《3.5觀測風(fēng)》說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、同步練習(xí)

1、教科版小學(xué)三年級上冊3.5觀測風(fēng)說課稿【教材分析】通過前面4節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了一些常見的天氣現(xiàn)象，并且已經(jīng)學(xué)會了氣溫 和降水量的觀測。本節(jié)課主要研究風(fēng)的觀測，自制小風(fēng)旗來測量風(fēng)向和風(fēng)速。探索板塊，簡單介紹了利用地面物體來感知風(fēng)，然后介紹風(fēng)旗的制作，并利用自制的 風(fēng)旗測定風(fēng)速和風(fēng)向。觀察風(fēng)吹動(dòng)旗子的狀態(tài)來估計(jì)風(fēng)速，把風(fēng)速分為無風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng) 三個(gè)等級。通過研討活動(dòng)，學(xué)生可以比擬對地面物體和小風(fēng)旗的觀測結(jié)果比擬，從而體會簡單工 具對測量的作用。拓展板塊，拓展是一個(gè)小制作活動(dòng)，利用簡單材料制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，并用自制風(fēng)向標(biāo) 測風(fēng)向和風(fēng)速。這也是一個(gè)很有意義而且適合小學(xué)生的制作活動(dòng)?！緦W(xué)情分析】對

2、于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，確定風(fēng)向是一件困難的事，他們不清楚是把風(fēng)吹來的方 向確定為風(fēng)向，還是把風(fēng)吹去的方向確定為風(fēng)向?！捌迅ｏL(fēng)力等級”對學(xué)生來說相對復(fù)雜。 本課中，學(xué)生是通過制作風(fēng)旗，觀察風(fēng)旗的狀況確定風(fēng)速的三個(gè)等級和風(fēng)向，并用這種方 法完成“天氣日歷”中關(guān)于風(fēng)的觀察和記錄。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)自制簡易小風(fēng)旗。用自制的小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)使用工具能使對風(fēng)的觀測更準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用自制小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)

3、果。難點(diǎn)：利用身邊事物對風(fēng)向進(jìn)行觀測?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】大的箭翼，分別插人吸管兩端的縫象，并用透明 膠帶固定。（3）用一根大頭針穿過吸管平衡點(diǎn)并插入鉛筆一 端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。制作原理:風(fēng)向標(biāo)的箭頭會指向風(fēng)吹來的方向，其 原理其實(shí)非常簡單:箭尾受風(fēng)面積比擬大，因此風(fēng) 向標(biāo)兩端受到的風(fēng)壓不相等，使風(fēng)向標(biāo)旋轉(zhuǎn)，直 至風(fēng)向標(biāo)箭頭正好指向風(fēng)吹來的方向時(shí)，風(fēng)向標(biāo) 就相定在這一方位。結(jié)論：風(fēng)向標(biāo)是當(dāng)風(fēng)吹過,對空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的箭 尾便會順風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，箭頭顯示風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)的箭頭指 向哪個(gè)方向,風(fēng)就是從哪里來的。而風(fēng)旗，旗面飄 動(dòng)的方向那么是與風(fēng)吹來相對應(yīng)的反方向。間有限，放在 了拓展局部。作業(yè)布置完成同步

4、練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了可以利用地面的 物體、風(fēng)旗、測風(fēng)袋等知道風(fēng)的大小和風(fēng)向；在 天氣日歷中，我們可以對照“蒲福風(fēng)力等級表” 來記錄風(fēng)速和風(fēng)力；通過實(shí)驗(yàn)制作簡單的風(fēng)旗和 風(fēng)向袋測量風(fēng)的大小和方向。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。板書3. 5觀測風(fēng)風(fēng)向和風(fēng)力根據(jù)地面物體判斷風(fēng)利用風(fēng)旗和風(fēng)向袋來判斷風(fēng)風(fēng)向是風(fēng)出來的方向。蒲福風(fēng)力等級表制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思木課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會識別風(fēng)向，判斷風(fēng)力的一 般方法，首先引導(dǎo)學(xué)生明確風(fēng)的知識，再訓(xùn)練學(xué)生送用飄動(dòng)的地面物體識別風(fēng)向，最后訓(xùn)練學(xué)生 動(dòng)手能力制作簡易風(fēng)旗通過至外觀察激發(fā)學(xué)生興 趣鞏固課內(nèi)知識。在觀測風(fēng)的實(shí)驗(yàn)中，要強(qiáng)調(diào)

