2011年河南省普通高中班適應(yīng)性模擬練習(xí)

1、2011 年省普通高中畢業(yè)班適應(yīng)性模擬練習(xí)語(yǔ)文試題（省二模）第卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題 3 分）(一)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成 13 題。所認(rèn)為的百善之首的“孝”，可當(dāng)作問(wèn)理的道德，也可當(dāng)作問(wèn)心的道德。如果單講理智，父母對(duì)女不能居功，而對(duì)于父母便不必言孝。這個(gè)道理話，從先生在答書里說(shuō)得很透辟。他說(shuō)：“父母無(wú)恩的、以來(lái)，也很久了今年生了一個(gè)兒子，我才想到這個(gè)問(wèn)題上去。這個(gè)孩子自己并不曾主張要生在我家，做父母的也不曾得他的同意，就糊里糊涂的給他一命，況且也并不曾有意送給他這命。無(wú)意，如何能居功了生一個(gè)兒子，就好比替他種了禍根，又替社會(huì)種了禍根所以教他養(yǎng)他，只是減輕罪過(guò)的

2、法子?！币虼耍壬毁澇砂选皟鹤有㈨樃改浮绷袨橐环N“信條”。所以得此結(jié)論，是假定“孝”只是一種，只是一種問(wèn)理的道德。把“孝”當(dāng)作這樣解釋，我也不贊成把它“列為一種信條”。但是要知道真孝并不是一種，并不是借債還息?！靶ⅰ敝皇且环N愛(ài)，而凡愛(ài)都是以心感心，以情動(dòng)情，決不像做生意，時(shí)時(shí)抓住算盤子，計(jì)算你給我二五，我應(yīng)該你一十。換句話說(shuō)，“孝”是情感的，不是理智的。世間有許多慈母，不惜犧牲一切，以養(yǎng)護(hù)嬰兒；世間也有許多嬰兒，無(wú)論到了怎樣困窮憂戚的境遇，總可以把頭埋在母親的懷里，得那不能在別處得到的保護(hù)與安慰。這就是“孝”的，這也就愛(ài)的。把“孝”看成一種義務(wù)，于是“孝”就由問(wèn)心的道德降而為問(wèn)理的道德了。

3、許多人“孝順”父母，并不是因?yàn)榧び谇楦?，只因?yàn)樗敕彩莾鹤佣急仨毜眯㈨樃改?，才成體統(tǒng)。禮至而情不至，“孝”的意義本已喪失。儒家想因存禮以存情，于是“孝”變成一種虛文。近人非孝，也是從理智著眼，把“孝”看作一種債息，其實(shí)與儒家末流犯同一毛病。問(wèn)理的而問(wèn)心的孝是不可非的?！靶ⅰ辈贿^(guò)是許多事例中之一種。其他一切道德也都可以有問(wèn)心的和問(wèn)理的分別。問(wèn)理的道德雖亦不可少，而衡其價(jià)值，則在問(wèn)心的道德之下。講道德注重仁字，講道德注重義字，仁比義字更有價(jià)值，是學(xué)者所公認(rèn)的。仁是問(wèn)心的道德，義是問(wèn)理的道德。這很精確。注仁義說(shuō)：“仁者心之德，義者事之宜?！蔽艺f(shuō)了這許多話，可以一言以蔽之，仁勝于義，問(wèn)心的道德勝于問(wèn)理

4、的道德，所以情感的生活勝智的生活。生活是多方面的，不但要能夠知，更要能夠感。理智的生活只是片面的生活。理智沒(méi)有多大能力去支配情感，縱使理智能支配情感，而理勝于情的生活和文化都不是理想的。（摘編自朱談美書簡(jiǎn)）1下列與“孝”有關(guān)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A被視作“百善之首”的孝，是以心感心、以情動(dòng)情的愛(ài)，應(yīng)該當(dāng)作問(wèn)心的道德，不能僅當(dāng)作問(wèn)理的道德。B從理智上講，人生兒育女并無(wú)恩于兒女，因而兒女對(duì)父母也不必言孝，有這些觀點(diǎn)者至少可上溯到、。C孝本質(zhì)上是一種愛(ài)，其意義在于“情至”；把“孝”僅僅看作一種義務(wù)，一種債息，禮至而情不至，這不是真孝。D母親養(yǎng)護(hù)嬰兒，嬰兒總可以從母親那里得到在別處難以得到

5、的保護(hù)與安慰，這種親子之愛(ài)就是“孝”的。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A認(rèn)為孩子出生于某家不是出于己愿，也不是父母有意賜予生命，因此父母不能居功，反要以教他養(yǎng)他來(lái)贖罪。B世間許多慈母不惜犧牲一切來(lái)養(yǎng)育孩子，說(shuō)明母似海，因此孩子也必須回報(bào)慈母以孝順。恩重如山，情深C近人批評(píng)“孝”，與儒家末流犯的是同一毛病，都是僅把“孝”理解為問(wèn)理的道德，而忽視了“孝”的情感意義。D包括“孝”在內(nèi)的所有道德都有問(wèn)心和問(wèn)理的分別，其中“問(wèn)心”指向人的情感生活，“問(wèn)理”指向人的理智生活。3下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A“仁”屬于問(wèn)心的道德，“義”屬于問(wèn)理的道德，而比“義”更有價(jià)值，由此可知問(wèn)心

