岳麓版高中歷史必修三第二單元第8課《筆墨丹青》精品教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁(yè)）

1、.*;岳麓版必修三 ?筆墨丹青?教學(xué)設(shè)計(jì)二一、課前系統(tǒng)一課標(biāo)要求概述繪畫起源、演變過程，理解中國(guó)繪畫的根本特征和開展脈絡(luò)二三維目的1、知識(shí)與才能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉中國(guó)古代繪畫史上著名的畫家和作品，掌握中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的歷史開展脈絡(luò)，理解傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特色與書法一樣重視線條，講求神似、意境和氣韻。2、過程與方法：探究、賞析、歸納與分析、閱讀理解。立足歷史角度賞析中國(guó)古代“筆墨丹青，從巖畫、陶畫、帛畫、壁畫、名家畫作中獲取歷史信息，而不是單純的從美術(shù)學(xué)角度欣賞。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：要求學(xué)生在繪畫鮮明的感性形象之外，從歷史的整體視野中聯(lián)絡(luò)不同的時(shí)代背景和藝術(shù)家的個(gè)性，真正體會(huì)繪畫中所蘊(yùn)涵和積淀的

2、民族審美情趣、人生志趣和哲學(xué)觀念。三教材分析本課講述中國(guó)古代的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。本課第一目以巖畫、陶畫、帛畫、壁畫的表現(xiàn)手法和內(nèi)容為例介紹中國(guó)繪畫的起源；第二目“從顧愷之到吳道子立足成因和特點(diǎn)，介紹中國(guó)繪畫藝術(shù)的形成和開展，重在吳道子；第三、四目“人文意趣和“民間風(fēng)情介紹中國(guó)繪畫藝術(shù)的繁盛，以宋元山水畫、明清花鳥畫為例，重點(diǎn)講述“人文意趣的成因和特點(diǎn)。貫穿本課的主要線索是中國(guó)的繪畫藝術(shù)注重線條，講求神似、意境和氣韻在世界文化寶庫(kù)中獨(dú)樹一幟四學(xué)生分析 高中的學(xué)生興趣廣泛，思維活潑，理解才能較強(qiáng)，喜歡尋根問底，但歷史知識(shí)的儲(chǔ)藏并不充分，對(duì)此，學(xué)習(xí)本課，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生注意結(jié)合有關(guān)的史實(shí)與時(shí)事，獲得感

3、性材料，直接印證和豐富所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生注意與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合考慮問題。五課堂學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和高二學(xué)生的認(rèn)知程度才能，教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動(dòng)參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下，輔助以模擬性學(xué)習(xí)和承受性學(xué)習(xí)等方式。六教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：中國(guó)古代繪畫的開展歷程及成因2.難點(diǎn)：如何欣賞中國(guó)畫的意境七教學(xué)課時(shí)、教具：本節(jié)課所花時(shí)間為一課時(shí)，教具主要為多媒體課件。二、課堂系統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入多媒體展示欣賞圖片理解中國(guó)國(guó)畫的根本知識(shí)通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利過渡到新課內(nèi)容的講授講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課中國(guó)繪畫的起源中國(guó)

4、繪畫的起源中國(guó)繪畫藝術(shù)的形成和開展中國(guó)繪畫藝術(shù)的形成和開展中國(guó)繪畫藝術(shù)的繁盛中國(guó)繪畫藝術(shù)的繁盛1解釋“以形寫神的概念2.介紹東晉顧愷之?女史箴圖?摹本，部分3、播放視頻?鏘鏘三人行 大英博物館：唐朝摹本?4.利用教學(xué)平臺(tái)，投影?天王送子圖?的效果圖解釋“風(fēng)俗畫的概念利用教學(xué)平臺(tái)，投影?清明上河圖?的部分動(dòng)畫圖讓學(xué)生欣賞并結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，考慮風(fēng)俗畫興起的背景？ 3. 利用教學(xué)平臺(tái)，投影明清：民間風(fēng)俗畫的效果圖1課前預(yù)習(xí)新課并按以下圖的表格提示來梳理中國(guó)繪畫的開展歷程2課堂練習(xí)穩(wěn)固 對(duì)中國(guó)古代繪畫開展歷程的表述，不正確的選項(xiàng)是A.繪畫藝術(shù)的源頭可追溯到新石器時(shí)代B.魏晉南北朝時(shí)期顧愷之的繪畫理論

