2022新人教版小學數(shù)學二年級的教案

1、Word - 15 -2022新人教版小學數(shù)學二年級的教案 以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。下面是給大家整理的2022新人教版學校數(shù)學二班級教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 2022新人教版學校數(shù)學二班級教案1 教學目標： 1、經(jīng)受以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程，體驗1米究竟有多長，并會估量物體的長度。 2、在活動中體驗測量與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，進展同學的空間觀念。 教學重難點：體會米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進率 教具預備：新鉛筆、米尺、數(shù)學課本、文具盒、1米多長的繩子。 一、

2、創(chuàng)設情境 1、師生利用課前共同預備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。 2、指導同學同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度。 同學在測量的過程中會隨機比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺) 3、用米尺測量課桌的長度。 二、體驗探究 1、熟悉米，知道1米有多長。 2、讓同學以組為單位，直觀體驗1米有多長。 3、同學在觀看、溝通過程中熟悉米與厘米之間的關(guān)系。 歸納：100厘米=1米 ， 1米=100厘米， 1m=100cm 4、讓同學聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長度是1米的物品。 三、實踐應用 1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度? 2、同學自主量一量教室中比較大的物體的長度(或

3、高度)。老師要與同學共同完成測量活動。 3、出示書中5頁練習題。 4、課外小作業(yè)：讓同學回家測量家中物體的長度。 2022新人教版學校數(shù)學二班級教案2 教學目標： 1、通過實際活動，加深同學對厘米和米的熟悉，鞏固用刻度尺量物體長度的方法。 2、鞏固統(tǒng)計的學問。 教學重點：進一步建立長度觀念。 教學難點：能精確測量，收集數(shù)據(jù)。 教學預備：刻度尺(米尺、厘米尺) 教學過程： 一、談話引入。 1、小伴侶，我們已經(jīng)熟悉了常用的長度單位。(復習常用的長度單位。) 2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。(復習刻度尺使用方法) 3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長

4、度呢?(依據(jù)同學回答板書) 二、小組活動要求。 1、小組合作選擇你們感愛好的四樣東西進行測量。 2、組長做好記錄工作。 (老師巡察指導) 三、小組開頭活動。 四、匯報、記錄數(shù)據(jù)。 1、把測量的數(shù)據(jù)匯報記錄在黑板上。 2、完成同學身高統(tǒng)計表。 3、爭論、溝通：看統(tǒng)計表了解到一些什么內(nèi)容? 五、課堂總結(jié)。 2022新人教版學校數(shù)學二班級教案3 教學目標： 1、學問與技能：能進一步熟悉正方形、長方形、三角形和圓; 2、過程與方法：通過實踐操作，培育同學的想象力和制造力，提高同學的辨別力量和學習愛好的目的。 3、情感態(tài)度與價值觀：在熟悉四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點; 教學重

5、點： 1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點; 2、能利用所學學問拼擺圖案。 學具預備： 1、積木各小組一套; 2、供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張; 3、供同學拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課 1、猜謎語(課前)：讓小伴侶把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后老師提出“今日我也給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本事可不小，造房、造橋樣樣行，小伴侶們喜愛他?！?積木) 2、導入：你們喜愛玩積木嗎?喜愛的小伴侶請舉手?但是今日這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木;現(xiàn)在請每個小伴侶選擇你最喜愛的一塊積木。挑好的請舉手? (設計意

6、圖：從同學比較喜愛的積木引入，很簡單引起同學的愛好，使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。) 二、實踐活動，激發(fā)愛好 1、初步感知(摸一摸、描一描) (1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比，看哪個小伴侶描得又快又好! (2)展現(xiàn)：你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽同學的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的?”帖出不同外形的 (3)熟悉揭題：請看這些圖形都是我們小伴侶們描下來的，你們看的清晰嗎?為了讓大家看得更清晰，老師把他們放大到了屏幕上。你熟悉嗎?一邊熟悉，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今日這節(jié)課我們就要來熟悉這些圖形。出示

7、課題：熟悉圖形 (4)聯(lián)系實際：請小伴侶們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些外形的?同學自由說。 2、熟悉特點 (1)觀看溝通：剛才小伴侶們舉了很多生活中的例子，現(xiàn)在請你認真觀看屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點?請每個小伴侶選擇你最喜愛的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大家聽一聽，老師巡察，了解狀況。 (2)匯報： a：哪個小伴侶能英勇地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點? b：哪個小伴侶選擇的圖形和他不一樣?自由說，適當表揚。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。) (3)比一比 a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相像?(長方形和正

8、方形) b：它倆有什么地方特別相像呢?(4條邊和4個角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否) (4)折紙驗證 a：你真聰慧，發(fā)覺了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小伴侶有好方法來驗證_x的想法?(折紙) b：那我們就用這個小伴侶的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)覺了什么?(變成了長方形)你還發(fā)覺了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)覺了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。) c：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。 d：你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折，同學活動。 e