6、的道德更有價(jià)值。學(xué)者公認(rèn)“仁”B作者在繼承前人一些觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提倡問(wèn)心的道德，提倡情勝活，寄寓著他對(duì)生活和文化的某種理想與追求。的生C生活是多方面的，它包括情感生活和理智生活，所以作者認(rèn)為單純的理智生活或單純的情感生活都是片面的生活。D作者不贊成把“孝”“列為一種信條”，認(rèn)為問(wèn)理的不可非，可見(jiàn)他主張的是“真孝”。二、古代詩(shī)文閱讀（36 分）（一）文言文閱讀（19 分） 閱讀下面的文言文，完成 47 題。而問(wèn)心的孝字子野。約，力學(xué)問(wèn)，師事，億嘆以為英妙。后獻(xiàn)文召試，賜進(jìn)士及第，被薦為館閣?？?。憂，與諸弟飯脫粟茹喪。通判蘇州，州守少質(zhì)，嘗因爭(zhēng)事，曰：“少年乃與丈人抗邪？”質(zhì)曰：“事有當(dāng)爭(zhēng)，職也?！?/p>

7、卒不為屈。得盜鑄錢者百余人，退告質(zhì)曰：“吾以術(shù)鉤致得之?！毕惨?jiàn)于色。質(zhì)曰：“以術(shù)鉤人置之死而又喜，仁者之政，固如是乎？”慚沮，為薄其罪。還知蔡州。州人歲廟，質(zhì)曰：“安有逆丑而廟食于民者！”為更立、李愬像而祠之。徙廬州。盜殺其徒，并貲而遁，捕得之。質(zhì)論盜死，大理以謂法不當(dāng)死，質(zhì)曰：“盜殺其徒，者原之，所以疑懷其黨，且許之自新，此法意也。今舒州靈仙觀。逾年，取貲而捕獲，貸之，豈法意乎？”疏上，不報(bào)。降監(jiān)知審刑院，請(qǐng)“盜殺其徒，非者勿原”。著為令。起知泰州。嘗攝江陵府事，或訴民約婚后期，民言貧無(wú)貲以辦，故違約。質(zhì)問(wèn)其費(fèi)幾何，出私之。吏捕盜人衣者，盜叩頭曰：“平生不為過(guò)，迫饑寒而至于此?！辟|(zhì)命取衣衣之

8、，遣去。加史館修撰。擢天章閣待制，出知陜州，卒。質(zhì)家世富貴，兄弟習(xí)為驕侈，而質(zhì)克己好善，自奉簡(jiǎn)素如寒士，不喜畜財(cái)，至不能自給。初，伯父旦為中書舍人，家貧，與昆弟貸人息錢，違期，以所乘馬償之。質(zhì)閱書得故券，召示之曰：“此吾家素風(fēng)，爾曹當(dāng)也?！辟H饒州，治朋黨世以此，質(zhì)獨(dú)載酒往餞?；蛞哉V質(zhì)，質(zhì)曰：“賢者，得為之黨，幸矣?！敝?。（節(jié)選自宋史傳）4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分A州守少質(zhì)少：輕視。?。簻p輕。B慚沮，為薄其罪。C疏上，不報(bào) D或以誚質(zhì)5以下各組句子中，全都表明報(bào)：。誚：責(zé)備。剛直的一組是（）（3 分） 與諸弟飯脫粟茹喪?！笆掠挟?dāng)爭(zhēng)，職也。”卒不為屈。仁者之政，固如是

9、乎為更立、李愬像而祠之貸之，豈法意乎 違期，以所乘馬償之BCD.A.6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A才學(xué)出眾。他少年時(shí)得到的贊嘆，后被賜進(jìn)士及第，被為館閣?？保群笤谔K州、蔡州、廬州、泰州等地任職。B一生儉樸。他家世代富貴，但他生活簡(jiǎn)單樸素就像貧寒的讀書人，不喜歡積蓄財(cái)物，以至不能自己供養(yǎng)自己。C體恤百姓。任蘇州通判的時(shí)候，極力勸諫，給無(wú)錢辦理婚事的百姓送錢物，給受饑寒的盜賊送衣服。D能與為人重義。被貶饒州時(shí)，獨(dú)自攜酒前去餞別，而且認(rèn)為如同自己的一大榮幸。7請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分）（1）者原之，所以疑懷其黨，且，此法意也。（5

