許昌市市級名校2021-2022學年中考化學五模試卷含解析

1、2021-2022學年中考化學模似試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷不正確的是A說明物質(zhì)燃燒需要氧氣B說明白磷的著火點不高于80C燒杯中的熱水只起提高溫度的作用D說明兩種可燃物的著火點不同2除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)，所用試劑和方法都正確的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)

2、所用試劑和方法ACu（NO3）2溶液AgNO3溶液加入過量的銅粉，過濾BCaO固體CaCO3加水，溶解，過濾CNa2SO4溶液Na2CO3溶液加入過量稀硫酸DCO2HCl將混合氣體通入足量NaOH溶液，干燥AABBCCDD3幾年前，在建造東湖中學城時，使用的材料中其中屬于復合材料是A小廣場上大理石臺階B過道中金屬護欄C座椅中的塑料D鋼筋混凝土墻體4以下實驗方案設(shè)計中，能達到實驗?zāi)康氖?)選項目的方案A除去NaCl中的少量Na2CO3加入適量Ca(OH)2溶液B除去鐵粉中混有的少量Fe2O3加入足量稀鹽酸C鑒別化肥NH4Cl和(NH4)2SO4取樣，加熟石灰，研磨D除去N2中混有的少量O2通過灼

3、熱的銅網(wǎng)AABBCCDD5實驗的成功需要正確的實驗操作，下列實驗操作中正確的是A 除去氧氣中的二氧化碳B量取44mL液體C 點燃酒精燈D稀鹽酸與鎂反應(yīng)6下圖表示某化學反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)圖分析判斷，下列說法正確的是A甲物質(zhì)由5個原子構(gòu)成B化學變化的后硅元素的化合價不變C參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量和生成的丁中氫元素的質(zhì)量相等D參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為l：17在一定條件下，一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，下列敘述正確的是A反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都有毒B反應(yīng)中都有紅色固體生成C反應(yīng)類型都是置換反應(yīng)D反應(yīng)的生成物不同8下圖所示的實驗不能達到實驗?zāi)康牡氖茿量取液體讀數(shù)B測定空氣成分C證明CO2密度比

4、空氣大D證明分子是在不斷運動9下列物質(zhì)不能用來鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是（）A氧化銅粉末B硝酸鋇溶液C氯化鉀溶液D細鐵絲10氫氧化鈉是重要的化工原料，下列不是其俗稱的是A純堿B燒堿C苛性鈉D火堿11對于物質(zhì)的量相同的硫酸（H2SO4）和磷酸（H3PO4），下列說法錯誤的是A分子數(shù)相同B氧原子數(shù)相同C原子總數(shù)相同D摩爾質(zhì)量相同12水與人們的生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說法不正確的是（）A長期飲用蒸餾水不利于人體的健康B過濾可除去水中所有雜質(zhì)C用肥皂水鑒別硬水和軟水D將水加熱煮沸能降低水的硬度13推理是化學學習中常用的方法。下列推理正確的是A含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2，燃燒生成CO2的物質(zhì)一

5、定含碳元素B單質(zhì)中只含一種元素，只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)C有機物是指含碳元素的化合物，含碳元素的化合物一定是有機物D中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)14分類法是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（ ）A金屬材料：不銹鋼、黃金、氧化鐵B干燥劑：濃硫酸、氧化鈣、氫氧化鈉C氧化物：干冰、冰水混合物、氫氧化鈣D人體中的常量元素：鐵、鋅、鋁15下列有關(guān)實驗操作或圖標正確的是Af測定空氣里氧氣的含量B濃硫酸稀釋C量取8.5mL液體D稱量NaOH二、填空題（本大題共1小題，共6分）16碳酸氫銨（NH4HCO3），俗稱“碳銨”，是農(nóng)村常用的氮肥。NH4HCO3可溶于水：受熱容