5、學(xué) 生的參與過程，因?yàn)轱L(fēng)是看不見摸不者的，要讓 學(xué)生明白利用可見的工具（風(fēng)旗）來判斷不可見的 物體（風(fēng)）。3.5觀測風(fēng)同步練習(xí)一、填空題.風(fēng)向是指 的方向。.風(fēng)向標(biāo)是 的儀器，測量風(fēng)力的儀器叫 o. 是風(fēng)每秒鐘行進(jìn)多少米。.和 是風(fēng)的兩個(gè)基本要素。二、判斷題 TOC o 1-5 h z 1.風(fēng)力一般分為13個(gè)等級，級數(shù)越高風(fēng)就越大。（）.西南風(fēng)是往西南方向吹的風(fēng)。（）.風(fēng)車是專門用來測量風(fēng)向的儀器。（）.紙片往南飛，此時(shí)的風(fēng)向?yàn)楸憋L(fēng)。（）.風(fēng)向能用風(fēng)向標(biāo)來測定。（）三、選擇題.我們可以用（）方位來描述風(fēng)向。A、四個(gè) B、八個(gè) C、十三個(gè).用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速時(shí)，數(shù)字“ 1 ”表示（）。A

6、無風(fēng)B微風(fēng)C大風(fēng).當(dāng)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向南方時(shí)，這時(shí)的風(fēng)向是（）.A、東風(fēng)B、西風(fēng)C、南風(fēng).以下各種現(xiàn)象不能用來判斷風(fēng)向的是（）A、樹葉飄動(dòng)的方向 B、炊煙移動(dòng)的方向C、汽車移動(dòng)的方向.某一天正好刮東北風(fēng)，樂樂手拿自制的風(fēng)車，為了使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，樂樂最好將風(fēng)車從朝向（）A、東北方向B、東南方向C、西南方向四、連線題二級風(fēng)舉傘步行艱四級風(fēng)微風(fēng)吹臉面五級風(fēng)枝搖飛紙片六級風(fēng)帶葉小樹搖七級風(fēng)迎風(fēng)走不便5、探究題一天，貝貝同學(xué)運(yùn)用科學(xué)課學(xué)到的知識,制作了一面簡易的風(fēng)旗和一個(gè)風(fēng)向標(biāo)準(zhǔn)備去操場測 驗(yàn)。來到操場，貝貝看到地上的落葉被風(fēng)吹著一直往南跑，根據(jù)這一情況，我們可以判定時(shí)的風(fēng)向是 O她拿起風(fēng)向標(biāo)測量,此時(shí)

7、的風(fēng)向標(biāo)箭頭指向 O貝貝拿起風(fēng)旗，看見風(fēng)旗微微被風(fēng)吹動(dòng)，根據(jù)此時(shí)的風(fēng)速判斷風(fēng)為（填“無 風(fēng)”、“微風(fēng)”或“大風(fēng)”），并用數(shù)字記錄在天氣日歷上，記為（填“ 1” “2” 或 “0”）級。參考答案一、填空題.風(fēng)吹來.測量風(fēng)向 風(fēng)力計(jì).風(fēng)速.風(fēng)力和風(fēng)向二、判斷題三、選擇題BBCCA舉傘步行艱二級風(fēng)七級風(fēng)微風(fēng)吹臉面枝搖飛紙片帶葉小樹搖迎風(fēng)走不便四、連線題五、探究題(1)北風(fēng)北(2)微風(fēng) 1教師：多媒體課件，風(fēng)向圖、蒲福風(fēng)力等級表、有關(guān)臺風(fēng)視頻。小組：制作小風(fēng)旗材料1塊長約35厘米，寬20厘米的輕薄軟布、1張長30厘 米，寬6厘米的硬紙板、1個(gè)訂書器；制作風(fēng)向標(biāo)的材料一一1根硬吸管、1張邊長大約15 厘

8、米的硬紙板、大頭針?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：一組風(fēng)的照片.出示生活中刮風(fēng)的照片，提問：觀察照片，這些現(xiàn)象是如何引起的？（預(yù)設(shè)：是風(fēng) 引起的。）.提問：我們怎么知道風(fēng)的存在？（預(yù)設(shè)：觀察各種事物）.提問：你能描述今天的風(fēng)嗎？（生自由回答）.很多同學(xué)們說到了風(fēng)向（風(fēng)吹來的方向）和風(fēng)速（風(fēng)的大?。?。提問：我們可以用什么方法知道風(fēng)向和風(fēng)速呢？（生自由回答）,揭示課題：觀測風(fēng)（板書）、探索：風(fēng)向和風(fēng)速的觀測（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：每組一套制作小風(fēng)旗材料、學(xué)生活動(dòng)手冊.出示圖片，這面小風(fēng)旗是用來測量風(fēng)向與風(fēng)速的簡單裝置，為了可以隨時(shí)測量風(fēng) 速，每個(gè)人都來做一面小風(fēng)旗。.學(xué)習(xí)