10、分）（2）質(zhì)閱書得故券，召示之曰：“此吾家素風(fēng)，爾曹當(dāng)也?！保? 分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11 分）閱讀下面這首清詞，完成 89 題。蝶戀花出塞性德今古河山無(wú)定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。8上闋描寫了哪些景物？營(yíng)造了什么樣的意境？（5 分）9末句作用？這首詞包含了哪些情感？（6 分）（三）名篇名句默寫（6 分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（1）縱一葦之所如，。，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（赤壁賦）（2）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，。（出師表）。（3）幾處湖春行）爭(zhēng)暖

11、樹(shù)，。亂花漸欲迷人眼，錢塘乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25 分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25 分）看不見(jiàn)的收藏【奧地利】R 先生是柏林最有聲望的藝術(shù)古玩商人之一，聊天時(shí)，他說(shuō)：“作為一個(gè)藝術(shù)商人，這是我三十七年來(lái)遇見(jiàn)的一樁最奇怪的插曲“自從貨幣像空氣一樣不值錢，一批驟然對(duì)哥特式的圣母像、古版書、古老的銅版雕刻畫等感了。他們恨不能把衣袖上的鈕扣和寫字臺(tái)上的桌燈都買去。在這種狼狽的境地里，我只好去搜索一下的老顧客，或許能從他們手中重新買回點(diǎn)東西。我翻出一個(gè)老顧客的名字，他作為古老繪畫藝術(shù)品的收藏家有非凡的聰穎、杰出的知識(shí)和出色的鑒賞力，而從一九一四年爆發(fā)以來(lái)，他就沒(méi)有向定過(guò)貨了。

12、“第二天，我直奔的一座十分破舊的小鎮(zhèn)，沒(méi)費(fèi)什么力氣就找到了他的住處。我拉動(dòng)門鈴，出來(lái)一個(gè)年邁的整潔的白發(fā)女人。她拿著名片，走進(jìn)房間。隨即響起一個(gè)宏亮：啊，R 先生，柏林來(lái)的，一家大古玩店得，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。我太高興了！“在簡(jiǎn)樸的房間正中，筆直地站著一個(gè)健壯的老人，親切地向我伸出雙手。我走到他跟前，發(fā)現(xiàn)他仍一動(dòng)不動(dòng)保持著水平，我明白了，他是個(gè)盲人.“我解釋說(shuō)，我偶爾來(lái)到這一帶，不想錯(cuò)過(guò)拜訪的一位多年老主顧和德國(guó)最大的收藏家之一的機(jī)會(huì)。老人顯出歡快明亮和洋洋得意的神情，他說(shuō)：你的確不虛此行??！有幾幅畫，即使在巴黎都找不出比它們更美的了。，把柜子的給我！“那個(gè)一直站在他身邊、面帶微笑靜聽(tīng)談話的老婦人，突然向

13、我懇求地舉起雙手，并猛烈地?fù)u著頭。海瓦特，他提醒說(shuō)，你還沒(méi)問(wèn)這位先生有沒(méi)有時(shí)間來(lái)看你的收藏呢！午飯后不更好嗎剛說(shuō)完，她就再次背著什么也察覺(jué)不到的老人重復(fù)那種迫切乞求勢(shì)。我立刻說(shuō)中午有。老人像一個(gè)孩子被奪去心愛(ài)的玩具那樣惱來(lái)，當(dāng)然，他嘟囔著，柏林的先生們從來(lái)都沒(méi)有時(shí)間的，可這次您一定得花點(diǎn)時(shí)間，這是整整二十七本，每本是一個(gè)大師的“老婦人陪我出門，不安，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：下午，請(qǐng)?jiān)试S女兒安娜去領(lǐng)您前來(lái)吧！一小時(shí)后，一個(gè)衣著樸素的姑娘站在我面前，像她母親一樣慌亂窘迫。她結(jié)結(jié)巴巴地開(kāi)了口：母親對(duì)您有個(gè)請(qǐng)求我父親當(dāng)然想把他的收藏拿給您看可這批收藏不幸的少了很多她喘了口氣，您清楚眼下的時(shí)代父親雙目失明了，他不

14、知道他一個(gè)月的只夠兩天生活用。我妹妹丈夫戰(zhàn)死了，她有四個(gè)孩子。賣掉了僅有的零星首飾山窮水盡，母親和我賣了的一張畫。好幾千，兩個(gè)月就一文不值了，隨后去拍賣行，幾百萬(wàn)到手里又變成一堆廢紙父親收藏中最珍貴的都沒(méi)了，而他對(duì)此一無(wú)所知?！巴蝗贿@女人舉起手，眼含淚水，懇求您，請(qǐng)幫助，使他相信他要對(duì)您講述的畫都還在我答應(yīng)了?！斑M(jìn)了房間。海瓦特等您呢，急得覺(jué)都沒(méi)睡。老婦人看到女兒的眼色安下心來(lái)?！昂昧?，有好多東西要看呢！老婦人抓住手，把我按在扶手椅上。大師的大馬。他指尖翼翼地從畫冊(cè)的紙框中取下一張上面什么也沒(méi)有的發(fā)黃的紙，興奮地舉到眼前，那雙瞳仁業(yè)已僵死的眼睛里剎那間閃出一種般的光輝?！澳裁磿r(shí)候看到過(guò)這樣一

