計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)說(shuō)課_圖文課件

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 課程的性質(zhì)和目標(biāo)1 課程設(shè)計(jì)的理念和思路2 課程的地位3 課程的模塊結(jié)構(gòu)4 課程內(nèi)容的選取與組織5 教學(xué)方法及手段6 考核辦法7說(shuō)課目錄課時(shí)性質(zhì)課程的性質(zhì)和目標(biāo)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程。本課程采用思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院“CCNA1：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”的內(nèi)容，以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線(xiàn)，以“模塊+證書(shū)”為模式，設(shè)立基本素質(zhì)模塊、職業(yè)崗位能力模塊、職業(yè)資格認(rèn)證模塊，培養(yǎng)以社人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的高技能型人才。 總 學(xué) 時(shí)：60學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)課程的性質(zhì)和目標(biāo)目標(biāo)

2、“懂”-理解網(wǎng)絡(luò)原理、主要協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)?！敖ā?初步掌握局域網(wǎng)的組建。“管”-學(xué)會(huì)初步管理、配置和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)， 為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)的理念1） 課程內(nèi)容與國(guó)際全面接軌通過(guò)與Cisco等世界級(jí)龍頭企業(yè)建立密切合作關(guān)系，消化和吸收他們的職業(yè)培訓(xùn)課程，并且結(jié)合高職教育特點(diǎn)，融入到我們課程體系中，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。同時(shí)本課程大膽進(jìn)行教考分離改革探索。2）推行e_learning學(xué)習(xí)對(duì)每一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，任何學(xué)生（Anyone）在任何時(shí)候（Anytime）、任何地方（Anywhere）都能遠(yuǎn)程登錄到功能強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)臺(tái)來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。大幅度的提高學(xué)習(xí)效率。3）注重多層次人才培養(yǎng)，引導(dǎo)尖子學(xué)生沖擊頂級(jí)

3、認(rèn)證根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，分層次培養(yǎng)，并吸收尖子學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)小組“Cisco Team”，全方位輔導(dǎo)、支持他們沖擊思科認(rèn)證。 （1）“教+學(xué)”方面 課程設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程主要以理論為主的教學(xué)內(nèi)容和方式，做到教、學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合。在講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論時(shí)遵循“基礎(chǔ)知識(shí)夠用、職業(yè)技能熟練”的原則，億技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，采用素質(zhì)、能力、知識(shí)的倒推流程，通過(guò)能力與課程的映射，突出強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力，在教學(xué)過(guò)程中，加大實(shí)踐教學(xué)力度，突出強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練。（2）“工+學(xué)”方面 課程充分利用和結(jié)合已建立的思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的環(huán)境和資源，并以校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地為依托，以學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)為背景，

4、并吸收工學(xué)合作企業(yè)的需求和建議，在課程教學(xué)過(guò)程中大力加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，課程配備了多個(gè)以任務(wù)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以體現(xiàn)和鞏固計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。 課程開(kāi)設(shè)的思路課程地位無(wú)線(xiàn)安全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)路由配置交換配置綜合布線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)廣域網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 前導(dǎo)課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 后繼課程：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、綜合布線(xiàn)、路由配置、 交換配置、廣域網(wǎng)和無(wú)線(xiàn)安全課程模塊結(jié)構(gòu) 在本課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程師工作崗位的能力要求采用模塊化結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程內(nèi)容體系，共劃分了6個(gè)技能模塊，分別是生活在以網(wǎng)絡(luò)為中心的世界、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信層次、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)洹?/p>

5、連接到本地網(wǎng)絡(luò)、連接到 Internet以及小型公司網(wǎng)絡(luò)共享。連接到本地網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)溆?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信層次生活在以網(wǎng)絡(luò)為中心的世界連接到 Internet小型公司網(wǎng)絡(luò)共享生活在以網(wǎng)絡(luò)為中心的世界（1）掌握網(wǎng)絡(luò)如何影響我們的日常生活；（2）了解數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)在以人為本的網(wǎng)絡(luò)中的角色；（3）掌握確定任意數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵組件；（4）掌握融合網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；（5）掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的特征：容錯(cuò)能力、可擴(kuò)展性、服務(wù)質(zhì)量以及安全性。 任務(wù)1：使用Google Earth看世界任務(wù)2：使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站 模塊 工作任務(wù) 開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn) 課程內(nèi)容選取及組織計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信層次 （1）了解網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，包括成功通信所

