初中《道德與法治》八年級上下冊教材分析

1、青銅峽市初中道德與法治課教師2019年暑期培訓(xùn)2019年8月27日明確編寫意圖，落實(shí)課程任務(wù)統(tǒng)編初中道德與法治 八年級上冊教材介紹01內(nèi)容結(jié)構(gòu)02特點(diǎn)說明03突出亮點(diǎn)04教學(xué)實(shí)施主要內(nèi)容01 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）青少年法治教育大綱習(xí)近平總書記關(guān)于國家利益和國家安全相關(guān)重要講話編寫依據(jù)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊教材內(nèi)容是對七年級學(xué)生的家庭和學(xué)校生活的進(jìn)一步拓展，也為八年級下冊和九年級各冊的展開奠定認(rèn)識基礎(chǔ)。教材地位一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)七年級八上八下九年級八年級上冊走進(jìn)社會生活豐富的社會生活網(wǎng)絡(luò)生活新空間遵守社會規(guī)則社會生活離不開規(guī)則社會生活講道德做守法的公民勇?lián)鐣?zé)任責(zé)任與角色同在積極奉獻(xiàn)社

2、會維護(hù)國家利益國家利益至上樹立總體國家安全觀建設(shè)美好祖國單元序次單元名稱單元主題核心導(dǎo)向1走進(jìn)社會生活社會親近社會2遵守社會規(guī)則規(guī)則遵德守法3勇?lián)鐣?zé)任責(zé)任學(xué)會擔(dān)當(dāng)4維護(hù)國家利益國家心系家國一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)02 特點(diǎn)說明注重邏輯，關(guān)照教學(xué)內(nèi)容的完整呈現(xiàn)注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)邏輯與學(xué)生認(rèn)識邏輯的統(tǒng)一。二、特點(diǎn)說明 注重邏輯，關(guān)照教學(xué)內(nèi)容的完整呈現(xiàn)注重學(xué)生“在社會中成長”與不斷深化的社會認(rèn)識的統(tǒng)一。二、特點(diǎn)說明 注重邏輯，關(guān)照教學(xué)內(nèi)容的完整呈現(xiàn)注重作為獲益者的社會成員和作為奉獻(xiàn)者和擔(dān)當(dāng)者的社會成員的統(tǒng)一。二、特點(diǎn)說明 與時俱進(jìn)，強(qiáng)化總體國家安全觀教育將維護(hù)國家利益列為一個單元，專門設(shè)置國家利益和總體國家

3、安全觀的教學(xué)內(nèi)容。二、特點(diǎn)說明 與時俱進(jìn)，強(qiáng)化總體國家安全觀教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家利益和國家安全在社會中的存在。二、特點(diǎn)說明 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家利益與國家安全是我們幸福生活的保障。與時俱進(jìn)，強(qiáng)化總體國家安全觀教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個社會成員包括學(xué)生都可以為維護(hù)國家利益、保證國家安全做些事情。二、特點(diǎn)說明 關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)以自主探究發(fā)現(xiàn)社會讓學(xué)生較好地感受生活中的道德與法治。二、特點(diǎn)說明 關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)以自主探究發(fā)現(xiàn)社會讓學(xué)生在呈現(xiàn)社會生活實(shí)際的過程中逐步深化自己的認(rèn)識。二、特點(diǎn)說明 關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)以自主探究發(fā)現(xiàn)社會讓學(xué)生在思考問題的過程中升華自己的收獲。二、特點(diǎn)說明 03 突出亮點(diǎn) 中國學(xué)生發(fā)展核心素

4、養(yǎng)基本框架以政治認(rèn)同為指向，突出國家利益和“我的責(zé)任”為主線，落實(shí)總體國家安全觀教育。本冊教材以一個單元的篇幅，落實(shí)總體國家安全觀的教育，讓學(xué)生深刻理解國家利益和國家安全對于我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展、對于每個社會成員的重要價值。三、教材亮點(diǎn)以政治認(rèn)同為指向，突出國家利益和“我的責(zé)任”為主線，落實(shí)總體國家 安全觀教育。 第八課總體介紹國家利益，讓學(xué)生對國家利益形成完整認(rèn)識。三、教材亮點(diǎn)以政治認(rèn)同為指向，突出國家利益和“我的責(zé)任”為主線，落實(shí)總體國家安全觀教育。三、教材亮點(diǎn) 第九課專門說明總體國家安全觀，讓學(xué)生在形成對總體國家安全觀的整體認(rèn)識的同時，重點(diǎn)理解這一重要內(nèi)容與我們各自生活的關(guān)聯(lián)，從而糾正“國