15、張極為漂亮的畫呢？細(xì)部多么清晰多么細(xì)膩！這兒還有收藏家的落款！他用指甲準(zhǔn)確地指著這張白紙的一個(gè)地方。“我嗓子發(fā)堵，訥訥地開(kāi)始扮演角色，真是罕見(jiàn)，一張美極了的畫。這遠(yuǎn)不算什么，他得意地說(shuō)，您得先看憂郁，還有受難他手指輕輕地比劃著?！斑@種狂喜入迷的贊賞足足持續(xù)了兩個(gè)鐘頭，他溫柔地?fù)崦缫训漠媰?cè)，像撫摸一個(gè)活物似的。我驚悸而感動(dòng)，年代我還從沒(méi)有在一個(gè)德國(guó)人臉上看到這樣完美這樣的表情。他的妻女帶著虔誠(chéng)奇妙的狂喜，半是歡笑，半是淚水?！拔揖次罚€有說(shuō)不出的羞愧。我不由憶起那句古老的至理名言：收藏家是的人?！保ǜ鶕?jù)高中甫譯文刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（）（5分）A的

16、瘋狂搶購(gòu)，使老字號(hào)的古玩店存貨奇缺，R 先生不得已，只好向老顧客懇切求援，想以回購(gòu)的方式擺脫自己狼狽的處境。B故事發(fā)生在德國(guó)通貨膨脹時(shí)期，這一特定背景為人物活動(dòng)提供了場(chǎng)景，豐富了海瓦特老人的性格內(nèi)涵，同時(shí)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。C海瓦特老人由衷地喜愛(ài)、欣賞自己的藏品，以展示自己的藏品為，這與妻兒賣掉他收藏的繪畫珍品的輕率做法形成鮮明對(duì)比。DR 先生從對(duì)海瓦特老人的拜訪中受到感動(dòng)和震撼，產(chǎn)生敬畏和羞愧，是因?yàn)樗吹搅四莻€(gè)特定時(shí)代的美的插曲-的照澈的藝術(shù)狂熱。E海瓦特的妻兒“半是歡笑，半是淚水”，顯示了她們復(fù)雜的心理：為成功騙過(guò)老人而慶幸，為老人對(duì)一無(wú)所知而痛苦等。（2）小說(shuō)中老人的妻女是什么樣的形象？

17、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 分）圍繞“看藏品”的情節(jié)，小說(shuō)設(shè)計(jì)了多重小說(shuō)以“看不見(jiàn)的收藏”為題，有，試簡(jiǎn)要分析。（6 分）、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8 分）四、實(shí)用類文本閱讀（25 分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25 分）傳馮于 1770 年 12 月 16 日生于一所破屋的閣樓上。自一開(kāi)始，人生對(duì)他就像一場(chǎng)凄慘而的戰(zhàn)斗。四歲時(shí)，父親把他一連幾小時(shí)地釘在羽管鍵琴前，壓得他透不來(lái)。父親酗酒，年少時(shí)他就得為物質(zhì)生活操心。十七歲時(shí)，母親，他成了一家之主，擔(dān)負(fù)起對(duì)兩個(gè)弟弟的教育重任。這些悲慘的事在他心中留下了深刻的印跡。但他對(duì)童年，對(duì)馨的

18、回憶。直到生命的最后一刻，他仍夢(mèng)想著再見(jiàn)到它：“，始終保存著溫祖國(guó)，我出生的美麗的地方，在我眼里，始終與我離開(kāi)它時(shí)一樣地美麗，一樣地明亮?！彼孕抛约旱牧α?，他知道自身的價(jià)值。1792 年，也納。他藏匿在傲然的笨拙下的是一顆善良的心。他寫道：“前往音樂(lè)之都維不屈！盡管身體虛弱，但天才將會(huì)得勝?！薄拔铱匆?jiàn)一個(gè)朋友手頭拮據(jù)，如果經(jīng)濟(jì)能力使我無(wú)法立即接濟(jì)他，我就只要坐到書桌前，不大一會(huì)，我就使他擺脫了困境”“藝術(shù)應(yīng)該為窮人們的利益作出貢獻(xiàn)?！倍@時(shí)，苦痛已經(jīng)敲響了他的門，1796 年到 1800，重聽(tīng)嚴(yán)重起來(lái)，耳朵晝夜嗡嗡作響。在給朋友們的信中，他說(shuō)：“我過(guò)著一種凄慘的生活。我避開(kāi)所有的交往：我是個(gè)

