重慶市第一中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考語文試題（解析版）

1、 好教育云平臺 期中備考金卷 第 =page 2*2-1 3頁（共 =sectionPages 3*2 6頁） 好教育云平臺 期中備考金卷 第 =page2*2 4頁（共 =sectionPages 3*2 6頁）2022屆重慶市第一中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考語文試題注意事項：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題

2、區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：在科技創(chuàng)新發(fā)展中，一把懸掛在人與社會、人與人、人與自身關(guān)系之間的“達(dá)摩克利斯之劍”始終在場。一方面，科技創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)文明和精神文明，實現(xiàn)了人類生產(chǎn)、生活和思維方式的巨大躍遷；另一方面，科技創(chuàng)新對人們也產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)人的社會交往異化?，F(xiàn)代社會以資本增值的形式展開，資本以追求增值為目標(biāo)，引發(fā)“資本的邏輯”無孔不入，導(dǎo)致理性從道德價值領(lǐng)域退出。資本以一種非理性方式用市場的瘋狂替代了人類所需的有節(jié)制的滿足，成為一種與社

3、會符號、社會地位密切相關(guān)的社會權(quán)力，加之缺失相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會政策和法律規(guī)范予以保障，致使社會結(jié)構(gòu)和治理方式發(fā)生深刻變革，人的物化、異化現(xiàn)象愈發(fā)突出。擁有資本的人群在科技創(chuàng)新活動中獲益，而缺乏知識創(chuàng)新和應(yīng)用能力的人群則更加邊緣化，并繼續(xù)遭遇資本的盤剝，加劇人與社會疏離的風(fēng)險?？萍及l(fā)展以“價值中立”為理念，然而，在工具理性加持下，現(xiàn)代科技的異質(zhì)性發(fā)展正在使其“價值中立”發(fā)生嬗變，科技創(chuàng)新“限定”現(xiàn)代人的生活，成為現(xiàn)代人無法擺脫的歷史命運?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建了一個強大的社會交往網(wǎng)絡(luò)，使深陷其中的每一個個體難以抽離，虛實結(jié)合的“數(shù)字化生存”演變成為現(xiàn)代人的基本樣態(tài)，而“技術(shù)沉溺”引發(fā)的諸如網(wǎng)購癮、游戲

4、癮等，將人置于網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)治之下，剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會異化。在“資本邏輯”非理性和“技術(shù)邏輯”非人道的雙重制約下，個體的生活方式受到“技術(shù)范式”公開或隱蔽的宰制，物本主義的流行，形成“個體化生存”的樣態(tài)，人看似擁有更多的自主權(quán)卻又因技術(shù)依賴而失去自我。技術(shù)創(chuàng)新以其“自主性邏輯”來限定個體，解構(gòu)個體原生的自我認(rèn)同，帶來個體發(fā)展各種未知的不確定性風(fēng)險。技術(shù)倫理破壞傳統(tǒng)社會的價值準(zhǔn)則，形成各種物化的道德準(zhǔn)則和社會規(guī)則，與傳統(tǒng)以人性道德為基礎(chǔ)的價值準(zhǔn)則相背離，產(chǎn)生了“個體化”危機(jī)。另外，生活體驗日益豐富，生命情感卻日益匱乏，物欲、功利、技術(shù)和實用把人引離故土，人類賴以生存的“精神家園”卻

5、全面失落。（摘編自萬偉偉科技創(chuàng)新引發(fā)人的社會交往異化及對策）材料二：與諸多面向“自然”的技術(shù)不同，新興增強技術(shù)是直接面向“人”及由人組成的“社會”本身?？梢哉f，以物理增強、認(rèn)知增強、道德增強、情感增強為主的當(dāng)代新興人類增強技術(shù)對人與社會的深度“干預(yù)”使“人”及由“人”組成的“社會”陷入“深度技術(shù)化”狀態(tài)，這類技術(shù)通過醫(yī)療藥物、腦機(jī)接口、基因編輯、人機(jī)結(jié)合、納米機(jī)器人等方式直接作用于人“本身”，進(jìn)而挑戰(zhàn)現(xiàn)實社會秩序，引發(fā)前所未有的社會問題。新興增強技術(shù)的出現(xiàn)，一定程度上阻礙社會公平的實現(xiàn)。新興增強技術(shù)類產(chǎn)品因為價格、社會群體經(jīng)濟(jì)地位上的差異等因素要惠及社會全體成員幾乎是不可能的，這就直接導(dǎo)致了不