9、教科書上自制小風(fēng)旗的方法。.分發(fā)材料，小組合作完成小風(fēng)旗的制作。.介紹用小風(fēng)旗測風(fēng)速的方法，讓學(xué)生舉起小風(fēng)旗，用嘴吹氣，分別制造無風(fēng)、微 風(fēng)、大風(fēng)，這三個(gè)等級可以分別用0級、1級、2級來代替，練習(xí)小風(fēng)旗的使用。.介紹用小風(fēng)旗測風(fēng)向的方法，出示“風(fēng)向圖”介紹用八個(gè)方位來描述風(fēng)向，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)吹來的方向表示風(fēng)向二.帶著學(xué)生到室外測風(fēng)向與風(fēng)速。帶著學(xué)生到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場中央，可將確定好的方位用粉筆畫在操場的地面上。學(xué)生在畫有方位的地方 進(jìn)行兩分鐘測量并記錄風(fēng)向。假設(shè)出現(xiàn)方向不穩(wěn)定的情況，就把出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)方向確 定為此時(shí)的風(fēng)向。觀測風(fēng)旗的情況，讓學(xué)生用0、1、2來表示當(dāng)天的風(fēng)速。.回

10、到教室，匯總觀測數(shù)據(jù)，將它記錄在當(dāng)天的天氣日歷上。.視頻介紹蒲福風(fēng)力等級表。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)5分鐘）.回顧觀測活動(dòng)，說說怎樣利用自制的風(fēng)旗測量風(fēng)向與風(fēng)速。.提問：利用風(fēng)旗或其他物體觀測風(fēng)向，觀測結(jié)果相同嗎？（預(yù)設(shè)：相同，假設(shè)出現(xiàn)不同，可能因?yàn)轱L(fēng)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著改變。）四、拓展：自制風(fēng)向標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：一套自制風(fēng)向標(biāo)材料1.出示自制風(fēng)向標(biāo)，我們還可以使用自制風(fēng)向標(biāo)來判斷風(fēng)向，演示風(fēng)向標(biāo)的使用。提 問：它是怎么判斷風(fēng)向的？（預(yù)設(shè)：箭頭指向風(fēng)吹來的方向）2,使用自制的風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向時(shí)應(yīng)注意：第一，明確所在的方位是正確判斷風(fēng)向的基 礎(chǔ)。第二，風(fēng)向的觀測活動(dòng)一定要在室外空曠的地方進(jìn)行

11、。3.出示講解風(fēng)向標(biāo)制作過程，布置每個(gè)人課后制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，比擬風(fēng)向標(biāo)與小風(fēng)旗在 觀測風(fēng)時(shí)有什么不同。【板書設(shè)計(jì)】5.觀測風(fēng)風(fēng)向：八個(gè)方位風(fēng)速：三個(gè)等級（0級無風(fēng)1級微風(fēng)2級大風(fēng)）教科版科學(xué)三上3. 5觀測風(fēng)教案課題觀測風(fēng)單元四單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)情分析對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，確定風(fēng)向是一件困難的事，他們不清楚是把風(fēng)吹來的方向確定 為風(fēng)向，還是把風(fēng)吹去的方向確定為風(fēng)向?！捌迅ｏL(fēng)力等級”對學(xué)生來說相對復(fù)雜。本課 中，學(xué)生是通過制作風(fēng)旗，觀察風(fēng)旗的狀況確定風(fēng)速的三個(gè)等級和風(fēng)向，并用這種方法完成“天氣日歷”中關(guān)于風(fēng)的觀察和記錄。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向

12、和風(fēng)速來描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)自制簡易小風(fēng)旗。用自制的小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)使用工具能使對風(fēng)的觀測更準(zhǔn)確。重點(diǎn) 風(fēng)可以通過自然界中實(shí)物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。難點(diǎn) 用自制小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放動(dòng)畫片淘氣的風(fēng)觀看視頻從小學(xué)生都喜歡你能從這段影片中獲得什么？風(fēng)可以使風(fēng)車看的動(dòng)畫入手，你是怎樣感受到風(fēng)的？轉(zhuǎn)動(dòng)、我們可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興風(fēng)是我們周圍流動(dòng)的空氣。今天的風(fēng)有多大？是什么方向的風(fēng)？我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢？（板書：觀