19、聾子。在劇院里，我連樂(lè)器和歌聲的高音都無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)。我是上帝最的造物，多么悲慘的啊！”但奇怪的是，并不是所有的作品都帶有這種愁苦，還有許多作品，諸如歡快的七重奏、清澈的第一交響曲等，都反映著一種年輕人的無(wú)憂無(wú)慮。想必是心靈需要?dú)g樂(lè)，沒(méi)有歡樂(lè)時(shí)，它就自己制造歡樂(lè)。正在抵達(dá)維也納，純潔，為它而激動(dòng)。巨大的事件在偉大的孤獨(dú)的心靈中顯得極其強(qiáng)烈和的面容在其中顯現(xiàn)著，帶著史詩(shī)般的色彩。自 1815 年秋天起，他由重聽(tīng)變成全聾。在指揮合唱交響樂(lè)時(shí)，全場(chǎng)的喝彩聲他壓根兒就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。直到女歌手拉著他，讓他轉(zhuǎn)向觀眾，他才突然看見(jiàn)觀眾全體起立，揮動(dòng)著帽子，拍著手他把自己封閉起來(lái)，離群索居，唯有大自然能帶給他一點(diǎn)慰藉。

20、與此同時(shí)，他幾乎淪落到乞討的地步，被貧窮的憂煩弄得精疲力竭。在這憂傷的深淵深處，著手歌頌歡樂(lè)了。他一輩子都想歌頌歡樂(lè)，但直到生命的最后時(shí)刻，才如愿以償，創(chuàng)作出第九交響曲（歡樂(lè)頌）。當(dāng)歡樂(lè)的第一次出現(xiàn)的時(shí)候，樂(lè)隊(duì)中止，寂靜一片，一種神秘神圣的氣氛進(jìn)入到歌唱之中，歡樂(lè)自天而降，在超自然的平靜之中：它用輕柔的氣息撫慰著痛苦，它十分溫柔地悄悄滲入康復(fù)的心靈。當(dāng)隨后進(jìn)入聲部時(shí)，首先表現(xiàn)的是低音部，帶著一種嚴(yán)肅而有點(diǎn)壓抑的情調(diào)。漸漸地，歡樂(lè)抓住了人，這是一種征服，是對(duì)痛苦的一場(chǎng)。然后是進(jìn)行曲的節(jié)奏，浩浩蕩蕩的大軍，男高音那熱烈而急促的歌唱，以及所有那些令人震顫的樂(lè)章，使整個(gè)人類都向伸開(kāi)雙臂，發(fā)出強(qiáng)烈的歡呼

21、，沖上前去迎接歡樂(lè)，把它緊緊地?fù)г趹阎?。在歡樂(lè)頌里，聽(tīng)到了的氣息，聽(tīng)到了他呼吸的節(jié)奏，內(nèi)心的吶喊，看到了他如癡如醉、激動(dòng)狂放的形象。1824 年 5 月 7 日，維也納舉行了D 大調(diào)彌撒曲和第九交響曲的首場(chǎng)演出，盛況空前。觀眾們掌聲熱烈，連續(xù)了五次。在這禮儀之邦，即使是皇族駕臨，上也只是鼓三次掌。交響曲引起了狂熱的，許多人哭了。1827 年 3 月 26 日，在一場(chǎng)大雷雨中，在滾滾雷聲中，一個(gè)陌生人替他合上了眼睛。停止了呼吸。一輩子貧病交加，孤立無(wú)援，但他卻是人類平庸的戰(zhàn)勝者，自己命運(yùn)的戰(zhàn)勝者，自身苦痛的戰(zhàn)勝者。一個(gè)貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人，一個(gè)世界不給他以歡樂(lè)的人，竟創(chuàng)造了歡樂(lè)帶

22、給人間！他用一句豪言壯語(yǔ)濃縮了他的一生，并成為一切者的箴言：“用苦痛換來(lái)歡樂(lè)?！保ㄕ幾粤_曼傳譯）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）（）A家境貧困、童年悲慘，他 17 歲就被迫擔(dān)起了沉重的生活擔(dān)子，但他對(duì)童年、對(duì)祖國(guó)一直懷有深情，直到生命的最后一刻還念念不忘。B心地善良，這種善良就是來(lái)源于他的高度自信，他相信自己的藝術(shù)才能會(huì)及時(shí)地給經(jīng)濟(jì)的友人以幫助。C耳朵全聾后指揮合唱交響樂(lè)，觀眾的熱烈歡呼和熱情的全體起立致意他竟然一無(wú)所知，這給他精神上的打擊是性的。D時(shí)，一個(gè)陌生人替他合上了眼睛，這可以看出他雖然孤獨(dú)，但仍贏得了人們對(duì)他的愛(ài)戴和尊重，從側(cè)面表現(xiàn)了他的。E“世界不給

