熟悉原有的故事；(2)“新”，通過自己豐富的想象力

2、，對原有故事的人物或情節(jié)進(jìn)行改編（增加或改變）；(3)故事新編不等同于胡編亂造，前后情節(jié)有關(guān)聯(lián)才是合理的。二、重溫故事，倒行逆推1.課件出示龜兔賽跑原故事。2.同學(xué)們對龜兔賽跑的故事非常熟悉，如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？嘗試用“因?yàn)樗浴闭f說可能是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)局。烏龜和兔子都贏了烏龜和兔子都沒贏兔子贏了 烏龜又贏了教師概括：導(dǎo)致不同的結(jié)局，主要因?yàn)榻巧颓楣?jié)的變化。精彩的故事，離不開有鮮明特色的角色和想象合理的情節(jié)。腦洞大開，放膽設(shè)計(jì)（一）有鮮明特點(diǎn)的角色1.故事的開展離不開有鮮明特點(diǎn)的角色，龜兔賽跑的主角自然是烏龜和兔子，我們還可以增加幾個(gè)配角。課件出示：主角烏龜

3、兔子配角狐貍山羊老虎2.幫助思考，啟發(fā)思維。(1)形容角色特點(diǎn)的詞語：驕傲、狡猾、懶惰、虛偽、橫行霸道、好逸惡勞、尖酸刻薄忠誠、和藹、勇敢、謙虛、堅(jiān)持不懈、足智多謀、樂于助人(2)角色身份：主角的朋友、敵人、裁判、觀眾3.不同角色的特點(diǎn)影響了后面故事情節(jié)的走向，請你根據(jù)剛才擬定的故事結(jié)局，設(shè)計(jì)角色的特點(diǎn)與配角身份，用50至80字寫一寫不同特點(diǎn)的角色之間可能會(huì)說什么？做什么呢？4.學(xué)生匯報(bào)寫作片段。5.教師小結(jié)：在創(chuàng)編故事前，要設(shè)計(jì)特點(diǎn)鮮明的角色（板書：角色特點(diǎn)鮮明），并在寫作時(shí)做到心中有數(shù)。人物的語言、行動(dòng)都是圍繞角色特點(diǎn)，合理想象和設(shè)計(jì)的。（板書：言行符合特點(diǎn)）（二）有想象合理的情節(jié)1.出示

4、要素：故事千折百回才多姿多彩。有了基本人物的設(shè)定，接下來就要給故事增加一點(diǎn)波折。場地舊地重賽河流蘿卜地下坡路上山路迷宮意外跑反方向掉進(jìn)陷阱撞上樹樁犯規(guī)重來遇到誘惑抄近道工具滑板寶葫蘆（心想事成）任意門鬧鐘梯子2.同桌討論：考慮故事的結(jié)局，角色的身份和特點(diǎn)，發(fā)揮你的想象力，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的場地和意外，選擇怎樣的工具去使用呢？出示：小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里。刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。她感到自己的身體正在一點(diǎn)點(diǎn)地化為泡沫。海的女兒小結(jié)：深愛王子的小人魚最終選擇把刀拋到海里

5、，化為了泡沫。出示交流提示：(1)角色行為要符合角色特點(diǎn)；情節(jié)設(shè)計(jì)要為結(jié)局服務(wù)；(2)意外是人為還是真意外呢？(3)工具能應(yīng)對意外或場地等困難嗎？是怎么得到的；(4)配角能不能發(fā)揮作用？3.交流匯報(bào)：“比賽開始了”預(yù)設(shè)：(1)鼓勵(lì)學(xué)生按順序把故事主要情節(jié)說清楚；(2)遇到困難或意外，角色的反應(yīng)、言行會(huì)如何；(3)配角的加入雖能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，但還是要圍繞主角進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師小結(jié)：人物的特點(diǎn)貫穿始終，同學(xué)們奇妙而合理的想象力讓故事更加曲折精彩。（板書：想象合理）四、良策引領(lǐng)，精雕細(xì)琢1.片段練習(xí)。烏龜或兔子會(huì)遇到什么樣的困難或意外呢？請你把新編的龜兔賽跑中最精彩的部分寫下來。把自己心中的故事寫清楚

6、，寫完后再讀一讀看是否通順。2.教師整體點(diǎn)評(píng)。3.出示“鑒賞指南”，同桌互評(píng)。(1)故事“新”在哪里？(2)工具合理派上用場了嗎？(3)你選擇的場地、設(shè)計(jì)的意外對故事結(jié)局有沒有影響？(4)角色的特點(diǎn)在故事中是怎么合理體現(xiàn)的？4.根據(jù)修改意見再次修改，在修改好的內(nèi)容上加上開頭、結(jié)尾。五、拓展延伸，寫出個(gè)性為了把“故事新編”寫好，還有一些小妙招：1.運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法，選擇你喜歡的其他故事進(jìn)行改編。如：狐假虎威井底之蛙狐貍與烏鴉亡羊補(bǔ)牢2.課后找奇幻類、冒險(xiǎn)類的課外書讀一讀，學(xué)習(xí)它們的奇思妙想。教學(xué)反思童話是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用豐富的想象創(chuàng)作出來的奇異故事。童話教學(xué)要真正讓學(xué)生入情入境，就必須做到以學(xué)生的視角解讀童話，讓童話與學(xué)生的生活融為一體，這樣才能在學(xué)生的心里播下神奇的種子。在新編童話之前，教師先要提醒自己童話最大的特點(diǎn)在于想象，不妨將自己放回孩童時(shí)代，想一想孩童時(shí)的自己都喜歡些什么，常常在腦中幻想些什么，讓自己保有一顆童心。這樣再來面對童話創(chuàng)編時(shí)，就會(huì)多一份收獲。教師只有對童話充滿興趣，有了閱讀的期許，才能帶領(lǐng)學(xué)生更好地走進(jìn)童話世界。同