9、：抽生上臺邊折邊講，集體表揚。 (5)擺一擺 a：你能依據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎?同學活動，老師適當指導。 b：抽生實物投影較對，有不同擺法的舉手? (設計意圖：通過同學動手操作，讓同學親歷學問的形成過程，有利于同學的認知;在同學感知的基礎上，進一步讓同學想象這些圖形的外形，有利于進展同學的空間觀念。) 三、小結(jié)回顧 小伴侶們都能說能找能擺，真厲害!現(xiàn)在請你回憶一下，今日這節(jié)課一共熟悉了幾種圖形?是哪幾種? 四、深化練習 1、課件出示 提問： (1)圖上畫的是什么? (2)有哪幾種圖形?請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個?有哪3個，你能上來指給大家看一看嗎?課件閃耀。長方形呢?三角形有幾

10、個?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢? 2、拼圖 (1)出示范品：你們看，這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅美麗的圖畫嗎?聽音樂，比一比，看一看哪個小組拼的圖畫最美麗。 (2)小組合作活動。 (3)全班溝通匯報，老師小結(jié)。 2022新人教版學校數(shù)學二班級教案4 教學過程： 一、創(chuàng)設音樂情境，提出問題。(播放生日歡樂歌) 師：同學們今日是調(diào)皮的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(同學馬上興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來)調(diào)皮說他的生日是在12月，是在冬季誕生的。 師：誰情愿告知大家你是在哪個月份誕生的?屬于哪個季節(jié)? 生1：我的生日是在6月，是夏季誕生。 生2：

11、我的生日是12月，是冬季誕生。 生3：我的生日是4月，是冬季誕生。 師：究竟你們說對了嗎?請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。 師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)誕生的嗎?在小組里和你的伙伴說說。 師：看來，有的同同學日在春季，有的同同學日在夏季，有的同同學日在秋季或者冬季。究竟哪個季節(jié)過生日的同學最多呢?(老師表情懷疑) (同學七嘴八舌地說自己的看法) 師：大家的看法不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想精確知道哪個季節(jié)過生日的同學最多，該怎么辦呢?(同學各抒已見，想法不一，同學體會到需要統(tǒng)計大家的看法。)板書：生日統(tǒng)計 二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

12、1、調(diào)查預備 今日這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學最多? 師：下面我們就采納小組合作的方法進行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查? 生1：可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排 生2：讓在春季過生日的同學舉手，數(shù)一數(shù)有多少個?再讓在夏季過生日的同學舉手 生3：讓每個同學在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組進步行統(tǒng)計。 生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。 師：看來同學們的方法還有許多。調(diào)查前，請小組成員先商議你們準備如何分工調(diào)查? 師：調(diào)查時要留意哪些問題呢?(不重復、不

13、遺漏)強調(diào)寧靜。 2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計圖 老師重點關(guān)注需要關(guān)心的或有不同記錄方法的同學，并進行評比。 3、匯報溝通 師：同學們都調(diào)查完了，哪個小組情愿派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的?結(jié)果怎樣? 師提出要求：其他同學認真傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。 師：其它小組的同學和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎? 大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。 (各小組依次匯報)生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬誕生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中 三、驗證數(shù)據(jù) 師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師依據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小伴侶們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人?夏季、秋季、冬季過生

14、日的有幾人呢? 師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學?再看一看，今日來這里上課的同學有多少人?說明在統(tǒng)計時有沒有多余的?有沒有遺漏的?看來，同學們在統(tǒng)計時特別仔細。 四、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題 師：認真觀看圖，看看你能發(fā)覺什么? 生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多。 生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。 師：假如_同學也來參與我們的統(tǒng)計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)誕生?為什么? 五、可能性教學滲透 師：這是笑笑給我們二年段春季誕生的同學做的統(tǒng)計表，你們能依據(jù)這個表提出哪些數(shù)學問題呢?請你們在小組里溝通，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。 師：在我們二年段中，三班春季誕

15、生的人數(shù)排行榜其次多，請你們猜猜三班春季誕生的人數(shù)可能有幾個?為什么? 六、拓展延長，全課小結(jié)。 師：今日這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)誕生的人最多的問題解決了嗎?是怎么解決的? 生： 師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。 師：在生活當中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢? 生1：要想知道在上次考試中，哪一個分數(shù)段的人數(shù)最多? 生2：要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。 生3：要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進行統(tǒng)計。 信任大家通過今日的學習能把統(tǒng)計的學問更好的運用到我們的生活當中去。 點評：今日這一節(jié)課，

16、哪個小組表現(xiàn)的突出? 2022新人教版學校數(shù)學二班級教案5 一、同學狀況分析： 二班級同學一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。 二、教材分析： 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學解決問題。 表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在同學們已

17、經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學們體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學理解除法的含義。 萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內(nèi)容，讓同學們進一步學習依

18、據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。 解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學單元，以同學們生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)同學在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的。數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。 在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學們在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建

19、立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓同學們進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。 三、教學目標要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使同學們初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育同學仔細觀看、獨自思索等良好習慣，初步培育同學們在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的

20、力量。 2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學們初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學們初步會用依據(jù)除法的意義 解決一些簡潔的實際問題。結(jié)合教學使同學受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育同學們仔細觀看、獨自思索等良好學習習慣。 3、使同學會辨認直角、銳角、鈍角;使同學們結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。 4、讓同學親身經(jīng)受用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使同學們學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍簡單的實際問題;在解決問題的過程中，使同學們初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓同學經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學