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1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言活動(dòng)不敢張嘴的小鱷魚(yú)教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、能?chē)@故事的情節(jié)樂(lè)觀思維,主動(dòng)發(fā)問(wèn)。2、用較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的所思所想。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒?dòng)預(yù)備:小雞、小鱷魚(yú)各一只,故事圖片一套,不同的結(jié)尾圖片假設(shè)干,實(shí)物投影儀?;顒?dòng)流程:介紹提要設(shè)疑解答看圖思索完整欣賞多向溝通繪畫(huà)情節(jié)、意愿聽(tīng)講活動(dòng)過(guò)程:一、介紹提要將故事提要向幼兒作介紹,同時(shí)演示小鱷魚(yú)和小雞。介紹故事提要,主要讓幼兒了解故事大致內(nèi)容,突出關(guān)鍵 這是一條小鱷魚(yú)當(dāng)當(dāng),它和一只小雞交上了伴

2、侶。鱷魚(yú)們聽(tīng)說(shuō)后都說(shuō)當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬷弘u肉是最有養(yǎng)分的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見(jiàn)面時(shí)就吃了它補(bǔ)補(bǔ)身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了??墒遣还苄‰u跟它說(shuō)什么,當(dāng)當(dāng)就是不說(shuō)話(huà),由于它擔(dān)憂(yōu)自己一張嘴就會(huì)把小雞吃掉。最終小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下,不愿和它玩了。二、設(shè)疑解答通過(guò)設(shè)疑,引發(fā)幼兒思索的內(nèi)心需求,并能?chē)@問(wèn)題綻開(kāi)多向思維,同時(shí)為欣賞理解作品作鋪墊。1、老師設(shè)疑:請(qǐng)你們想一想:1、為什么鱷魚(yú)們都說(shuō)當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜2、小雞啄了當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么做呢請(qǐng)幼兒圍繞問(wèn)題,參加解答。幼兒可以依據(jù)自己的閱歷和熟悉作出不同解答。三、看圖思索依據(jù)圖片供應(yīng)的線(xiàn)索,想象結(jié)果盡情發(fā)揮幼兒想象力,供應(yīng)充分想象的時(shí)機(jī)。幼

3、兒自由選擇不同結(jié)尾的小圖片,邊看圖片邊自由爭(zhēng)論、表達(dá)故事的結(jié)尾。四、完整欣賞通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合欣賞,對(duì)故事情節(jié)內(nèi)容有完整的印象,感知主要角色小鱷魚(yú)的特別性,產(chǎn)生樂(lè)觀的情感。幼兒欣賞故事,聽(tīng)老師有感情地表達(dá)故事一遍。協(xié)作圖片和實(shí)物投影儀五、多向溝通啟發(fā)幼兒樂(lè)觀設(shè)疑和參加爭(zhēng)論,既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性,同時(shí)老師也可準(zhǔn)時(shí)反響幼兒理解的程度,便于分層指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒發(fā)問(wèn),樂(lè)觀參加爭(zhēng)論。 師:有什么聽(tīng)不懂的或感愛(ài)好的地方可以問(wèn)、可以講。2、老師設(shè)疑。當(dāng)當(dāng)為什么不說(shuō)話(huà)它究竟是不是一個(gè)沒(méi)禮貌的家伙六、延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒可依據(jù)自己的愛(ài)好和力量選擇聽(tīng)聽(tīng)講講、看看講講、畫(huà)畫(huà)講講。1、繪畫(huà)情節(jié):將自己感愛(ài)好的情節(jié)畫(huà)下來(lái),并可制成不同結(jié)尾的畫(huà)冊(cè),布置于語(yǔ)言區(qū)中表達(dá)。2、意愿聽(tīng)講:將故事錄音錄好后置于語(yǔ)言區(qū)中供幼兒聽(tīng)講?;顒?dòng)反思:整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好,心情高漲,留意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)力量,并愿意與人交往。幼兒語(yǔ)言力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的

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