6、易分解，生成三種物質(zhì)，經(jīng)檢測，這三種物質(zhì)性質(zhì)如下：生成物相關(guān)性質(zhì)生成物（一）無色無味的液體，常用作溶劑生成物（二）能使澄清石灰水變渾濁的氣體。生成物（三）有刺激性氣味的氣體，水溶液呈堿性。（1）請寫出碳酸氫銨受熱分解的化學方程式：_。請預(yù)測碳酸氫銨的化學性質(zhì)，說明預(yù)測的依據(jù)，并設(shè)計實驗驗證。限選試劑是：碳酸氫銨粉末、熟石灰、食鹽、稀硫酸、紫色石蕊溶液、炭粉、鎂條、氧化銅。預(yù)測預(yù)測的依據(jù)驗證預(yù)測的實驗操作與預(yù)期現(xiàn)象能夠與酸類反應(yīng)碳酸氫銨組成里有碳酸氫根離子取少量碳酸氫銨粉末于試管中，加入足量的_，如果觀察到_，則預(yù)測成立。能夠與_（填物質(zhì)類別）反應(yīng)_取少量碳酸氫銨粉末_。如果_，則預(yù)測成立。三、

7、簡答題（本大題共2小題，共25分）17（8分）某化學興趣小組圍繞電解水實驗進行相關(guān)的閱讀、調(diào)查和研究。I.電解水實驗(1)組裝儀器，_。(2)加入蒸餾水，調(diào)節(jié)裝置使兩側(cè)管內(nèi)充滿水，打開電源調(diào)節(jié)電壓,觀察到兩側(cè)鉑片表面_， 說明 蒸餾水不導電。(3)將蒸餾水分別替換成不同濃度的NaOH溶液，電壓調(diào)至13V，按(2)中步驟進行實驗，觀察并記錄數(shù)據(jù)如下:5%NaOH溶液生成氣體/mLH20.00.00.0O20.00.00.0時間/min152010%NaOH溶液生成氣體/mLH24.08.010.0O21.83.74.8時間/min125” 230”353”12%NaOH溶液生成氣體/mLH24.

8、08.010.0O22.04.05.0時間/min56”130”227”水通電分解的化學方程式為_。分析數(shù)據(jù)后，小組同學選擇濃度為12%的NaOH溶液作為實驗的電解液，主要原因是:_和_。(4)小組同學認為可將燃著的木條放在a處直接點燃氫氣，無需驗純，理由是_。II.電解水變形記新聞?wù){(diào)查有養(yǎng)生會所售賣“能治百病”的“養(yǎng)生足浴盆”。店員向盆內(nèi)倒入熱水，加入食鹽攪拌，在鹽水中插入“工作臂”，顧客將腳放入盆中，啟動電源，工作臂周圍產(chǎn)生氣泡，盆內(nèi)出現(xiàn)黃色、紅棕色固體，店員稱這些物質(zhì)是顧客體內(nèi)排出的毒素。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些物質(zhì)其實是“工作臂”內(nèi)的鐵或銅制電極通電后產(chǎn)生的化合物。(5)小組同學設(shè)計圖一裝置

9、模擬實驗，觀察到管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀，并逐漸變?yōu)辄S色、橙黃色、紅色。查閱資料得知:通電后，正極端產(chǎn)生的亞銅離子(Cu+)與氯離子（_） (填離子符號)結(jié)合成CuCl固體，再與負極端產(chǎn)生的OH-結(jié)合成CuOH固體，CuOH不穩(wěn)定，易分解為Cu2O固體，顏色也隨之改變，CuOH分解的化學方程式為_。小組同學將管內(nèi)物質(zhì)過濾、洗滌后在氧氣流中烘干灼燒，充分反應(yīng)后得到2g氧化銅，電解前后銅棒減少的質(zhì)量為_g。 結(jié)合書本知識反思，“I.電解水實驗”中選用鉑作電極而不用.銅或鐵的主要原因是_。(6)不法分子利用人們相信科學卻又不理解原理的漏洞進行忽悠，因此，人們在學習和生活中應(yīng)該注意_。A嘗試從科學的角度理解新

10、事物，學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)B試用后再購買保健產(chǎn)品和養(yǎng)生器械，就一定不會上當受騙C利用掌握的科學知識去造福社會而非危害社會D遇到不理解的問題查詢資料或?qū)で髮I(yè)人士的幫助18（8分）水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用。圖1圖2圖3圖4 (1)水的凈化圖1所示凈水器可除去水中的色素和異味,是因為其中的活性炭具有_性。圖2為水的蒸餾裝置圖，圖1與圖2的凈水原理中,能降低水硬度的凈水方法是圖_ (填“1”或“2”)。水的組成。圖3是水的電解裝置,接通直流電源一段時間后,玻璃管b內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_該反應(yīng)的化學方程式為_。電解水的實驗中,在玻璃璃管里加含有酚酞的硫酸鈉溶液,可以增強導