6、公平現(xiàn)象的出現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)地位占優(yōu)的群體可購買增強產(chǎn)品，直接提升自身甚至下一代的能力，而普通人則因難以承擔(dān)增強產(chǎn)品的高額費用只能“望洋興嘆”。那么在“增強人”與“普通人”之間，勢必會形成一道“能力鴻溝”，增強技術(shù)的應(yīng)用造成不同群體在能力上的不公平現(xiàn)象“一次公正問題”。進(jìn)而，“普通人”將很可能無法通過自身能力和努力來獲取相應(yīng)的優(yōu)勢，增強者則幾乎輕輕松松就“立于不敗之地”，在學(xué)習(xí)、工作等競爭激烈的領(lǐng)域占據(jù)“霸權(quán)”地位，這樣一來，公平的社會環(huán)境就遭到破壞，普通人在社會上的優(yōu)勢將會顯得越來越小，實現(xiàn)在社會上的個人追求和個人提升的可能性日漸式微，導(dǎo)致嚴(yán)重的“二次公正問題”，即加劇了“增強人”與“普通人”在地位

7、上的懸殊，群體之間的“界限”日益清晰：一方是經(jīng)“增強”而形成的優(yōu)勢群體，另一方則是沒有接受“增強”的“弱勢群體”。為了解決社會公平問題，新興增強技術(shù)資源的合理分配顯得尤為重要。合理配置增強技術(shù)與社會資源需要協(xié)調(diào)各方面群體，其中涉及的群體主要有基礎(chǔ)研究團(tuán)體、技術(shù)研發(fā)團(tuán)體、企業(yè)家、社會公眾等。資源配置在于研發(fā)經(jīng)費、研發(fā)產(chǎn)品、市場價格三者的有效統(tǒng)一。研發(fā)經(jīng)費不應(yīng)只顧及增強技術(shù)的研發(fā)，而忽略技術(shù)研發(fā)過程中對于技術(shù)的社會影響等方面的考量和投入。增強領(lǐng)域的研發(fā)產(chǎn)品在量上應(yīng)當(dāng)面向不同群體，且在分配上需要具備數(shù)量上的限制性。通過不同人群的不同需要，對增強技術(shù)制品進(jìn)行具有不同“優(yōu)先權(quán)”的配置，按照社會角色與社會

8、發(fā)展的需要進(jìn)行合理配置。增強技術(shù)制品的市場價格應(yīng)當(dāng)合理化，在價格調(diào)控上的權(quán)利不應(yīng)當(dāng)僅掌握在相關(guān)企業(yè)手中，而需要多方群體協(xié)商確定出一個相對最優(yōu)化的統(tǒng)一價格，從而惠及整個社會群體，進(jìn)而最大程度保證廣大社會群體在獲取增強產(chǎn)品時價格上具有可接受的公平公正性。（摘編自易顯飛新興增強技術(shù)引發(fā)的社會問題及其規(guī)避對策）1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A科技創(chuàng)新是一把雙刃劍，既推動了人類生產(chǎn)、生活和思維方式的巨大飛躍，也引發(fā)人的社會交往異化。B“資本邏輯”的非理性以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會政策和法律規(guī)范的缺失，導(dǎo)致了人的物化、異化現(xiàn)象。C科技發(fā)展本應(yīng)堅持“價值中立”，但在工具理性加持下

9、，現(xiàn)代科技異質(zhì)性發(fā)展正使這一理念發(fā)生改變。D當(dāng)代新興人類增強技術(shù)包括多個方面，并可通過多種方式作用于人，引發(fā)社會問題。2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）A科技創(chuàng)新“限定”現(xiàn)代人的生活，剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會異化。B技術(shù)創(chuàng)新帶來個體發(fā)展各種未知的不確定性風(fēng)險，技術(shù)倫理破壞傳統(tǒng)社會價值準(zhǔn)則。C未來，“增強人”將在社會上占據(jù)絕對優(yōu)勢，“普通人”再努力也無法實現(xiàn)個人提升。D做到研發(fā)經(jīng)費、研發(fā)產(chǎn)品、市場價格的有效統(tǒng)一，就能合理分配新興增強技術(shù)資源。3結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持材料一中觀點的一項是（3分）（ ）A全球人工智能市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，中國人工智能產(chǎn)業(yè)也迅猛發(fā)展

10、，2019年人工智能企業(yè)數(shù)量超過4000家，位列全球第二。B十九大以來，我國不斷拓寬中國特色社會主義自主科技創(chuàng)新道路，以期通過自主技術(shù)創(chuàng)新深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，落實科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。C科技專家正嘗試將神經(jīng)工程與信息技術(shù)結(jié)合形成“聯(lián)合遙測技術(shù)”，該技術(shù)可使目標(biāo)個體的大腦意識發(fā)生雙層分離，從而對其進(jìn)行遠(yuǎn)程操縱。D有關(guān)資料表明，不少青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了“被網(wǎng)絡(luò)綁架”的現(xiàn)象，其正常的學(xué)習(xí)、生活、工作受到很大影響。4請簡要分析材料二的論證思路。（4分）5坐公交不會使用手機(jī)掃碼支付，乘地鐵因沒有健康碼而受阻在智能技術(shù)快速發(fā)展的今天，老年人卻時時陷入窘境。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。（6分）（