13、測風(fēng)）以制造風(fēng)等。思考方法趣，引出課題。講授新課一、根據(jù)地面物體判斷地面上有很多物體會隨著風(fēng)飄動(dòng)、搖晃，比方青 煙飄動(dòng)的方向和程度，紅旗飄動(dòng)的方向和程度， 小樹搖晃的方向和程度等，我們可以通過這些現(xiàn) 象來判斷風(fēng)向和風(fēng)力。1.風(fēng)力風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度，氣象上用風(fēng)級表示。風(fēng)級一般 分為13級，速度在每秒0. 2米及以下的是0級 風(fēng)，速度在每秒32. 5米及以上的風(fēng)是12級風(fēng)。 在天氣日歷中，我們可以對照蒲福風(fēng)力等級表” （見以下圖）來記錄風(fēng)速和風(fēng)力。風(fēng)是看不見的， 但是當(dāng)青煙飄 動(dòng)、紅旗飄動(dòng)、 小樹搖晃時(shí)，我 們知道那是風(fēng)的 作用。熟悉蒲福風(fēng)力等 級表。蒲福風(fēng)力等級表2級風(fēng)來吹臉面0級煙柱直沖人3級口

14、|動(dòng)紅旗展4級風(fēng)吹飛紙片5級帶口|小樹彎學(xué)生對照蒲福 風(fēng)力等級表判 斷三張圖片中 風(fēng)的等級。6級舉令步行艱7級迎風(fēng)走不動(dòng)8級風(fēng)吹樹枝斷9級屋頂飛瓦10級拔樹又倒屋11、12級陸上少見學(xué)生回答東南西北等等通過比照能知道風(fēng)的風(fēng)力大小。觀看視頻通過交流，教師 指導(dǎo)，知道風(fēng)向 就是風(fēng)吹來的方 向。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料 并根據(jù)實(shí)驗(yàn)步 驟制作一面風(fēng) 旗，并思考風(fēng) 旗的制作原 理。通過觀看視頻，熟悉制作風(fēng)旗的步驟。播放蒲福風(fēng)力等級表相關(guān)科普視頻。你現(xiàn)在知道它們的風(fēng)力了嗎？比照可知，圖1青煙飄動(dòng)，風(fēng)力大概為1級。圖2紅旗飄動(dòng)，風(fēng)力大概為3級。圖3小樹搖晃，風(fēng)力大概為5級。2.風(fēng)向誰來說一說方向？那風(fēng)的方向呢？風(fēng)的方向

15、就是風(fēng)吹來的方向。有八個(gè)方向（東、東南、南、西南、西、西北、北、東北），如北風(fēng)是由北向南吹來的風(fēng)，西風(fēng)是由西向東吹來的風(fēng)，東南風(fēng)是由東南向西北吹來的風(fēng)。二、利用風(fēng)旗或風(fēng)向袋來判斷L制作一面簡單的風(fēng)旗播放視頻制作一面簡單的風(fēng)旗制作風(fēng)旗制作風(fēng)旗實(shí)驗(yàn)材料：一塊輕薄的布（長約35厘米，寬約20 厘米）、一張硬紙板（長約40厘米，寬約6里 面）、一個(gè)訂書機(jī)等。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料 并根據(jù)實(shí)驗(yàn)步 驟制作一面風(fēng) 旗，并思考風(fēng) 旗的制作原 理。（1）選一塊輕薄的布（長約35厘米，寬約20厘 米），作為風(fēng)旗的旗面；再選一張硬紙板（長約40 厘米，寬約6里面）作為風(fēng)旗的旗桿。（2）將硬紙板對折，將布對齊折痕放入

16、硬紙板內(nèi)，并將硬紙板合上。（3）用訂書機(jī)將硬紙板訂結(jié)實(shí)。制作原理：在風(fēng)力的作用下，小風(fēng)旗順著一個(gè)方 向展開，展開的大小表示風(fēng)速的不同。2.制作風(fēng)向袋實(shí)驗(yàn)材料：竹竿、鐵絲、紗巾或薄綢子、布條制作風(fēng)向袋等。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用紗巾或薄綢子等輕的紡織品，縫一個(gè) 4050厘米長的圓柱形袋，袋口直徑約10厘米， 把袋口固定在鐵絲圈上，變成了一個(gè)風(fēng)向袋。（2）取一根鐵絲，把中間局部在距竹竿上端10 厘米處比擬松的繞23圈，使鐵絲能在竹竿上自 由轉(zhuǎn)動(dòng)，便成為一個(gè)風(fēng)向袋的支架。（3）把支架兩端固定在風(fēng)向袋口的鐵絲圈上。在 竹竿繞有支架鐵絲的上下廣2厘米處，各纏廣2 圈鐵絲，使風(fēng)向袋及支架既不會落下，又不會被跑。