6、需的設(shè)備和介質(zhì)；協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)通信中的功能；（2）掌握使用分層模型來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)點(diǎn)；（3）了解以下兩種公認(rèn)網(wǎng)絡(luò)模型中每一層的作用：TCP/IP 模型和OSI模型； 任務(wù)1：觀(guān)看“Warriors of the Net”任務(wù)2：使用WireShark查看數(shù)據(jù)包 模塊 工作任務(wù) 開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn) 課程內(nèi)容選取及組織計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)?（1）局域網(wǎng)的參考模型（2）局域網(wǎng)的類(lèi)型（3）局域網(wǎng)的組網(wǎng)（4）IP地址（5）路由算法（6）傳輸控件協(xié)議任務(wù)1：使用Packet Tracer創(chuàng)建網(wǎng) 絡(luò)拓?fù)?任務(wù)2：使用Visio繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?模塊 工作任務(wù) 開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn) 課程內(nèi)容選取及組織連接到本地網(wǎng)絡(luò) （1）掌握識(shí)別建立 LA

7、N 連接所需的基本網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)；識(shí)別 LAN 中的中間設(shè)備和終端設(shè)備連接的類(lèi)型；（2）了解直通電纜和交叉電纜適用的引腳配置；識(shí)別用于 WAN 連接的不同布線(xiàn)類(lèi)型、標(biāo)準(zhǔn)和端口。任務(wù)1：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備任務(wù)2：制作網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)纜任務(wù)3：連接兩臺(tái)計(jì)算機(jī)任務(wù)4：連通兩臺(tái)計(jì)算機(jī) 模塊 工作任務(wù) 開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn) 課程內(nèi)容選取及組織連接到 Internet （1）定義設(shè)備管理連接在使用 Cisco 設(shè)備時(shí)的作用；（2）為網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)編址方案，以及為主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和路由器接口分配地址范圍； （3）比較不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的重要性有何異同。 任務(wù)1：了解互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)任務(wù)2：檢查網(wǎng)關(guān)和路由任務(wù)3：網(wǎng)絡(luò)層研究 模塊 工作任務(wù) 開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn) 課程內(nèi)容

8、選取及組織小型公司網(wǎng)絡(luò)共享 （1） 常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)基本配置（2）域名服務(wù)（3）電子郵箱服務(wù)（4） WWW服務(wù)（5）網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制任務(wù)1：配置網(wǎng)絡(luò)基本參數(shù)任務(wù)2：使用網(wǎng)絡(luò)資源共享 模塊 工作任務(wù) 開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn) 課程內(nèi)容選取及組織教學(xué)方法及手段按知識(shí)體系結(jié)構(gòu)層次組織教學(xué)理論（網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)物理層數(shù)據(jù)鏈路層網(wǎng)絡(luò)層傳輸層應(yīng)用層）綜合實(shí)訓(xùn) 1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式高職學(xué)生特點(diǎn)思想比較活躍動(dòng)手能力專(zhuān)業(yè)技能適應(yīng)性比較強(qiáng)教學(xué)方法及手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)法 案例實(shí)踐教學(xué)法 “學(xué)做合一”教學(xué)法 企業(yè)仿真教學(xué)法 教學(xué)方法2、新的教學(xué)方法考核辦法 在課程考核過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成，在理論考核的基礎(chǔ)上充分考慮到技能和實(shí)踐能力的鍛煉，體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，同時(shí)還結(jié)合思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的在線(xiàn)考試，形成雙證式考核。 課程考核分為三部分：平時(shí)考核、項(xiàng)目考核與期末考核，平時(shí)考核包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)