11、二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。差半車麥秸姚雪垠“瞧，這家伙，又是一個差半車麥秸！”雖然我們用“差半車麥秸”這綽號互相叫著，但真正的“差半車麥秸”他本人卻早就離開我們的隊伍了。一個寒冷的黃昏，弟兄們把一個新捉到的漢奸圍了起來。漢奸兩只手背綁著，臉黃得沒一絲血色，兩條腿顫抖得幾乎站立不住。脖頸后插一把舊鐮刀，頭上戴一頂古銅色的破氈帽。隊長拿著一面從他身上搜出來的太陽旗，表情嚴(yán)肅得像一尊鐵人。大家叫喊著：“槍斃他！槍斃漢奸！”“老爺，俺是好人吶！”他顫抖著替自己辯護(hù)，“我叫王啞巴，人人都知道的?！薄笆切∶謫幔俊标犻L問。“是小名字，老爺。小名字是爺起的，爺說起個

12、壞名字壓壓災(zāi)星”“你的大名字叫什么？站起來說！”“沒有，老爺。”“啞巴”茫然地站立起來，“爺說莊稼人一輩子不進(jìn)學(xué)屋門兒，不登客房臺兒，用不著大名兒。”“有綽號沒有？”“差，差，老爺，差半車麥秸?！蓖緜兌夹α似饋?。隊長不笑，追問他的家鄉(xiāng)和當(dāng)漢奸的原因。“俺是王莊人，”“啞巴”說，“北軍來啦，看見屋里人就糟蹋，看見外廂人就打呀，砍呀，槍斃呀。俺帶著俺的屋里人跟俺的小狗子跑出來啦。小狗子娘已經(jīng)兩天兩夜水米沒打牙，小狗子也餓得吱咩咩地哭著”他開始哽咽起來?！安灰蓿　标犻L低聲命令，“因此你就當(dāng)漢奸了，是不是？”“鬼孫才是漢奸吶！別人告訴我說，要拿一個太陽旗北軍就不管啦，小狗子娘就做了個小旗交給我。老

13、爺，你想，我是中國人還會當(dāng)漢奸嗎？小狗子娘真壞事，她叫我拿倒霉的太陽旗！”他一邊哽咽著，一邊憤怒地咬著牙，一邊又用恐懼的眼光看著隊長。“以后別再把鬼子兵叫做北軍了?！标犻L一邊和善地說，一邊把小太陽旗還給他：“你就在我們這里喝湯吧?！蓖砩衔彝安畎胲圎溄铡彼谝粔K兒，問他：“你為什么要加入我們的游擊隊？”“我為啥不加入呢？”他說，“你們都是好人呵?！庇旨由线@么一句：“鬼子不打走，莊稼做不成！”我忽然笑著問：“你的小太陽旗呢？”“給小狗子做尿布了?！彼路鸷敛辉谝獾鼗卮鹫f。他是一個頂有趣的莊稼人。有時候并不想念他的女人和孩子，會用一種抱怨的口氣望著田里說：“你看這地里的草呀，唉！平穩(wěn)年頭，人能安安

14、生生地做活，好好的地里哪會長這么深的草！”他從地里捏起來一小塊土，用大拇指和食指把它捻碎，細(xì)細(xì)地看一看，拿近鼻尖聞一聞，再放一點到舌頭尖上品一品，然后垂下頭輕輕地點幾點，喃喃地說：“這地是一腳踩出油的好地”隊伍出發(fā)的那天晚上，我問“差半車麥秸”：“怕嗎？”“不，”他說，“俺打過土匪”“喂，你撒謊！”我小聲叫道，“我聽見你的心跳啦！”他露出慌窘的樣子來，喃喃地說：“我一點也不怕，怕死不算好漢！鄉(xiāng)下人就怕官吶”我們在離敵人村莊三四里遠(yuǎn)的一座小墳園停下了。“差半車麥秸”忽然從隊長面前站了起來，搶著說：“隊長，這條路我熟，讓我先進(jìn)村子去！”“好吧，可是你得特別小心！”隊長扭過臉來命令我說，“你得跟他一

15、道去，千萬不要大意了！”村子里一點動靜也沒有?！肮碜觽?nèi)?。你等著我”他把鞋脫下來插在腰里，彎著腰向村里走去。約摸有二十分鐘光景，我發(fā)現(xiàn)了一個晃動的黑影，并且有一種東西拖在地上的微聲。我把槍口瞄準(zhǔn)了黑影，低聲喝問：“誰？”“是我呀，同志！”“差半車麥秸”的聲音回答，“鬼子們早就跑光啦！”“你為什么不早咳嗽一聲呢？”“我，我”“差半車麥秸”吞吞吐吐地說，“俺家里還少一根牛繩哩，拿回去一根礙事嗎？俺以前打土匪的時候拿老百姓一點東西都不算事的。”他把牛繩頭舉到我的眼前，嘻嘻地笑了起來。“放下！”我命令說，“隊長看見要槍斃你了！”“差半車麥秸”遲疑著把圍在腰里的牛繩解下來?！澳憧?，我把牛繩放下啦”