5、家安全就是抓間諜”的錯誤認(rèn)識。以政治認(rèn)同為指向，突出國家利益和“我的責(zé)任”為主線，落實(shí)總體國家安全觀教育。 第十課 提升認(rèn)識，讓學(xué)生理解“我與祖國”的密切關(guān)聯(lián)，形成對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的自豪感，把個人與國家聯(lián)系起來，并落地到“我們能做些什么”的行為傾向上，讓學(xué)生將不斷深入的社會理解和社會認(rèn)識轉(zhuǎn)化成為切實(shí)的社會行動。三、教材亮點(diǎn)以理性精神為指向，突出相關(guān)內(nèi)容的思想性，引導(dǎo)學(xué)生形成全面、準(zhǔn)確、深入的思考本冊教材在選材過程中，充分注重思想性，充分體現(xiàn)學(xué)生思想認(rèn)識和思維方式的培育，進(jìn)而形成對于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的辯證性認(rèn)識。三、教材亮點(diǎn)以法治意識為指向，突出法治教育，讓學(xué)生更好地理解“法治讓生活更美好”。 第五

6、課集中落實(shí)法治教育內(nèi)容，以違法、犯罪和善用法律三個主題，將法治教育貫徹到教材中。三、教材亮點(diǎn)以法治意識為指向，突出法治教育，讓學(xué)生更好地理解“法治讓生活更美好”。一要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的相關(guān)法律內(nèi)容，同時落實(shí)青少年法治教育大綱的重要內(nèi)容，突出表現(xiàn)在民法基本原則、正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險等內(nèi)容的呈現(xiàn)上。三、教材亮點(diǎn)以法治意識為指向，突出法治教育，讓學(xué)生更好地理解“法治讓生活更美好”。這些內(nèi)容，不僅強(qiáng)調(diào)其知識性內(nèi)涵，更加突出其思想性內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解法律的作用，讓法律有溫度，讓生活性呈現(xiàn)更明顯。三、教材亮點(diǎn)以公共參與為指向，突出社會觀教育，引導(dǎo)學(xué)生形成擔(dān)當(dāng)意識，落實(shí)社會責(zé)任感培育。本冊教材以公共參與為

7、重要指向，在各個單元都將培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識作為重要內(nèi)容，予以落實(shí)。三、教材亮點(diǎn)以公共參與為指向，突出社會觀教育，引導(dǎo)學(xué)生形成擔(dān)當(dāng)意識，落實(shí)社會責(zé)任感培育。三、教材亮點(diǎn)無論是讓學(xué)生討論認(rèn)識“我們應(yīng)該如何面對多樣的網(wǎng)絡(luò)空間”還是讓他們理解“我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則”，都是對公共參與的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)。04 教學(xué)實(shí)施把握核心立意突出核心素養(yǎng)著眼德育養(yǎng)成立足學(xué)生實(shí)際四、教學(xué)實(shí)施1432把握核心立意從學(xué)生接觸社會的范圍不斷擴(kuò)大的角度，引導(dǎo)學(xué)生充分理解人在社會中成長。四、教學(xué)實(shí)施從我與社會息息相關(guān)的角度，引導(dǎo)學(xué)生從自我與社會的關(guān)聯(lián)性上理解社會的意義。把握核心立意將得到與付出、索取與奉獻(xiàn)等內(nèi)容作為選擇性問題呈現(xiàn)給學(xué)生

8、，讓他們通過深入思考形成全面認(rèn)識，為他們形成社會責(zé)任感奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。以心懷家國培育學(xué)生的使命感，用始于足下強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。四、教學(xué)實(shí)施突出核心素養(yǎng)政治認(rèn)同（明確立場）在政治認(rèn)同培育中，應(yīng)該明確中國立場，講好中國故事。四、教學(xué)實(shí)施理性精神（深化思考）在理性精神培育中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，以質(zhì)疑和反思形成和深化認(rèn)識。突出核心素養(yǎng)法治意識（維護(hù)尊嚴(yán)）在法治意識培育中，要引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)會用法律維護(hù)自己的尊嚴(yán)，理解法律對學(xué)生的規(guī)范和保護(hù)作用。四、教學(xué)實(shí)施公共參與（承擔(dān)責(zé)任）在公共參與培育中，應(yīng)該突出責(zé)任教育，讓學(xué)生通過學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會勇于和善于承擔(dān)責(zé)任。著眼于德育養(yǎng)成四、教學(xué)實(shí)施學(xué)會引思，問學(xué)生他們自己的