23、他以歡樂(lè)”，他卻“創(chuàng)造了歡樂(lè)帶給人間”，表現(xiàn)了芬對(duì)人類精神世界的貢獻(xiàn)，也贊頌了他的崇高和偉大。（2）“他相信自己的力量，他知道自身的價(jià)值”，分別有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6 分）的“力量”和“價(jià)值”（3）在維也納舉行的“首場(chǎng)演出”為什么“掌聲不息，連續(xù)了五次？”請(qǐng)結(jié)合歡樂(lè)頌簡(jiǎn)要分析。（6 分）（4）作者認(rèn)為“用苦痛帶來(lái)歡樂(lè)”是法。（8 分）者的箴言。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目吹诰?表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）13下列各句中，斜體部分的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（“城套城”城址，其城門為目前中國(guó)早期城址側(cè)目而視。B面對(duì)冰凍，向全市人民鄭重承諾：全天候待命！若遇緊急情況，一定鼎力相助，決不遲疑

24、！C中國(guó)的敗和廉政建設(shè)白皮書表示，將不斷推進(jìn)敗和廉政建設(shè)的者在之初就心有余悸。化進(jìn)程，這讓許多D相對(duì)于快餐式閱讀的“看時(shí)一目十行，看后轉(zhuǎn)瞬即忘”，“慢閱讀”主張細(xì)細(xì)閱讀一本好書，從高品質(zhì)的文字中找到樂(lè)趣和意義。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3 分）A從降低能耗、節(jié)約水電、減少污染性材料的使用等日常小事入手，低碳一族在形成低碳消費(fèi)的同時(shí)，也促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。B省作為中華文明的重要發(fā)祥地之一，擁有豐富的歷史文化和人文旅游資源，是“中華文化游”中最具代表性的地區(qū)。C教育部、國(guó)家語(yǔ)委第五次發(fā)布年度語(yǔ)言生活狀況，其中的 396 條年度新詞語(yǔ)，讓如實(shí)地看到了過(guò)去一年社會(huì)生活的變化。D能否順利應(yīng)

25、對(duì)我省課改后的第一次高考，關(guān)鍵在于日常教學(xué)必須依據(jù)課標(biāo)理念，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)用能力。15依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3 分）一走進(jìn)那個(gè)院子，驀然聞道一股似濃似淡的香氣，。， ， ， ， 。香氣就是從這一片綠云里灑下來(lái)的，灑滿了整個(gè)院子，灑滿了全身。 天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣遠(yuǎn)處望去 細(xì)碎的葉子密覓地搭成了一座天棚 就像是綠云層上浮著一團(tuán)團(tuán)的紅霧遮滿院子的馬纓花開(kāi)花了 仰頭觀望ABCD16下面是讀書貴有求知欲中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò) 20 個(gè)字。（5 分）求知欲和求分欲雖只一字之差，但

26、兩者在行為表現(xiàn)上卻有差別：求知欲激發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不會(huì)因獲得知識(shí)而，。求知欲使人把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)事， 。為求知而學(xué)習(xí)的人多能獨(dú)立思考， ；為求分而學(xué)習(xí)的人必然惟是從，惟老師是從。求知欲旺盛的讀書人，由于知識(shí)面廣，其整體素質(zhì)必高；求分欲膨脹的讀書人，必然是 ，限制了他們的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)讀書人來(lái)說(shuō)， ，而求分欲所造成的種種弊端，今天已經(jīng)看得很清楚了。17仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6 分）:office:office示例：我喜歡上落戶的燕子它們的窩像一只碗-春天最美麗的藝術(shù)品 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（60 分）一個(gè)人的眼界，常

27、常受思維方式的影響，與胸襟氣度有關(guān)。“橫看成嶺側(cè)，遠(yuǎn)近高低各不同”，告訴視角不同，事物的面貌就會(huì)迥異；“欲窮千里目，更上一層樓”，告訴只要高度就能看得更遠(yuǎn)；“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，告訴不要計(jì)較眼前得失，大千世界凡事要往長(zhǎng)遠(yuǎn)看。請(qǐng)以“眼界”為題作文，要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，不要套作，不得。2011 年 4 月省普通高中畢業(yè)班適應(yīng)性模擬練習(xí)語(yǔ)文參考1B (文中只提到、說(shuō)了“父母無(wú)恩”的話)2B（“恩重如山”“必須回報(bào)”不合原文意思）3C（作者只說(shuō)到“理智的生活只是片面的生活”）4C（報(bào)：答復(fù)）5B（說(shuō)明的純孝是改變民俗的做法是說(shuō)借貸償債的事）6C （送錢送衣是在他統(tǒng)轄江陵府事