16、“差半車麥秸”用一種恐怖的、將要哭泣的聲音說?！澳阒牢覀?yōu)槭裁床荒苣冒傩盏臇|西嗎？”“我們是革命的隊伍吶?！彼卮鸬馈Ｓ殖聊粫?，“差半車麥秸”用一種感慨的聲調(diào)問我：“同志，干革命就得不到一點好處嗎？”“革命是為著自己也為著大家的，”我向他解釋說，“革命是要自己受點子苦，打下了江山，大家享福吶。要能把鬼子打跑，幾千萬人都能夠過安生日子，咱們不也一樣能得到好處嗎？”“我說呢，革命同志不敬神不敬神也能當(dāng)菩薩吶！”于是他又快活地笑了起來。從此他越發(fā)地活潑起來，工作緊張，為掛念女人和孩子而苦悶的時候也不多了。一個月色蒼茫的夜晚，我們二十個游擊隊員奉命去破壞鐵道?！颁摾省钡穆曧懺谖缫沟脑吧锨宕?/p>

17、地向遠(yuǎn)處飛去，立刻引回來幾響比這更清脆、更尖銳的槍聲，從我們的頭上急速地掠過，驚得月色突然暗了下來?！芭P倒！”口令剛剛發(fā)出，敵人的機(jī)關(guān)槍就達(dá)達(dá)地響了起來“掛彩了嗎？能跑不能跑？”“腿上吶，”他說，“我留下?lián)Q他們幾個吧”我把他背起來，只知道拼命地跑，而且是非跑不可回到隊里，才發(fā)現(xiàn)“差半車麥秸”已昏迷不醒。我們把他救醒過來，知道槍彈并沒有射進(jìn)致命的地方，決定送他到后方醫(yī)院去醫(yī)治。當(dāng)把他抬上擔(dān)架的時候，他嘴里不住地說著胡話：“嗒嗒！咧咧！黃牛呀嗒嗒”一九三八年四月（有刪改）6下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）A“差半車麥秸”被抓獲后，哽咽著，咬著牙，看著隊長，表現(xiàn)了他對小狗子娘的

18、憤怒。B大家喜歡互稱“差半車麥秸”這個綽號，是出于戰(zhàn)友間的友誼，以此表達(dá)對戰(zhàn)友的想念。C隊長作為指揮員，為人嚴(yán)肅，待人嚴(yán)厲，他收留“差半車麥秸”的決定推動了故事的發(fā)展。D加入革命隊伍后，“差半車麥秸”思想上的進(jìn)步很大，這從他受傷后還主動請纓可以看出。7下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A小說通過“我”來串聯(lián)情節(jié)，塑造人物。“我”是故事的親歷者和見證者，增強了故事的真實性，同時讓情節(jié)更為緊湊。B小說以農(nóng)村為背景，以地道莊稼人為主人公，使用“家里人”“外廂人”等具有地方特色的語言，體現(xiàn)了濃厚的鄉(xiāng)土氣息。C小說生動的語言描寫讓“差半車麥秸”這個人物形象躍然紙上，讓我們不但看清

19、了他的外形，而且看到了他豐富的內(nèi)心世界。D小說除了正面交代了時代大背景，還通過“太陽旗”“土匪”“鬼子”等敘述，讓我們清晰地感知到宏闊的社會背景。8小說以“差半車麥秸”的胡話作為結(jié)尾，這樣寫有什么好處？請結(jié)合全文分析。（4分）9茅盾曾贊揚作者透過表面觀察到內(nèi)層，認(rèn)為姚雪垠的這篇小說深入地剖析了中國的農(nóng)民性格。請結(jié)合小說分析“農(nóng)民性格”的“內(nèi)層”。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。開濟(jì)，字來學(xué)，洛陽人。元末為察罕帖木兒掌書記。洪武初，投河南府訓(xùn)導(dǎo)，入為國子助教。以疾罷歸。御史大夫薦濟(jì)有吏治才，召試刑部尚書，逾年實授。濟(jì)以

20、綜核為己任請?zhí)煜轮T司設(shè)文簿日書所行事課得失又各部勘合文移立程限定功罪又言軍民以細(xì)故犯罪者宜即決遣。數(shù)月間，滯牘一清。帝大以為能。會都御史趙仁言，曩者以諸科所取士列置郡縣，多不舉職，宜核其去留。濟(jì)條議，設(shè)六科，六科備者為“上”；三科以上為“中”；不及三科者為“下”。從之。濟(jì)敏慧有才辯，凡國家經(jīng)制、田賦、獄訟、工役、河渠事，眾莫能裁定，濟(jì)一算畫，即有條理品式，可為世守。以故帝甚信任，數(shù)備顧問，兼預(yù)他部事。人以是忌之，謗議滋起。然濟(jì)亦深刻，好以法中傷人。嘗奉命定詐偽律。濟(jì)議法巧密。帝曰：“張密網(wǎng)以羅民，可乎？”又設(shè)籍曰“寅戌之書”，以程僚屬出入。帝切責(zé)曰：“古人以卯酉為常。今使趨事者朝寅暮戌，奉父母

