語文教案 (4)

1、夢溪筆談二則教學(xué)目標(biāo)1、了解古代的科學(xué)成就。2、掌握重點字詞。教學(xué)重難點體會簡潔生動、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。掌握重點文言詞語，通譯全文。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：情境導(dǎo)入在第三單元里，我們已經(jīng)了解了有關(guān)對聯(lián)的一些知識，下面我們來欣賞一副對聯(lián)，看誰能看出里面暗藏的玄機?！吧蚝ㄓ跂|海西湖南州北國之游夢里溪山尤壯麗，括囊乎天象地質(zhì)人文物理之學(xué)筆端談?wù)撟钥v橫?！?（沈，同“沉”）它贊美的是沈括和他的代表作品夢溪筆談。找同學(xué)談?wù)剬ι蚶ǖ牧私猓荷蚶ǎ鹤执嬷校彼慰茖W(xué)家、政治家。夢溪筆談：一部包羅萬象、集前代科學(xué)成就 之大成的光輝巨著。（一）以蟲治蟲一、整體感知找同學(xué)讀課文，糾正字音。

2、蝎(xi) 喙（hu） 鉗（qin）旬（xn） 穰（rng） 傍（png）學(xué)生齊讀課文，注意停頓。二、合作探究小組合作討論下列問題：1、結(jié)合課下注釋，疏通文意，用自己的話概述本文講了一個什么故事？關(guān)鍵詞：元豐 慶州 傍不肯 子方蟲 豐收2、用原文語句填空（1）_顯示出蟲害的緊迫性。解析：方為秋田之害方：正 為：成為 害：危害（2）傍不肯的外貌 _ 。解析：如土中狗蝎，其喙有鉗其：它的 （3）_寫出了子方蟲為數(shù)眾多。解析：千萬敝地蔽：遮蓋（4）表現(xiàn)出傍不肯殺蟲時威力無比的句子是_ 。解析：則以鉗搏之，悉為兩段則：就 悉：全，都 為：成為 （5）說明傍不肯剿滅害蟲。迅速徹底的句子是_。解析：旬日子

3、方皆盡皆：都（6）_突出了“以蟲治蟲”的成功 解析：歲以大穰歲：年成 大穰：莊稼大豐收 拓展延伸1、以蟲治蟲給今天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以怎樣的啟示？應(yīng)積極開展生物防治，有效保護自然資源，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，以促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收。2、你還知道哪些生物防治的技術(shù)？例如：啄木鳥 青蛙（二）梵天寺木塔一、整體感知1、找同學(xué)讀課文，糾正字音。梵（fn） 喻（y） 皓（ho） 貽（y） 金釵（chi） 訖（q） 釘（dng）胠篋（q qi）學(xué)生齊讀課文，注意停頓。二、合作探究小組合作討論下列問題：建塔過程中遇到了什么問題？初步推斷的原因是什么？采取措施后，效果如何？解析：未布瓦，上輕乃以瓦布之而動如初重

4、點字詞：布：鋪 乃：于是，就 以：用最終用什么方法解決了？這一方法的原理是什么？解析：布板、實釘原理：蓋釘板訖：終了，完畢 釘：用釘子釘 其：那 持：支撐面對“塔動”的難題，匠師和喻皓的表現(xiàn)分別是什么?解析：匠師：無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵喻皓：皓笑曰：“此易而”重點字詞：密：秘密地 使：派 以：用 貽以金釵以金釵貽之反襯 突出喻皓建筑技術(shù)之精湛 一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動？解析：笑匠師的無能與死要面子，也反映出他對解決這一問題的胸有成竹、舉重若輕“人皆伏其精煉”的交代有無必要？解析側(cè)面再次突出喻皓在建筑方面的高明文章特色簡潔生動、詳略得當(dāng)文章內(nèi)容哪些詳寫，哪些略寫？詳：傍不肯，匠師和喻皓言行 略：子方蟲，塔定的實施過程三、作業(yè)布置閱讀夢溪筆談中“喻皓的木經(jīng)”一文板書設(shè)計以蟲治蟲傍不肯（外貌、武器、動作、作用） 子方蟲（緊迫性、數(shù)量）生物防治梵天寺木塔塔動匠師求救喻皓出招效果原理 技藝高超教學(xué)反思這一課時的教學(xué)設(shè)計重在既要抓好文言基礎(chǔ)知識，又要把課上活，讓學(xué)生不再覺得文言文陳腐難懂。通過幾個問題的