11、電性。在實驗過程中,觀察到管a電極附近的溶液迅速變紅,則該處溶液呈_ (填“酸”“堿”或“中”)性。電解后,待溶液混合均勻后測得溶液的pH=7,則圖4中能表示電解時管b中水在電極端所發(fā)生變化得到的粒子是_ (填對應(yīng)選項的字母)。 (3)水在化學實驗中具有重要作用。將鐵絲放在潮濕的空氣中(如圖5所示),關(guān)閉K,一段時間后,觀察到導管內(nèi)液面上升;打開K,觀察到導管內(nèi)液面下降,導管口有氣泡出。請解釋導管內(nèi)液面上升和下降的原因:_。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19（8分）實驗室開放日，化學興趣小組同學對硝酸進行了性質(zhì)實驗探究：向裝有Zn片的試管中，倒入適量稀硝酸，有氣泡冒出，氣體在試管內(nèi)還

12、是無色的，但在試管口卻變成了紅棕色有刺激性氣味的氣體。產(chǎn)生的氣體成分是什么？稀硝酸與其它金屬是否也反應(yīng)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象？硝酸有氧化性可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽及某種氣體。含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：NH3N2NONO2顏色無色無色無色紅棕色溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸（問題猜想）1你認為試管口紅棕色氣體是_。2試管內(nèi)無色氣體是：猜想一：NH3 猜想二：N2 猜想三：NO 猜想四：H2小麗同學認為：猜想一不成立，原因是NH3極易溶于水，生成氨水也會與稀HNO3發(fā)生中和反應(yīng)，試寫出氨水與稀HNO3反應(yīng)的方程式_。小明同學認為：猜想二和猜想四也不成立，因為常溫下

13、N2化學性質(zhì)_，H2也不會在空氣中變?yōu)榧t棕色氣體。小紅再次查閱資料得知：常溫下NO遇氧氣生成NO2得出猜想三成立。試寫出NO在空氣中生成NO2的化學方程式為_。小軍同學對稀硝酸與Cu是否反應(yīng)也很感興趣，進行了實驗探究：實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論取一小塊Cu片放入試管，倒入約2mL稀HNO3溶液Cu片溶解，有氣泡冒出，試管內(nèi)無色氣體在試管口變?yōu)榧t棕色有刺激性氣味。Cu和稀HNO3也能反應(yīng)，生成NO氣體在老師的幫助下，得知Cu和稀HNO3反應(yīng)的化學計量數(shù)之比為38，由此推出Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學方程式為：_。根據(jù)探究結(jié)果，試解釋稀HNO3能跟Cu反應(yīng)的原因可能是_。實驗室_ （填“能”、“不能”）用

14、稀硝酸制取氫氣。參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、C【解析】A、水中不含氧氣，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，故A正確；B、說明白磷的著火點不高于80，故B正確；C、燒杯中的熱水不僅能提高溫度，還可以起隔絕空氣的作用，故C不正確；D、說明兩種可燃物的著火點不同，故D正確。故選C。2、A【解析】A、過量的銅粉能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。B、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。C、Na2CO3溶液能與過量稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二

15、氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。D、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。故選A。3、D【解析】A、大理石屬于無機非金屬材料，不符合題意；B、金屬護欄是用金屬或合金制成，屬于金屬材料，不符合題意；C、塑料屬于合成材料，不符合題意；D、鋼筋混凝土是用鋼筋、水泥、沙子等制成，屬于復合材料，符合題意。故選D。4、D【解析】A、碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，會引入新的雜質(zhì)，不符合除雜原則，錯誤；B、鐵粉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣，而會把原物質(zhì)除去，不

16、符合除雜原則，錯誤；C、NH4Cl和NH4NO3都含有銨根，與熟石灰反應(yīng)都放出氨氣，無法鑒別，錯誤；D、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，正確。故選D。點睛：除雜（或提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變。除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。5、A【解析】A、二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，氧氣不與氫氧化鈉反應(yīng)，能出去氧氣中的二氧化碳，故正確；B、量取一定體積的液體讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平，即平視，故錯誤；C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，

17、禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤。D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故錯誤；故選：A?！军c睛】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。6、C【解析】A由圖可知，甲的一個分子由5個原子構(gòu)成；B、單質(zhì)中元素的化合價為零，化合物中元素化合價代數(shù)和為零；所以反應(yīng)前后硅元素的化合價改變；C據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類、質(zhì)量不變；參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量和生成的丁中氫元素的質(zhì)量相等；D據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類個數(shù)不變，所以參