21、，會妻子，幾何時耶！”又為榜戒其僚屬，請揭文華殿。帝曰：“告誡僚屬之言，欲張殿廷，豈人臣禮？”濟(jì)慚謝。尋令郎中仇衍脫囚死，為獄官所發(fā)。濟(jì)與侍郎王希哲、主事王叔征執(zhí)獄官，斃之。其年十二月，御史陶壁仲等發(fā)其事，且言：“濟(jì)奏事時，置奏劄懷中，或隱而不言，覘伺上意，務(wù)為兩端，奸狡莫測。役甥女為婢。妹早寡，逐其姑而略其家財。”帝怒，下濟(jì)獄，并希哲、衍等皆棄市。贊曰：六部之制仿于周官，所以佐王理邦國，熙庶績。明興，建官分職，立法秩然。沈溍、開濟(jì)輩之所經(jīng)畫，皆委曲詳備，細(xì)大不遺。（節(jié)選自明史開濟(jì)傳，有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A濟(jì)以綜核為己任請?zhí)煜轮T司設(shè)文簿日書所行事

22、課得失又各部勘合文移立程限定功罪又言軍民以細(xì)故犯罪者宜即決遣B濟(jì)以綜核為己任請?zhí)煜轮T司設(shè)文簿日書所行事課得失又各部勘合文移立程限定功罪又言軍民以細(xì)故犯罪者宜即決遣C濟(jì)以綜核為己任請?zhí)煜轮T司設(shè)文簿日書所行事課得失又各部勘合文移立程限定功罪又言軍民以細(xì)故犯罪者宜即決遣D濟(jì)以綜核為己任請?zhí)煜轮T司設(shè)文簿日書所行事課得失又各部勘合文移立程限定功罪又言軍民以細(xì)故犯罪者宜即決遣11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A國子助教，是國子監(jiān)或太學(xué)的學(xué)官，協(xié)助國子祭酒和國子博士教授生徒，明清兩代承擔(dān)六堂教導(dǎo)之責(zé)。B刑部，三省六部官制中的一個司法部門，主管全國刑罰政令及審核刑名的機(jī)構(gòu)。三

23、省六部是西漢以來逐步形成的封建王朝最高政府機(jī)構(gòu)。C酉，十二地支之一，古人用干支循環(huán)依次地紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日和紀(jì)時辰，干支是天干和地支的合稱。酉時是指19時至21時。D文華殿，始建于明永樂年間的宮殿建筑，與武英殿東西遙對，是皇太子的觀政之處，清代為舉行經(jīng)筵的地方。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A開濟(jì)聰慧有才，位居高位。經(jīng)御史大夫大力舉薦，朝廷召他出任刑部尚書一職，一年的試用期合格后，正式出任。B開濟(jì)雷厲風(fēng)行，頗有政績。上任后，他制定了綜合的考核制度，要求小案件快速審結(jié)，上任沒多久就處理完了累積的案件。C開濟(jì)為人嚴(yán)厲，嚴(yán)格立法。他喜歡用法例中傷他人，“定詐偽罪”“寅

24、戌之書”等事引起了皇帝的不滿，告誡之下，他才道歉。D開濟(jì)德不配位，帶來滅頂之災(zāi)。令郎中想要逃脫死罪，被獄官發(fā)現(xiàn)。后來，開濟(jì)與人合謀殺了獄官，被告發(fā)后，皇帝怒而殺之。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）曩者以諸科所取士列置郡縣，多不舉職，宜核其去留。（2）六部之制仿于周官，所以佐王理邦國，熙庶績。14作者認(rèn)為開濟(jì)的法例詳盡，包羅萬象，肯定了明初的立法使得社會秩序井然。作為皇帝，朱元璋對立法有哪些觀點？請結(jié)合文本簡要概括。（3分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。黃河夜泊李流芳明月黃河夜，寒沙似戰(zhàn)場。奔流聒地響，平野到天荒。吳會書難達(dá)，燕臺路

25、正長。男兒少為客，不辨是他鄉(xiāng)。明熹宗天啟二年，詩人北上京師應(yīng)試，本詩創(chuàng)作于此行途中。吳會：吳地的會稽，即作者故鄉(xiāng)燕臺：指燕京，今北京。15下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A首聯(lián)描繪出一幅意境壯闊的黃河月夜圖?！八茟?zhàn)場”暗含詩人對國事的憂慮。B面對黃河，詩人觸景生情，不禁發(fā)出感慨?！皶y達(dá)”足見詩人離家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。C“路正長”一語雙關(guān)，明言離京城尚遠(yuǎn)，暗喻應(yīng)試之路漫長，前途還很渺茫。D尾聯(lián)流露出幾分欣慰：詩人年少為客，已慣于漂泊，并不在意是否身處他鄉(xiāng)。16頷聯(lián)描寫黃河景象很有特色。請簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補寫出下列句子中的空缺部分。（6分