28、時(shí)）7（10 分）（1）寬恕的人，是用來(lái)使他們互相懷疑，破壞他們的團(tuán)伙，并且允許他改過(guò)自新的，這是法律的意旨。（譯出大意給 2 分；“原”“所以”“疑壞”三處，每譯對(duì)一處給 1 分）（2）看書時(shí)得到從前的借券，召集給他們看，說(shuō)：“這是家一貫的作風(fēng)，不應(yīng)當(dāng)忘記?！保ㄗg出大意給 2 分；“故”“示”“爾曹”三處，每譯對(duì)一處給 1 分）參考譯文：，字子野。少年時(shí)謹(jǐn)慎厚道淳樸節(jié)儉，刻苦求學(xué)，師從，贊嘆他才智出眾。后因?yàn)檫M(jìn)獻(xiàn)文章被召見(jiàn)，賜進(jìn)士及第，被位館閣校勘。遭逢父親喪事，和諸位弟弟只吃糙米和蔬菜服滿了喪期。擔(dān)任蘇州通判，太守人對(duì)抗嗎？”輕視，曾經(jīng)由于爭(zhēng)論事情，說(shuō)：“你這個(gè)少年竟與大說(shuō)：“事情應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)論

29、，這是職責(zé)。”最終不被屈服。黃抓住私自鑄造錢幣的一百多人，回來(lái)告訴說(shuō)：“我用手?jǐn)嗾T捕抓到了他拘捕人把他們置于死地而又感慚愧沮喪，給他們減輕了罪名。們?！眱?nèi)心的喜悅表現(xiàn)在臉上。說(shuō)：“用到高興，仁義的人施政，難道像這樣嗎？” 回朝后，又被任蔡州知州。蔡州人過(guò)年時(shí)祭祀邪惡的人在廟里享受百姓祭祀的！”改立廟，說(shuō)：“哪里有悖逆、李愬的像祭祀他們。改任廬州知州。有盜賊殺了他的同伙，吞并錢財(cái)逃跑，捕獲到他。盜賊死罪，大理寺認(rèn)為按法律不應(yīng)當(dāng)處死，說(shuō)：“盜賊殺死了他的同伙。寬恕的人，是用來(lái)使他們互相懷疑、破壞他們的團(tuán)伙、并且允許他改過(guò)自新的，這是法律的意旨。現(xiàn)在殺了人奪了財(cái)獲，寬恕他，難道是法律的意旨嗎？”奏疏

30、上呈，沒(méi)有答復(fù)。被降官監(jiān)舒州靈仙觀。過(guò)了一年，掌管審刑院，請(qǐng)求“盜賊殺死他的同伙，不是的不要寬恕”。定成了法令。這時(shí)被起用擔(dān)任泰州知州。曾經(jīng)統(tǒng)轄江陵府事，有人有錢財(cái)辦理婚事，所以違約。約定結(jié)婚而延誤婚期，說(shuō)因?yàn)樨毟F沒(méi)詢問(wèn)辦這婚事的費(fèi)用是多少，拿出自己的錢財(cái)給他。小吏捕獲偷盜他人衣服的人，盜賊叩頭說(shuō)：“被饑寒所迫到了這種地步?！泵钅靡路屗┥希虬l(fā)他離開(kāi)。加官史館修撰。擢升天章閣待制，出朝擔(dān)任陜州知州，。家世代富貴，兄弟于驕橫奢侈，但約束自己愛(ài)做善事，供養(yǎng)自己簡(jiǎn)單樸素如同寒微的讀書人，不喜歡積蓄財(cái)物，以致不能自己供養(yǎng)自己。當(dāng)初，超過(guò)期限，用所騎的擔(dān)任中書舍人，家境貧窮，和兄弟借貸他人代利息的

31、錢，償還?？磿鴷r(shí)得到從前的借券，召集給他們看，說(shuō)：“這是家一貫的作風(fēng)，不應(yīng)當(dāng)忘記。”被貶饒州，當(dāng)時(shí)懲治同黨形勢(shì)緊迫，獨(dú)自帶酒前去踐行。有人因此責(zé)備他，說(shuō)：“是有德行才能的人，能夠成為他的同一件幸事?！笔廊艘虼烁幼鹬厮?。8（5 分）上闋描寫了畫角、牧馬、西風(fēng)、紅葉等景物。（2 分）營(yíng)造了壯闊、悠遠(yuǎn)、荒涼的意境。（3 分）（意思對(duì)即可）9（6 分）末句用景物描寫終結(jié)全詞，用“深山夕照”“深秋雨”兩個(gè)意向拓展凄清悲涼的意境，使情感的表達(dá)更加含蓄。（3 分）這首詞包含了山河無(wú)定的興亡之感，對(duì)“青冢黃昏”憐惜、悲憫之情，由“夕照”“秋雨”而生的蕭索之感等。（3 分）（意思對(duì)即可）附：性德蝶戀花?出塞今