17、觀看視頻（4）把竹竿固定在院子里或操場上。制作原理：實(shí)驗(yàn)材料，合 作完成測量內(nèi) 容，觀察實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象并記錄。通過觀看視頻熟 悉測量的操作步 驟并學(xué)會記錄。讓袋口迎著風(fēng)，在風(fēng)的作用下，風(fēng)向袋充滿空氣 并飄向風(fēng)吹去的地方。如風(fēng)向袋飄向西方,說明風(fēng) 從東面吹來，此時(shí)風(fēng)向便是東風(fēng)。在有風(fēng)的天氣 (風(fēng)力最好在3級以上)到院子里或操場上,先識別 一下東、西、南、北的準(zhǔn)確方位，再觀察在12 分鐘里風(fēng)向袋飄動(dòng)的方向。在這段時(shí)間里，風(fēng)向 袋指向哪個(gè)方向的時(shí)間最長，那么該方向的反方 向便是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。三、利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向比擬各組測得 的數(shù)據(jù)。分析測量記錄 并得出最終的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比擬各組測得 的數(shù)據(jù)。分析

18、測量記錄 并得出最終的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果。播放視頻利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向 實(shí)驗(yàn)材料：風(fēng)旗、方位圖、指南針、粉筆等。 實(shí)驗(yàn)步驟：(1)到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場中 央。(2)展開方位圖，用指南針確定好方位。(也可 以將確定好的方位在粉筆畫在操場的地面上。(3)舉起風(fēng)旗，觀察2分鐘，用0、1、2表示當(dāng) 天的風(fēng)速，分別代表無風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個(gè)等 級。(4)將風(fēng)向和風(fēng)速等級記錄在當(dāng)天的天氣日歷 上。蒲福風(fēng)力等級 表、風(fēng)出來的 方向要點(diǎn)提示：如果在測量時(shí)，風(fēng)旗不是固定地指向一 個(gè)方向，可以多觀測一段時(shí)間，看看這段時(shí)間， 風(fēng)旗指向在哪個(gè)方向的時(shí)間比擬長，就把那個(gè)方 向確定為此時(shí)的風(fēng)向。觀察記錄：氐速等

19、級此祺的情況尤員隊(duì)旗 不動(dòng)17級威氐氐旗 微動(dòng)2級大K族開動(dòng)_ 氐展飄1我們的氐速箸級不一定相同, 有誤差。第二個(gè)問題是“兩種方法觀測 的結(jié)果相同嗎？ 為什么？ ”通過第一個(gè)問題是“利用地面物體 或風(fēng)旗，如何判 斷風(fēng)的大小和方 向？ ”這是對前 面活動(dòng)的比擬和 小結(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：利用風(fēng)旗可以簡單測量風(fēng)向和風(fēng)速。四、交流研討1.利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方 向？(1)可以通過地面物體的飄動(dòng)、搖晃的方向和程 度來判斷風(fēng)的大小和方向。比方根據(jù)小樹搖動(dòng)方 向可以判斷風(fēng)的方向，如果小樹長時(shí)間向北搖動(dòng)， 那么風(fēng)向?yàn)槟巷L(fēng);根據(jù)小樹的搖動(dòng)程度可以判斷風(fēng)力 的等級,如果小樹輕搖,那么風(fēng)力為5級左右。(2)通過風(fēng)旗的飄動(dòng)方向和展開程度來判斷風(fēng)的 大小和方向。比方風(fēng)旗向西飄動(dòng)，風(fēng)向是東風(fēng);風(fēng) 力的大小根據(jù)風(fēng)旗的展開程度判斷，完全展開，風(fēng) 力在3級左右。(3)對照風(fēng)力等級表來判斷風(fēng)的大小。氣象學(xué)通常把風(fēng)力分為012級,共13個(gè)等級,兩 種或幾種風(fēng)級現(xiàn)象同時(shí)存在時(shí)，絕不能取風(fēng)級的 平均值，應(yīng)根據(jù)最高一級來定風(fēng)級。因?yàn)楦咭患?風(fēng)出現(xiàn)時(shí)，也會引發(fā)一些低一級風(fēng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。鬻風(fēng)力等級（風(fēng)級）風(fēng)速（米觸）特征描述對地面物體與小0平靜:煙垂直上升。1037.5輕風(fēng):不瞰動(dòng)風(fēng)向標(biāo),但使煙顆移。216-3.3微風(fēng):臉可感受到J50吹，