26、）（1）陸游游山西村中“_，_”兩句體現(xiàn)了農(nóng)家待客的盛情，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛。（2）赤壁賦中，蘇軾先寫出曹操兵力的強盛氣勢，再用“_，_”兩句勾畫出曹操本人“一世之雄”的形象，顯得格外飽滿，有立體感。（3）逍遙游中，“_，_”兩句說明了生命短暫的生物無法理解更大的時間概念。第卷（表達(dá)題）三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。無紙化辦公，_是指辦公不用紙張。這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化基礎(chǔ)上而再造的工作流程。在硬件、軟件與通信網(wǎng)絡(luò)的合力作用下，人們通過“無紙化”“去紙化”就能實現(xiàn)信息傳達(dá)，完成辦公流程。這一方式，在各行各業(yè)包括政務(wù)

27、系統(tǒng)內(nèi)已經(jīng)施行多年，而且?guī)淼母咝П憬?、流程順暢、?jié)約環(huán)保等優(yōu)點_。因此，無紙化辦公不僅是_，而且是提升工作質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)的重要方面。但是，根據(jù)相關(guān)媒體調(diào)查，在基層，無紙化辦公形同“兩張皮”，比如相關(guān)文件在辦公系統(tǒng)上報后，仍要送紙質(zhì)版；又如相關(guān)材料報送后，還要打印出來供領(lǐng)導(dǎo)簽字、部門蓋章凡此種種，使得無紙化辦公在某些環(huán)節(jié)、某些流程上，存在_的尷尬。甚至一些基層干部反映，紙質(zhì)版、電子版的使用如“兩條腿走路”，線上線下“雙辦公”，導(dǎo)致基層工作量翻倍。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A顧名思義 可想而知 勢在必行 畫蛇添足B顧名思義 不言而喻 大勢所趨 多此一舉C毫無疑義

28、 不言而喻 勢在必行 多此一舉D毫無疑義 可想而知 大勢所趨 畫蛇添足19文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化而再造的工作流程。B這是在無紙化環(huán)境下形成的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化而再造的工作流程。C這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是在信息化和現(xiàn)代化基礎(chǔ)上再造的工作流程。D這是在無紙化環(huán)境下形成的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化上而再造的工作流程。20文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（4分）閱讀下面的文字，完成后面小題。秋冬季節(jié)，臨床多發(fā)嬰幼兒秋季腹瀉， ，

29、但很多家長對輪狀病毒腹瀉的認(rèn)識還存在誤區(qū)，認(rèn)為只是普通的拉肚子，往往因此延誤治療時機(jī)。但是據(jù)世界衛(wèi)生組織估計，2013年，全球5歲以下兒童大約有22萬死于輪狀病毒感染。 ，5歲以下兒童幾乎人人都遭受過輪狀病毒的侵染。無論在發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，輪狀病毒的檢出率是相似的，完整的體系設(shè)施和良好的衛(wèi)生條件也不能阻止輪狀病毒的傳播。輪狀病毒感染的臨床表現(xiàn)主要是腹瀉和嘔吐，嚴(yán)重者會發(fā)生發(fā)熱和脫水， ，就容易引起休克，甚至死亡。21在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）22請分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。（4分）四、

30、寫作（60分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度，一方面是說做科研不要投機(jī)取巧，必須誠實；另一方面是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印。俄羅斯諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！边@句話道出了一個普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。讀了上述材料，你有何看法，請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案【答案】1B2B3D4材料二采用層（遞）進(jìn)式結(jié)構(gòu)，按提出問題分析問題解決問題的思路展開論證：先指出新興增

31、強技術(shù)引發(fā)前所未有的社會問題；再具體論述其引發(fā)的社會公平問題，并深入分析其中原因；最后闡明如何解決新興增強技術(shù)帶來的社會公平問題。5這種現(xiàn)象體現(xiàn)了科技創(chuàng)新對人們尤其是老年人產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)了人的社會交往異化。老年人由于缺乏對新技術(shù)的理解和應(yīng)用能力而被邊緣化，從而加劇與社會疏離的風(fēng)險。這種現(xiàn)象也反映了新興增強技術(shù)會引發(fā)社會不公。老年人受知識水平或經(jīng)濟(jì)條件的限制，不能掌握增強技術(shù)或擁有增強產(chǎn)品，從而淪為弱勢群體。【解析】1本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。B.“導(dǎo)致了人的物化、異化現(xiàn)象”因果關(guān)系不正確。材料一說的是“致使人的物化、異化現(xiàn)象愈發(fā)突出”。故選B。2本題考查學(xué)生分析概括作者觀點態(tài)度

