部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 教案

1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)1.介紹一種風(fēng)俗時(shí)能抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)，在表達(dá)中融入自己的體驗(yàn)?！菊Z(yǔ)文要素】2.愿意分享自己的作品，并在交流中進(jìn)一步修改、完善自己的習(xí)作，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。2.能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。教學(xué)課時(shí)1-2課時(shí)一、頭腦風(fēng)暴確定風(fēng)俗1.情境創(chuàng)設(shè)，聊風(fēng)俗。（1）出示圖片展示各地風(fēng)俗。（鬧元宵、看花燈、包餃子）（2）今天我們將舉行一次風(fēng)俗展，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)的風(fēng)俗代言，我們將投票選出最受歡迎的六種風(fēng)俗，看誰(shuí)介紹的風(fēng)俗能榮登班級(jí)的“風(fēng)俗榜”。2.頭腦風(fēng)暴，曬風(fēng)俗。說(shuō)起風(fēng)俗，大家的話(huà)題都很多，現(xiàn)在就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)

2、的風(fēng)俗吧，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下你們家鄉(xiāng)的各種風(fēng)俗，不少于四種。3.眾里挑一，選風(fēng)俗。（1）剛才同學(xué)們介紹了自己家鄉(xiāng)那么多種風(fēng)俗，那么你最想推薦哪一種風(fēng)俗呢？寫(xiě)出推薦的理由，不少于三條。我選擇介紹的風(fēng)俗是（ ）理由一：理由二：理由三：（2）同學(xué)們雖然選擇的理由各不相同，但是整體上我們可以將理由歸納如下：選擇的理由：主要特點(diǎn)：活動(dòng)體驗(yàn)：風(fēng)俗來(lái)歷：看法感受：二、回顧課文，提煉要素1.分享交流，明要求。（1）要想讓你介紹的風(fēng)俗脫穎而出，獲得大家的認(rèn)可，你打算怎么來(lái)介紹呢？（2）學(xué)生交流。例如介紹“北京烤鴨”，有的講了有關(guān)烤鴨的歷史故事，有的講了第一次吃烤鴨時(shí)的感受，有的介紹烤制的方法，有的介紹一鴨三吃的吃法以

3、及烤鴨的色、香、味。2.回顧課文，導(dǎo)思路。（1）讓我們回顧本單元的課文是怎么來(lái)為我們介紹風(fēng)俗的。（指名說(shuō)，師歸納）（2）學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：介紹一種風(fēng)俗，先想一想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么，可以分幾個(gè)方面介紹，重點(diǎn)介紹什么。如果寫(xiě)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，則可以把這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷自然地穿插在合適的地方，然后重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受。如果對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)出來(lái)。3.填寫(xiě)習(xí)作導(dǎo)航單，初構(gòu)思。我選擇介紹的風(fēng)俗是（ ）重點(diǎn)介紹：簡(jiǎn)單介紹：（1）學(xué)生填寫(xiě)習(xí)作導(dǎo)航單。（2）小組內(nèi)交流習(xí)作導(dǎo)航單，其他成員補(bǔ)充，提建議。（3）學(xué)生修改完善。三、根據(jù)要求寫(xiě)清特點(diǎn)1.鎖定重點(diǎn)，寫(xiě)片段。

4、（1）出示習(xí)作要求：選擇介紹一種風(fēng)俗：重點(diǎn)寫(xiě)這種風(fēng)俗的特點(diǎn)。選擇寫(xiě)親身經(jīng)歷：重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受。（2）學(xué)生借助習(xí)作導(dǎo)航單開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作。（3）教師巡視，加強(qiáng)指導(dǎo)。2.聚焦范例，悟方法。（1）組內(nèi)品評(píng)。讀。和同桌交換讀片段。畫(huà)。你從哪些語(yǔ)句中感受到了這一習(xí)俗的特點(diǎn)？畫(huà)波浪線(xiàn)。評(píng)。習(xí)俗特點(diǎn)介紹得特別具體得三星，稍有體現(xiàn)得二星。（2）全班分享。為什么有的同學(xué)的介紹不吸引人呢？看來(lái)好的介紹還需要技巧。（錦囊妙計(jì)：融入體驗(yàn)）他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事。沈從文臘八粥我于是猛地想起今天是一個(gè)特別的日子凌晨三點(diǎn)外婆就赤著腳下床，然后開(kāi)始佝僂著

