比較韌性教案

1、比較韌性小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案授課人：王維剛【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2柔韌性是指物體在受力變形后，不易折斷的性質(zhì)。 過程與方法： 1用簡單測量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 2選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。 2認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點(diǎn)。 3增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。 【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述金屬的特征。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生（每小組）： 1一套寬度、厚度一樣的塑料、

2、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個(gè)孔） 。 2一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。 3測量彎曲度的“T字”尺一把。 450克鉤碼一個(gè)，回形針一個(gè)。 老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。 【教學(xué)過程】 一、柔韌性的認(rèn)識(shí) 出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。 師：請(qǐng)兩位同學(xué)上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，將塑料條和木條墊起懸空，分別放上兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。 兩名學(xué)生上來演示，其它同學(xué)觀察，然后匯報(bào)觀察到的情況。 （木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了） 老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特

3、點(diǎn)叫做柔韌性。 二、比較3種不同材料的柔韌性 1提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼） 2用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序。 （提示學(xué)生材料不要弄斷） 3學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。 4教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條，問：可以怎樣研究它們的柔韌性？ 5學(xué)生小組討論、匯報(bào)，教師引導(dǎo)，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟： 把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端

4、彎下的距離時(shí)，眼睛要平視。 分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。 6學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。 三、認(rèn)識(shí)塑料 1我們的生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品？ 2出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。 四、討論了解塑料的循環(huán)使用 1閱讀教科書，說說你了解了些什么？ 2出示“可回收標(biāo)志”，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。 3討論：我們以后在使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 桌上放置不銹鋼、塑料、木頭3種材料，每種材料兩樣不同的物品。首先讓學(xué)生分辨出哪些是用木頭、塑料和不銹鋼做的，再用自己的辦法來比較它們的柔韌性，并給它們排序。能正確排序的為合格。 在匯報(bào)柔韌性的方法和結(jié)果時(shí)能注意“公平”的，如要選用寬度、厚度一樣的3種材料制成的尺子，并且要用一種直觀、可測量出數(shù)據(jù)的方法來進(jìn)行比較的為優(yōu)秀。 布置作業(yè)： 在家里尋找三種不同的塑料制品，請(qǐng)用課堂上的比較方法來給三種塑料制品的柔韌性排序。 課后小結(jié)： 標(biāo)記尺子的彎曲程度可以采用教科書上建議的方法，也可以用專門測