32、的能力。A.根據(jù)材料一，“剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會異化”不是“科技創(chuàng)新”，而是“技術(shù)沉溺引發(fā)的諸如網(wǎng)購癮、游戲癮等”。C.“普通人再努力也無法實現(xiàn)個人提升”不正確，材料二中說“普通人實現(xiàn)在社會上的個人追求和個人提升的可能性日浙式微”。D.充分條件關(guān)系不成立，材料二只說“資源配置在于研發(fā)經(jīng)費、研發(fā)產(chǎn)品、市場價格三者的有效統(tǒng)一”。故選B。3本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。材料一的核心觀點是科技創(chuàng)新引發(fā)人的社會交往異化。A.側(cè)重表現(xiàn)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迅速。B.側(cè)重表現(xiàn)我國重視科技創(chuàng)新。C.側(cè)重表現(xiàn)科技發(fā)展帶來倫理問題。故選D。4本題考查學(xué)生分析文章思路結(jié)構(gòu)的能力。材料二第一

33、段點出“這類技術(shù)進(jìn)而挑戰(zhàn)現(xiàn)實社會秩序，引發(fā)前所未有的社會問題”，先提出新興增強技術(shù)引發(fā)前所未有的社會問題。第二段說“新興增強技術(shù)的出現(xiàn)，一定程度上阻礙社會公平的實現(xiàn)”，并分析了原因，“因為價格、社會群體經(jīng)濟(jì)地位上的差異等因素”不可能惠及全員，導(dǎo)致不公平；“增強技術(shù)的應(yīng)用造成不同群體在能力上的不公平現(xiàn)象一次公正問題普通人將很可能無法通過自身能力和努力來獲取相應(yīng)的優(yōu)勢，增強者則幾乎輕輕松松就立于不敗之地公平的社會環(huán)境就遭到破壞導(dǎo)致嚴(yán)重的二次公正問題，即加劇了增強人與普通人在地位上的懸殊，群體之間的界限日益清晰”。第三段針對第二段出現(xiàn)的問題，探討如何解決“為了解決社會公平問題，新興增強技術(shù)資源的合理

34、分配顯得尤為重要”。由此可見，材料二采用的是“提出問題”“分析問題”“解決問題”的層進(jìn)式思路展開論證。5本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。根據(jù)題干所給信息，“手機(jī)掃碼支付”“健康碼”等本來是方便人們生活的科技創(chuàng)新技術(shù)，但老人卻因為無法理解和應(yīng)用新技術(shù)而寸步難行，這反映出科技創(chuàng)新對人們尤其是老年人產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)了人的社會交往異化。老年人因為無法應(yīng)用新技術(shù)而被社會邊緣化，如其需求不被重視，則會漸漸被社會疏遠(yuǎn)。結(jié)合材料二來看，本該給人們帶來便利的新興技術(shù)，卻因為老年人所掌握的知識或經(jīng)濟(jì)條件不足，無法順利運用，反而造成他們的負(fù)擔(dān)，這就導(dǎo)致“不同群體在能力上的不公平現(xiàn)象”，老年人成為“沒有

35、接受增強的弱勢群體”，反映了新興增強技術(shù)會引發(fā)社會不公。【答案】6C7D8寫了“差半車麥秸”在昏迷中干農(nóng)活的場景，表現(xiàn)了他內(nèi)心對安穩(wěn)生活的渴望；和開頭“差半車麥秸”早就離開隊伍相呼應(yīng)，留給讀者想象的空間，豐富了小說的意蘊。9貪小便宜、有思想局限性等落后的一面：他搞不清軍閥和日寇，卑躬屈膝稱“老爺”，順手帶走牛繩。熱愛土地、熱愛和平生活等本分的一面：他感慨土地荒蕪，民不聊生。有民族大義、勇于獻(xiàn)身等抗?fàn)幍囊幻妫核麍詻Q不做漢奸，危難關(guān)頭肯挺身而出?！窘馕觥?本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“為人嚴(yán)肅，待人嚴(yán)厲”錯誤，從“隊長一邊和善地說，一邊把小太陽旗還給他：你就在我們這里喝湯吧。”可知，應(yīng)是隊

36、長是和善寬厚的。故選C。7本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。D.“小說除了正面交代了時代大背景”錯誤，小說沒有正面交代時代大背景。故選D。8本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力?！班∵诌?！黃牛呀嗒嗒”，寫了“差半車麥秸”在昏迷中依然在趕著老黃牛在土地上耕作的勞動畫面，可見他骨子里的莊稼人特性，他想念家鄉(xiāng)熱愛土地，不怕苦累，表現(xiàn)了人物內(nèi)心渴望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，趕走日本侵略者，過上幸福安穩(wěn)太平的生活。在人物受傷后的胡話中結(jié)束，與開頭“瞧，這家伙，又是一個差半車麥秸！”“雖然我們用“差半車麥秸”這綽號互相叫著，但真正的差半車麥秸他本人卻早就離開我們的隊伍了”相照應(yīng)，暗示人物因為受傷而離開，他

