部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 6 阿西莫夫短文兩篇

1、6 阿西莫夫短文兩篇1234DBC(1)打比方(2)列數(shù)字(3)作比較(4)作比較新知積累基礎(chǔ)練5B提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)6示例一：雄鷹在藍(lán)天翱翔是為了探尋奮斗的目標(biāo)示例二：落葉在風(fēng)中飛舞是為了展示曼妙的舞姿7C891011語(yǔ)言建構(gòu)能力練121314提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)1516綜合實(shí)踐素養(yǎng)練17181. 下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音或字形，全部正確的一項(xiàng)是()A骨骼(g) 流逝(sh)深淵 不解之迷B噴發(fā)(pn) 鳥(niǎo)臀目(tn)漂移 島嶼鏈C地殼(k) 沼澤(zho)覆蓋 褶皺D緩慢(hun) 劫難(ji)隕石 攜帶謎pnqioD2下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，擁有五千年

2、的文明史，其中飲食文化的發(fā)展史可以追溯到更遠(yuǎn)的年代。B相同的遭遇、彼此的扶助使得兩個(gè)人的關(guān)系越來(lái)越致密，友情越來(lái)越深厚。C各級(jí)用人單位越來(lái)越重視人才梯隊(duì)建設(shè)，真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)人才，增強(qiáng)人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長(zhǎng)。D這幅畫(huà)原已破損，經(jīng)過(guò)鄭師傅修補(bǔ)，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫，一點(diǎn)兒痕跡都看不出來(lái)。B“致密”的意思是“細(xì)而密；細(xì)致精密”，用在這里不合語(yǔ)境，可改為“親密”。3. 【2020成都改編】下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A正如練字要臨摹字帖一樣，模仿、借鑒優(yōu)秀作品的寫(xiě)作方法進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，是我們青少年學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作之路。B能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C

3、驚聞成都文化名人流沙河先生離世，人們通過(guò)線上線下的多種方式寄托對(duì)先生的哀思。D這次“停課不停學(xué)空中課堂”授課隊(duì)伍的主要成員有省里的專(zhuān)家、市里的教研員、優(yōu)秀的一線教師等組合而成。CA項(xiàng)成分殘缺的重要手段B項(xiàng)兩面對(duì)一面D項(xiàng)句式雜糅4. 對(duì)下面句子縮寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。A由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。B斯石英被轉(zhuǎn)化為二氧化硅。C斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。D任何斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅?？s寫(xiě)句子要去除所有修飾限制詞語(yǔ)。B5指出下列句子使用的說(shuō)明方法。(1)可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，

4、大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。()(2)如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?)(3)一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。()打比方列數(shù)字作比較本題考查對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的掌握情況。6. 仿照畫(huà)線句，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使之與畫(huà)線的句子構(gòu)成排比句。大自然給予我們?cè)S多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量；_，_。 示例一：雄鷹在藍(lán)天翱翔是為了探尋奮斗的目標(biāo)仿寫(xiě)句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話(huà)題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，語(yǔ)意要連貫。 示例二：落葉在風(fēng)中飛舞是為了展示曼妙的舞姿7. 下列說(shuō)法有誤的一

5、項(xiàng)是()A被壓扁的沙子通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明星體撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。B南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移說(shuō)提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。C恐龍化石之所以遍布于世界各地，是因?yàn)榭铸埶奶庍w移。D本課這兩篇文章都有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。 【答案】C是因?yàn)榇箨懺谄?，而不是因?yàn)榭铸堊约涸谶w移。8【訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)明方法】試分析下列句子中運(yùn)用的說(shuō)明方法及其表達(dá)作用。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練舉例子舉例子。

6、列舉了1987年就有人指出地球火山爆發(fā)也可能造成生物大量滅絕的例子，直觀具體地說(shuō)明了并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的，使文章更令人信服。9【訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)明文語(yǔ)言】試分析句中的加點(diǎn)詞是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握情況，答題時(shí)先將加點(diǎn)的詞進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠼Y(jié)合該句內(nèi)容進(jìn)行分析?！八坪酢庇泻孟竦囊馑?，在這里表推測(cè)。因?yàn)檫@里所涉及的問(wèn)題本身就是一種假想，如果沒(méi)有“似乎”一詞，就表示我們十分了解當(dāng)時(shí)陸地的環(huán)境，與事實(shí)不相符。此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。閱讀恐龍無(wú)處不有“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的不同地區(qū)舒適地生活”，完成練

7、習(xí)。二、精段品讀10選文第3段得出的論斷是()A恐龍遍布于世界各地。B在地球的其他大陸上發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。C恐龍?jiān)谀蠘O出現(xiàn)過(guò)。D在地球上除了南極，其他大陸上都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。A11“例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。”這句話(huà)運(yùn)用的說(shuō)明方法是()A列數(shù)字 B舉例子 C引用 D打比方B舉例子12. 文章第段從杭州西湖的一株蓮花寫(xiě)起，有何用意？點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象古蓮子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文對(duì)千年古蓮開(kāi)花的說(shuō)明。本題考查首段的作用。文章第一段的作用為點(diǎn)題、與題目相呼應(yīng)；引出中心內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者。請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第21、22頁(yè)第12-16題。三、拓展