32、古河山無(wú)定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。：河山飄忽不定，限上，總有人來(lái)來(lái)往往的不知道明日是誰(shuí)的？凄慘的畫角聲里，邊了，為了地域或者為了財(cái)源，如今荒涼誰(shuí)能體會(huì)出來(lái)??？西風(fēng)吹老了樹(shù)木，也吹老了我這個(gè)出征的。我之前，不知道有多少人像我一樣哀怨，我之后也肯定有像我一樣哀怨的，想當(dāng)年金戈鐵馬，而如今埋在戰(zhàn)道兩邊的荒冢里的人門早已不在，以往的人的感情早已飛散了啊，只剩下深山里，秋雨淅瀝不停的下！10（6 分）（1）凌萬(wàn)頃之茫然 浩浩乎如御風(fēng)（2）茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯（3）誰(shuí)家啄春泥 淺草才能沒(méi)馬蹄1

33、1（1）（5 分）D 給 3 分，E 給 2 分，A 給 1 分；答 B、C 不給分。（2）（6 分）善良，包容，盡心呵護(hù)老人；謹(jǐn)慎，細(xì)心，刻意隱瞞藏品盡失的；，頑強(qiáng)，承擔(dān)生活的艱辛。（每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可）（3）（6 分）R 先生遠(yuǎn)道尋訪藏品，卻得知老人的藏品已經(jīng)被賣掉；海瓦特老人迫切想展示藏品，他的妻女緊張窘迫地勸阻和拖延；海瓦特老人鑒賞藏品時(shí)狂喜入迷，R 先生和老人的妻女驚悸、驚駭。（每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可）（4）（8 分）觀點(diǎn)一：使更集中、突出。以小見(jiàn)大。海瓦特老人展示已被賣掉、實(shí)際并不存在的珍貴藝術(shù)藏品，反映了一戰(zhàn)后德國(guó)通貨膨脹、投機(jī)橫行、人們生活困窘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。老女被迫賣藏品

34、、竭力隱瞞，表現(xiàn)了感人至深的親情。通過(guò)海瓦特老人對(duì)并不存在的收藏狂喜入迷的贊賞，作者贊美了那種對(duì)藝術(shù)的熱情。觀點(diǎn)二：使人物形象更鮮明、感人。抓住了海瓦特老人展示“收藏”的急切、熱情、狂喜，采用語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、肖像描寫，表現(xiàn)了海瓦特老人對(duì)藝術(shù)的熱情和癡迷。妻女隱瞞的窘迫、愧疚，看藏品的驚駭、狂喜，烘托了老人的形象。通過(guò) R 先生的心理變化，肯定了老人的藝術(shù)鑒賞力和藏品的價(jià)值，突出了老人對(duì)藝術(shù)的觀點(diǎn)三：使情節(jié)更加曲折、結(jié)構(gòu)更謹(jǐn)嚴(yán)。追求。以“看不見(jiàn)的收藏”情節(jié)的主體，尋收藏知道觀藏品隱瞞受感動(dòng)，波瀾起伏，引人入和轉(zhuǎn)化。以“看不見(jiàn)的勝。以“看不見(jiàn)的收藏”聚攏人物，展現(xiàn)的收藏”為線索，貫穿所有情節(jié)，不

35、枝不蔓。（觀點(diǎn)明確 2 分，論述合理、分析充分 6 分）12（5 分）答 E 給 3 分，答 A 給 2 分，答 B 給 1 分，答 C、D 不給分。（2）（6 分）力量：戰(zhàn)勝命運(yùn)、戰(zhàn)勝痛苦。年少時(shí)就擔(dān)負(fù)起家庭的重任；在重聽(tīng)的愁苦中創(chuàng)作歡樂(lè)的樂(lè)曲；在全聾的憂傷和貧窮的憂煩中創(chuàng)作出交響曲歡樂(lè)頌。價(jià)值：創(chuàng)作出震撼人心的音樂(lè)作品。創(chuàng)作史詩(shī)般的樂(lè)曲反映時(shí)代；創(chuàng)作歡樂(lè)頌等著名樂(lè)曲，給人類帶來(lái)歡樂(lè)。（每一方面 3 分，意思對(duì)即可）（3）（6 分）那場(chǎng)演出震撼人心，以歡樂(lè)頌為例，樂(lè)曲表現(xiàn)歡樂(lè)產(chǎn)生的全過(guò)程，歡樂(lè)的力量震撼了全場(chǎng)觀眾；神秘神圣的氣氛中，歡樂(lè)從天而降，撫慰痛苦、滲入心靈；歡樂(lè)征服了人，征服了痛苦；它浩浩蕩蕩，令人震顫，使整個(gè)人類歡呼、迎接、擁抱歡樂(lè)。（每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可）（4）（8 分）觀點(diǎn)一：者能直面痛苦。童年悲慘，擔(dān)起家庭重任而一直保存溫馨回憶；重聽(tīng)直至耳聾，一直堅(jiān)持創(chuàng)作。觀點(diǎn)二：者能把痛苦變成歡樂(lè)。創(chuàng)作出戰(zhàn)勝痛苦、迎接歡樂(lè)的歡樂(lè)頌；自己一生貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦，卻把歡樂(lè)帶給人間。（觀點(diǎn)明確 2 分，論述合理、分析充分 6 分）13D（