18、加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：2；故選C7、B【解析】A、一氧化碳和木炭都能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，生成的氣體是二氧化碳，二氧化碳無毒，A說法不正確；B、木炭、一氧化碳有還原性，能將氧化銅還原為銅所以，反應(yīng)現(xiàn)象中都有試管內(nèi)黑色粉末變成紅色故B正確；C、一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)物是兩種化合物，所以該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物屬置換反應(yīng)，C說法不正確；D、一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，生成物相同，D說法不正確；故答案選B8、B【解析】試題分析：量取液

19、體讀數(shù)時，要平視凹液面的最低處；測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減 少，壓強變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。硫燃燒生成氣體二氧化硫，不能用于測定空氣中氧氣的含量；C中蠟燭由低到高依次熄滅，可證明二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳不可燃、不助燃；D中氨水放于C燒杯中，A中的酚酞變紅，證明分子是不斷運動的，C中氨氣分子通過運動進入A?？键c：實驗方案的設(shè)計與評價9、C【解析】A、滴加氧化銅粉末，出現(xiàn)藍色的溶液為稀硫酸溶液，無明顯現(xiàn)象的溶液為氫氧化鈉，所以氧化銅能鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液；B、滴加硝酸化鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀的溶

20、液為稀硫酸，無明顯現(xiàn)象的溶液則為氫氧化鈉溶液，所以硝酸鋇溶液能鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液；C、滴加氯化鉀溶液，稀硫酸、氫氧化鈉鈉溶液均不能與氯化鉀發(fā)生反應(yīng)，所以氯化鉀溶液不能鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液；D、滴加細鐵絲，有氣泡產(chǎn)生的溶液為稀硫酸，無明顯現(xiàn)象的溶液則為氫氧化鈉溶液，所以細鐵絲能鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液。故選C。10、A【解析】氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、苛性鈉；純堿是碳酸鈉的俗稱。故選A。11、C【解析】摩爾是表示物質(zhì)的量的單位，符號為mol，一摩爾任何粒子所包含的粒子數(shù)目都等于12g碳12所包含的碳原子的個數(shù)，約為6.021023個?！驹斀狻緼. 物質(zhì)的量相同的硫酸（H2SO4）和磷酸（

21、H3PO4）分子數(shù)相同，都6.021023個，選項正確；B. 由化學式可知，一個硫酸分子和一個磷酸分子中都含有4個氧原子，物質(zhì)的量相同的硫酸和磷酸中氧原子數(shù)相同，選項正確；C. 由化學式可知，一個硫酸分子由7個原子構(gòu)成，一個磷酸分子由8個原子構(gòu)成，物質(zhì)的量相同的硫酸和磷酸中原子總數(shù)不相同，選項錯誤；D. 摩爾質(zhì)量數(shù)值上等于物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，硫酸的相對分子質(zhì)量98，磷酸的相對分子質(zhì)量為98，二者的摩爾質(zhì)量相同，選項正確。故選C。12、B【解析】A、蒸餾水中不含有人體所需的礦物質(zhì)，長期飲用蒸餾水不利于人體的健康，正確；B、過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，過濾只能除去水中的不溶性固體

22、雜質(zhì)，不能除去天然水中所有的雜質(zhì)，錯誤；C、硬水與肥皂作用不易起泡沫，易形成浮渣，而軟水與肥皂作用易起泡沫，所以硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別，正確；D、生活中通過煮沸，可以使水中的可溶性鈣鎂化合物以水垢的形式析出，可以減少水中的可溶性鈣鎂化合物從而降低水的硬度，正確。故選B。13、A【解析】A. 據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類不變，含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2，燃燒生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素，選項正確；B. 單質(zhì)中只含一種元素，只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣和臭氧的混合物中只有氧元素，選項錯誤；C. 有機物是指含碳元素的化合物，含碳元素的化合物不一定是有機物，如二氧化碳