5、是中國(guó)古代繪畫的創(chuàng)始之作C.宋代繪畫只有山水畫較為著名D.明清時(shí)期，既有正統(tǒng)畫風(fēng)，也有奇特不拘一格的繪畫風(fēng)格3.讓學(xué)生代表扮演導(dǎo)游來介紹魏晉以前的中國(guó)繪畫并引導(dǎo)其他學(xué)生解讀其中的歷史信息1.欣賞?女史箴圖?效果圖和觀看視頻2.欣賞?天王送子圖?并解析隋唐的繪畫特點(diǎn)和時(shí)代背景 1.欣賞?清明上河圖?的部分圖2.通過欣賞宋至明清的風(fēng)俗畫的代表作，分析其產(chǎn)生的時(shí)代背景3.閱讀材料，分析風(fēng)俗畫的特點(diǎn)1.通過讓學(xué)生完成表格和完成課堂的練習(xí)穩(wěn)固來檢測(cè)和進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能2. 通過“角色扮演來進(jìn)步學(xué)生的語言表達(dá)才能和充分表達(dá)學(xué)生在課堂的主體地位通過欣賞?女史箴圖?效果圖和觀看視頻，讓學(xué)生更深化理解東晉顧愷之

6、的“以形寫神的繪畫特點(diǎn)通過情景結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生更好的理解隋唐的繪畫特點(diǎn)有其特定的時(shí)代背景通過此環(huán)節(jié)深化學(xué)生對(duì)“風(fēng)俗畫的認(rèn)識(shí)，解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)并加深認(rèn)識(shí)理解到宋代是中國(guó)繪畫轉(zhuǎn)折的原因講授新課講授新課中國(guó)繪畫藝術(shù)的繁盛中國(guó)繪畫藝術(shù)的繁盛中國(guó)繪畫藝術(shù)的繁盛4. 解釋“文人畫的概念5.多媒體展示材料，并讓學(xué)生結(jié)合課本歸納“文人畫的特點(diǎn)及分析在宋代產(chǎn)生“文人畫的時(shí)代背景“題材多取材于山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等 ，借描繪目之所及的自然景物寫心靈感受 。他們眼中的梅、蘭、竹、菊、高山、漁隱，不再是單純的自然景物而是君子的化身。梅，沖寒斗雪，玉骨冰肌，孤高自賞；蘭，清雅幽香，芳草自憐，潔身自好； 竹，虛心勁節(jié)，直竿凌云，高風(fēng)亮節(jié)；菊凌霜而榮，孤標(biāo)傲骨； 山水、漁隱那么不問世事，冷淡名利。 6.利用教學(xué)平臺(tái)，投影“文人畫的代表作，讓學(xué)生感受“文人畫的魅力4.欣賞文人畫的代表作5.閱讀課本P36，總結(jié)中國(guó)繪畫的特點(diǎn)、通過情景結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生更好地感受“文人畫的特點(diǎn)和魅力并加深認(rèn)識(shí)理解到宋代是中國(guó)繪畫轉(zhuǎn)折的原因教學(xué)反思本節(jié)課主要讓學(xué)生“概述繪畫起源、演變過程，理解中國(guó)繪畫的根本特征和開展脈絡(luò)，從教材的編排上看，課本的線索雖然比較明晰，但要讓學(xué)生能站在歷史的角度賞析中國(guó)古代“筆墨丹青，而不是單純的從美術(shù)學(xué)角度欣賞，還是有一定的難度，因此