9、問題，以問題促進(jìn)理解的深入。學(xué)會留白，給學(xué)生表現(xiàn)自己的空間，讓學(xué)生用想象和思考豐富教學(xué)流程。著眼于德育養(yǎng)成關(guān)注生成，由衷為學(xué)生超越的表現(xiàn)點(diǎn)贊，機(jī)智處理學(xué)生的即時反應(yīng)。注重教化，用學(xué)生生成的內(nèi)容推進(jìn)教學(xué)升華，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。四、教學(xué)實(shí)施立足于學(xué)生實(shí)際不空談，不用大話連篇的政策語言和文件表述完成教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)實(shí)施不機(jī)械，不要求學(xué)生死記硬背定義、條目等過于理論化的東西。立足于學(xué)生實(shí)際不搖擺，在教學(xué)過程中堅持立場統(tǒng)一、觀點(diǎn)統(tǒng)一、態(tài)度統(tǒng)一，不朝三暮四、 搖擺不定。不強(qiáng)迫，不用生硬抽象的理論陳述代替鮮活生動的社會教育。四、教學(xué)實(shí)施法治教育專冊（道德與法治八年級下冊）教材分析 一、教材的編寫理念

10、和內(nèi)容二、教材主要特點(diǎn)三、教材使用和教學(xué)建議一、教材的編寫理念和內(nèi)容1以憲法教育為主要內(nèi)容，以憲法精神為主線在初中階段，憲法教育的重點(diǎn)是：了解國家基本制度，強(qiáng)化國家認(rèn)同；初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)；認(rèn)知國家尊重和保障人權(quán)的意義；加深對公民的基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識。一、教材的編寫理念和內(nèi)容2以增強(qiáng)學(xué)生公民意識和，國家意識為主旨本冊教材以憲法知識為載體，以增強(qiáng)學(xué)生公民意識和國家意識為主旨，重點(diǎn)進(jìn)行公民意識教育和國家意識教育。一、教材的編寫理念和內(nèi)容3尊重認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，遵循生活邏輯與知識邏輯相結(jié)合的原則首先，從憲法與公民的關(guān)系入手其次，具體闡釋憲法的主要內(nèi)容最后，基于憲法和

11、法律相關(guān)知識的講解一、教材的編寫理念和內(nèi)容教材每一框架的結(jié)構(gòu)設(shè)計，都以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開始，通過問題導(dǎo)入具體的教育內(nèi)容，并以“拓展空間”結(jié)束。體現(xiàn)基于生活反思生活歸回生活的建構(gòu)路徑。在教育內(nèi)容的選擇上，既忠實(shí)憲法文本，又貼近學(xué)生生活，努力尋找兩者的契合點(diǎn)。 二、教材主要特點(diǎn)1結(jié)合案例分析，以講法律規(guī)范為主，重視憲法文本的價值憲法規(guī)范、憲法原則和憲法精神，都以憲法文本為載體。在憲法教育中，讓憲法回歸文本，保持其法律屬性，可以避免空泛的政治原則說教。 二、教材主要特點(diǎn)2以法律知識教育為載體，促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實(shí)踐能力提升本冊教材在闡釋法律規(guī)范的同時，更注重促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實(shí)踐能力提升。同

12、時，本冊教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的法治行為能力。貫徹知行統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生參與法治實(shí)踐，二、教材主要特點(diǎn)3突出法治教育主題，滲透道德教育“法安天下，德潤人心”。突出法治教育主題的前提下，強(qiáng)調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合，注重以法治精神和法律規(guī)范弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，以良法善治傳導(dǎo)正確的價值導(dǎo)向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結(jié)合，使學(xué)生理解法治的道德底蘊(yùn)，牢固樹立規(guī)則意識、誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，實(shí)現(xiàn)法治的育人功能。不僅有明確的法治教育目標(biāo)，而且注重對學(xué)生的道德引導(dǎo)，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。4追求內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與表述生動的統(tǒng)一呈現(xiàn)方式上，追求內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與表述生

13、動的統(tǒng)一。具體做法是，教材各單元、各課的導(dǎo)言以散文風(fēng)格呈現(xiàn)，增強(qiáng)可讀性，保持一定情感張力，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式，使其生動可讀；教材正文部分對于觀點(diǎn)的闡述，則力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔凝練。二、教材主要特點(diǎn)5設(shè)計開放的問題情境，培養(yǎng)辯證思維和批判思維，凸顯思維張力本冊教材一方面強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)科學(xué)，另一方面也十分關(guān)注觀點(diǎn)得出的思維過程，力求設(shè)計開放的情境，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判思維。如第二單元針對歸還失物要求物主“請客”活動，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“拾物歸還，索取報酬該不該？”展開討論。此外，教材在觀點(diǎn)的闡發(fā)上，強(qiáng)調(diào)辯證性，如權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、自由與法治的統(tǒng)一等。二、教材主要特點(diǎn)1.熟悉憲法文本，理解憲法價值2.拓展學(xué)科視野，提升專業(yè)素養(yǎng)3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地處理教材4充分利用教材欄目，積極開發(fā)教學(xué)資源5注重課堂體驗(yàn)與對話，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)教學(xué)開放性 三、教材使用和