23、含有碳元素，但是無機物，選項錯誤；D. 中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如：金屬氧化物和酸反應(yīng)生成鹽和水，不是中和反應(yīng)，選項錯誤。故選A。14、B【解析】A、氧化鐵是氧化物，不是金屬材料，選項A不正確；B、濃硫酸、氧化鈣、氫氧化鈉固體均具有吸水性，可用作干燥劑，選項B正確；C、氫氧化鈣含有鈣、氧、氫三種元素，不屬于氧化物，選項C不正確；D、鋅、鋁不是常量元素，選項D不正確；故選B。15、A【解析】試題分析：濃硫酸稀釋要將酸慢慢倒入水中， 量筒的準確值是11毫升才能能量取25mL液體，稱量NaOH要將氫氧化鈉放入玻璃皿中，因為它有強烈的腐蝕性。故選A考點：實驗的基本操作及其

24、安全二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、NH4HCO3NH3+H2O+CO2 稀硫酸 產(chǎn)生氣泡 堿 銨根 有刺激性氣味產(chǎn)生 【解析】（1）由圖可知，碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳，故反應(yīng)的化學方程式寫為：NH4HCO3NH3+H2O+CO2。（2）碳酸氫銨能與酸反應(yīng)生成新鹽和新酸，屬于復分解反應(yīng)，上述物質(zhì)屬于酸的只有稀硫酸，故填稀硫酸；碳酸氫銨與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、水和二氧化碳，產(chǎn)生氣泡，故填產(chǎn)生氣泡；碳酸氫銨作為鹽，還能與某些堿反應(yīng)生成新鹽和新堿，屬于復分解反應(yīng)，故填堿；銨鹽能與堿反應(yīng)生成有刺激性氣味的氨氣，說明碳酸氫銨組成里有銨根，故填銨根；碳酸氫銨與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣

25、，水和氨氣，有刺激性氣味產(chǎn)生，證明碳酸氫銨中含有銨根離子，故填有刺激性氣味產(chǎn)生。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、檢查裝置的氣密性 沒有氣泡生成 2H2O2H2+O2 實驗的結(jié)果準確 實驗的時間較短 電解水生成的氫氣是純凈的 Cl- 2CuOH=Cu2O+H2O 1.6 鐵或銅制電極通電后會產(chǎn)生白色沉淀，并逐漸變?yōu)楫a(chǎn)生黃色、紅棕色固體 ACD 【解析】（1）電解水有氣體生成，所以組裝儀器，應(yīng)檢查裝置的氣密。（2）加入蒸餾水，調(diào)節(jié)裝置使兩側(cè)管內(nèi)充滿水，打開電源調(diào)節(jié)電壓，觀察到兩側(cè)鉑片表面沒有氣泡生成，說明蒸餾水不導電。（3）水通電分解生成了氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O2H2+O2

26、分析數(shù)據(jù)后，小組同學選擇濃度為12%的NaOH溶液作為實驗的電解液，主要原因是：實驗的結(jié)果準確和 實驗的時間較短。（4）小組同學認為可將燃著的木條放在a處直接點燃氫氣，無需驗純，理由是電解水生成的氫氣是純凈的。（5）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以氯離子表示為Cl-；氫氧化亞銅分解生成氧化亞銅和水，化學方程式為：2CuOH=Cu2O+H2O；依據(jù)銅元素守恒可知，所以電解前后銅棒減少的質(zhì)量為2g100%=1.6g；鐵或銅制電極通電后會產(chǎn)生白色沉淀，并逐漸

27、變?yōu)楫a(chǎn)生黃色、紅棕色固體，所以選用鉑作電極而不用銅或鐵；（6）人們在日常生活中應(yīng)嘗試從科學的角度理解新事物，學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，利用掌握的科學知識去造福社會而非危害社會，遇到不理解的問題查詢資料或?qū)で髮I(yè)人士的幫助，故選：ACD。故答案為：（1）檢查裝置的氣密性；（2）沒有氣泡生成；（3）2H2O2H2+O2；實驗的結(jié)果準確，實驗的時間較短；（4）電解水生成的氫氣是純凈的；（5）Cl-；2CuOH=Cu2O+H2O；1.6；鐵或銅制電極通電后會產(chǎn)生白色沉淀，并逐漸變?yōu)楫a(chǎn)生黃色、紅棕色固體；（6）ACD?！军c睛】合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。18、吸附 2 氧氣 2H2O2H2+O2 堿 B 鐵絲生銹消耗氧氣，由于大氣壓的作用，液面上升；打開活塞稀鹽酸與鐵絲反應(yīng)生成氫氣，液面下降。 【解析】(1)圖1所示凈水器可除去水中的色素和異味,，是因為其中的活性炭具有吸附性；蒸餾能降低水額硬度，故在圖1和圖2示意的凈水原理中，能降低