農(nóng)村小學(xué)美術(shù)專(zhuān)兼職教師如何提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)專(zhuān)兼職教師如何提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)玉泉學(xué)校劉宗旭田靜教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)教師的傳統(tǒng)角色提出了挑戰(zhàn)。新型教師隊(duì)伍的構(gòu)建迫切需要教師群體對(duì)自已的角色重新定位，而教師角色的轉(zhuǎn)換是否成功則取決于教師的專(zhuān)業(yè)水平?，F(xiàn)實(shí)中，我們農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)主要依靠的是大量的兼職教師和少數(shù)的兼職教師，美術(shù)教師的水平難免參差不齊，然而要整體提高學(xué)校美術(shù)教育水平，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的美術(shù)教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。通過(guò)筆者自己在新課程改革和課堂教學(xué)實(shí)踐中以及通過(guò)自身努力所獲得的對(duì)美術(shù)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，提高美術(shù)教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是完全有必要也是可行的。為此，我認(rèn)為全面的提高美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，可以從主發(fā)展美術(shù)專(zhuān)兼職教師五大方面能

2、力入手。一、美術(shù)教師應(yīng)提高自主學(xué)習(xí)的能力各級(jí)培訓(xùn)層出不窮，最主要的應(yīng)是教師發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)上搜索、網(wǎng)上交流。如中國(guó)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)、美術(shù)長(zhǎng)廊、藝海拾貝等網(wǎng)站的美術(shù)教育專(zhuān)區(qū)，有教師的教案、案例、教育隨筆、教師美術(shù)作品等，教師可以及時(shí)交流新課程中的得與失，普通教師與別的學(xué)科教師、學(xué)科帶頭人、名教師、特級(jí)教師對(duì)話等等。二、美術(shù)教師應(yīng)具有合作能力這里包含教師間的合作與學(xué)生的合作，首先要學(xué)會(huì)教師間的合作。在美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)中，探究、研討存在于教學(xué)的各過(guò)程中，在充分合作中才能迸發(fā)出新的靈感，獲取新的啟示、點(diǎn)子與建議是在相互交往中充分和成熟起來(lái)的，教學(xué)方法是在相互激勵(lì)中

3、獲得完美的，成功的喜悅也正是在相互合作中得到分享的。三、美術(shù)教師應(yīng)具備與各學(xué)科的鏈接能力美術(shù)教師除了擁有本學(xué)科的能力外，還要不斷開(kāi)闊自己的藝術(shù)視野，對(duì)多學(xué)科文化知識(shí)均要廣泛的涉及，要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，尋求各科連接與溝通的方法?，F(xiàn)代教學(xué)中，各門(mén)學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透，教師在教學(xué)中需要運(yùn)用多門(mén)相關(guān)學(xué)科和交叉學(xué)科的知識(shí)。如有的學(xué)校提倡理科學(xué)習(xí)與文科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，文、理科學(xué)習(xí)與美育、美學(xué)、美術(shù)結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)造能力。四、美術(shù)教師應(yīng)具備開(kāi)發(fā)課程的能力和科研能力教師不僅是承接課程與學(xué)生的中介，而且是課程改革成功的關(guān)鍵因素。美術(shù)新課程要美術(shù)教師，不僅是課程的實(shí)施者

4、，又是課程的開(kāi)發(fā)者。在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師離不開(kāi)教材之外的更為廣泛、更為生動(dòng)的美術(shù)課程資源，充實(shí)或局部替換現(xiàn)有教材，進(jìn)而整合出適合本地本校學(xué)生實(shí)際需要的具有較強(qiáng)針對(duì)性和鮮明地方特色的美術(shù)校本課程。通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教師開(kāi)發(fā)和利用美術(shù)課程資源的智慧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。在進(jìn)行教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)美術(shù)或教育相關(guān)的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索、研究，主動(dòng)地進(jìn)行教育、教學(xué)的實(shí)踐和改革，不但是美術(shù)教師科研能力的體驗(yàn)，也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造成果的途徑。五、美術(shù)教師還應(yīng)非常注重提升專(zhuān)業(yè)技能在工作之余經(jīng)常進(jìn)行作品創(chuàng)作，積極參與市、區(qū)主辦的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能的比賽。美術(shù)教師是美術(shù)的實(shí)踐者，教師的繪畫(huà)成就和廣博的文化、美術(shù)知識(shí)，應(yīng)該足以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造、想象能力，同時(shí)豐富了學(xué)生的精神生活，提高他們的審美水平。為此，美術(shù)教師更應(yīng)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，成為一名理論與實(shí)踐并重，技能與專(zhuān)長(zhǎng)并舉的新型美術(shù)教師。各種能力的發(fā)展，