5、腰緊張而麻利地忙著。斯妤除夕（3）教師小結(jié)：在介紹時(shí)，融入活動(dòng)體驗(yàn)，風(fēng)俗的特點(diǎn)就更加鮮明突出了，可以讓介紹的風(fēng)俗更加吸引人。（4）修改片段。在介紹風(fēng)俗中，加上自己的感受和體驗(yàn)。四、撰寫(xiě)初稿訴風(fēng)俗1.出示課本中的單元習(xí)作要求。2.請(qǐng)學(xué)生再次對(duì)照自己的習(xí)作導(dǎo)航單，在主體段落的基礎(chǔ)上，明確需要補(bǔ)充的幾個(gè)方面。我選擇介紹的風(fēng)俗是（ ）重點(diǎn)介紹：簡(jiǎn)單介紹：3.學(xué)生嘗試寫(xiě)初稿。五、眾說(shuō)紛紜評(píng)風(fēng)俗1.出示評(píng)改要求。（1）是否能讓人讀出風(fēng)俗的主要特點(diǎn)。（2）是否從不同方面或親身經(jīng)歷表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（3）詳寫(xiě)部分是否給你留下了深刻印象（活動(dòng)體驗(yàn)）。2.自評(píng)。請(qǐng)對(duì)照此次習(xí)作評(píng)價(jià)要求，先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后對(duì)照修改。

6、3.組內(nèi)評(píng)。（1）組內(nèi)互讀，對(duì)照評(píng)價(jià)要求互相評(píng)價(jià)，并提出自己的建議。（2）小組內(nèi)推薦一篇優(yōu)秀稿件分享。4.全班共評(píng)。5.再次修改。根據(jù)評(píng)價(jià)要求，以及剛才全班和小組內(nèi)成員提出的建議和意見(jiàn)，再次進(jìn)行修改。六、多維平臺(tái)展風(fēng)俗“風(fēng)俗榜”專(zhuān)區(qū)。（課件出示貼春聯(lián)、貼窗花、貼年畫(huà)、除夕守歲、放鞭炮、迎財(cái)神爺?shù)葓D片）1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)?？粗蠹业木式榻B，同學(xué)們都已經(jīng)按捺不住閱讀的欲望了，到底誰(shuí)的介紹能博得大家的喜愛(ài)呢？最受歡迎的“六大風(fēng)俗”究竟花落誰(shuí)家呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善自己的作品，我們將在班級(jí)微信平臺(tái)推送一期“風(fēng)俗榜”專(zhuān)題活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師、同學(xué)共同閱讀、評(píng)選。2.課外延伸。微信平臺(tái)作品展示，評(píng)選。教學(xué)反思本次習(xí)作我用圖片導(dǎo)入情境，在流光溢彩的畫(huà)面中喚醒學(xué)生的記憶。接著開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，幫助學(xué)生打開(kāi)話(huà)題。在選取最想介紹的風(fēng)俗進(jìn)行介紹時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受到介紹風(fēng)俗可以是多方面的，為抓重點(diǎn)從不同方面介紹風(fēng)俗埋下伏筆。教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注習(xí)作表達(dá)中的思維訓(xùn)練，首先要明確介紹的風(fēng)俗，通過(guò)完成習(xí)作導(dǎo)航單引導(dǎo)學(xué)生一步步厘清習(xí)作思路，寫(xiě)出該風(fēng)俗的不同方面，為詳寫(xiě)打開(kāi)習(xí)作思路，帶領(lǐng)學(xué)生一起增補(bǔ)、整合教材圖示中的內(nèi)容，使之言之有序，解決作文雜亂無(wú)章、無(wú)主題、無(wú)邏輯的問(wèn)題。學(xué)生初次試寫(xiě)后，圍繞“是否融入了感受”進(jìn)行集體展示、評(píng)議，用生動(dòng)鮮活的學(xué)生例文及課文范文對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的習(xí)作指導(dǎo)，既能教給