8、閱讀13. 古蓮子能夠保存千年不腐、生命力強(qiáng)大的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。結(jié)合題干，在文中找出相關(guān)的內(nèi)容，概括時(shí)要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。蓮子表皮下面具有堅(jiān)固而致密的“柵欄”組織，減少了水分蒸發(fā)的可能性，使得種子的含水量可以保持不變，外界的水、空氣和微生物等進(jìn)不去；保存蓮子的地層起到重要作用。 14. 細(xì)讀文章，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)“孕育”的含義。原來(lái)，這棵看似普通的蓮花，是由宋朝的蓮子“沉睡千年”后“復(fù)活”孕育而成的。“孕育”比喻既存的事物中醞釀著新事物，這里指蓮子雖然歷經(jīng)千年滄桑，卻還可以帶來(lái)新生命。解答此題時(shí)先要將加點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓髮⑵浯刖渲?，結(jié)合文章來(lái)分析。 15. 請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性角

9、度賞析第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。“左右”表示約數(shù)，是對(duì)泥炭層厚度的估計(jì)；“基本”從程度上進(jìn)行限制，說(shuō)明泥炭層不是絕對(duì)的密閉；這兩個(gè)詞語(yǔ)均體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。人們對(duì)古蓮子出土的泥炭層研究發(fā)現(xiàn)，1米左右的泥炭層基本是密閉的。解答此題時(shí)先要將加點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓髮⑵浯刖渲?，結(jié)合文章來(lái)分析。 16. 第段畫(huà)線句子使用了哪兩種說(shuō)明方法？有何作用？相較于普通蓮子三四天的時(shí)間，古蓮子則需要10天的時(shí)間催醒，雖然時(shí)間較長(zhǎng)，但蓮子仍然可以煥發(fā)活力，讓人一睹千年休眠后的生命魅力。列數(shù)字做對(duì)比列數(shù)字、作比較。列舉翔實(shí)數(shù)據(jù)“三四天”“10天”，并將古蓮子與普通蓮子進(jìn)行比較，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了古蓮子雖然催醒時(shí)間較長(zhǎng)，

10、但它依然可以煥發(fā)活力，展現(xiàn)生命魅力，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力，更具體深刻。17. 某市火山口公園引進(jìn)“恐龍園”，園內(nèi)30多種逼真的巨型恐龍讓人仿佛置身于白堊紀(jì)神秘的熱帶雨林中。八年級(jí)(3)班的同學(xué)們參觀“恐龍園”之后開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題。(1)【材料探究】給下面一段文字補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)結(jié)論。古生物學(xué)家告訴我們，恐龍?jiān)径际切€(gè)子，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的不斷“發(fā)?！保K于變成生命史上最龐大的動(dòng)物而走上窮途末路。今日世界上的大象、長(zhǎng)頸鹿、大熊貓，當(dāng)初都曾有靈活小巧的身軀，隨著一代代自我膨脹，逐漸淪落為珍稀的自然保護(hù)動(dòng)物?？梢?jiàn)，_。軀體增大不利于物種的生存和繁衍本題考查閱讀理解的能力。(2)【口語(yǔ)

11、交際】電影流浪地球講述了在不久的未來(lái)太陽(yáng)即將毀滅，太陽(yáng)系已經(jīng)不適合人類(lèi)生存，而面對(duì)絕境，人類(lèi)將開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找人類(lèi)的新家園的故事。為此，八年級(jí)(3)班準(zhǔn)備在全校開(kāi)展宣傳“低碳生活”的活動(dòng)，請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份，寫(xiě)一段倡議學(xué)生低碳生活的開(kāi)場(chǎng)白，在全校大會(huì)上發(fā)言。60字左右。開(kāi)場(chǎng)白要緊扣“低碳生活”主題，篇幅簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；語(yǔ)言要充滿(mǎn)激情。富有鼓動(dòng)性。活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白對(duì)后面的活動(dòng)主題應(yīng)該有“點(diǎn)亮”、“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲，都能自覺(jué)投入到“低碳生活”的活動(dòng)中去。示例：同學(xué)們，低碳環(huán)保逐漸成為一種流行的生活方式。營(yíng)造一個(gè)低碳的生活環(huán)境，應(yīng)從我們每一個(gè)人做起，從身邊小事做起。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！片段練筆18. “不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”這段話(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)？你能從自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)中舉一兩個(gè)例子來(lái)闡述這一觀點(diǎn)嗎？寫(xiě)一個(gè)150字以上的片段。 例文：許多事情都是息息相關(guān)的。我還記得那次開(kāi)班會(huì)，