37、的生死作者并沒有明確說明，這是留白的藝術(shù)，由讀者去自由聯(lián)想想象進(jìn)行二度創(chuàng)作，我們可以設(shè)置圓滿的結(jié)局，傷者痊愈，戰(zhàn)爭結(jié)束，人物過上了心心念念在土地上帶著耕牛勞作的安寧日子，豐富文本內(nèi)容，委婉含蓄，耐人尋味。9本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)形象的能力。結(jié)合“老爺，俺是好人吶！他顫抖著替自己辯護(hù)，我叫王啞巴，人人都知道的”“俺家里還少一根牛繩哩，拿回去一根礙事嗎？俺以前打土匪的時候拿老百姓一點東西都不算事的”“他把牛繩頭舉到我的眼前，嘻嘻地笑了起來”“同志，干革命就得不到一點好處么？”等處可知，具有農(nóng)民身上的劣根性，貪小便宜、有思想局限性等落后的一面；結(jié)合“他從地里捏起來一小塊土，用大拇指和食指把它捻碎

38、，細(xì)細(xì)的看一看，拿近鼻尖聞一聞，再放一點到舌頭尖上品一品，然后垂下頭輕輕地點幾點，喃喃地說：這地是一腳踩出油的好地”，以及結(jié)尾昏迷時的胡話“嗒嗒！咧咧！黃牛呀嗒嗒”等處分析可知，具有農(nóng)民身上樸實的優(yōu)點，熱愛土地，渴望和平生活；結(jié)合“鬼子不打走，莊稼做不成！”和自告奮勇先進(jìn)村探路“我們在離敵人村莊三四里遠(yuǎn)的一座小墳園停下了。差半車麥秸忽然從隊長面前站了起來，搶著說：隊長，這條路我熟，讓我先進(jìn)村子去！”受傷后還主動請纓說“我留下?lián)Q他們幾個吧”等處可知，具有民族大義、勇于獻(xiàn)身等抗?fàn)幍囊幻妫赂翌B強、無畏無懼。【答案】10B11C12D13（1）從前把各科所挑選的人安排到各個郡縣，大多不能勝任，應(yīng)該考

39、核他們，決定去留。（2）六部的制度效仿周官而來，是用來輔佐皇帝治理國家，使政績顯著的。14立法可以規(guī)范國家管理，維護(hù)社會秩序。立法不應(yīng)該太密、束縛太多。立法要考慮人情?！窘馕觥?0本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：開濟(jì)把頒布綜合考核的制度作為自己的責(zé)任，奏請?zhí)煜赂鞑块T設(shè)置文簿，每天都記載做過的事情，考核官吏的得失，又令各部門勘察核對公文，設(shè)立期限，評定功罪。又說，軍民因小的錯誤而犯罪的，應(yīng)立即裁決發(fā)配?！疤煜轮T司設(shè)文簿”為“請”的賓語，“天下諸司”為“設(shè)文簿”的主語，不需要斷開，排除CD?！拔囊啤保馑际菨h文書，公文，為“勘合”的賓語；“程限”，期限，程式和限制，為“立”的賓語，不需要斷開，

40、排除A。故選B。11本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C“酉時是指19時至21時”錯誤。酉時是指17時到19時。故選C。12本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D“令郎中想要逃脫死罪”錯誤，結(jié)合“尋令郎中仇衍脫囚死，為獄官所發(fā)”分析，不久令郎中仇衍妄圖開脫死囚，被獄官發(fā)覺。應(yīng)是令郎中開脫了一個死囚。故選D。13本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“曩者”，從前，先前；“列置”，安置，放置，設(shè)置；“舉”，完成，勝任；“核”，考核。（2）“仿”，效仿；“所以”，用來的；“熙”，興起，興盛。14本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析信息及歸納要點的能力。結(jié)合“濟(jì)議法巧密。帝曰：張密網(wǎng)以羅

41、民，可乎又設(shè)籍曰寅戌之書，以程僚屬出入”分析，開濟(jì)議定的法律巧妙縝密?；噬险f：“制定嚴(yán)密的法律約來百姓，可以嗎？”又設(shè)立名冊，稱為“寅戌之書”，用來衡量官吏的出入情況。用立法來規(guī)范管理，維護(hù)秩序。結(jié)合“古人以卯酉為常。今使趨事者朝寅暮戌，奉父母，會妻子，幾何時耶”分析，古人把卯酉的制度當(dāng)作常態(tài)。如今你讓辦事的人早上寅時來，晚上戌時走，那么侍奉父母，會見妻子兒女，又用什么時間呢。立法不能束縛太多，不能事事都涉及。結(jié)合“告誡僚屬之言，欲張殿廷，豈人臣禮”分析，告誡僚屬的言論，想要保貼在殿廷上，這難道是符合人臣的禮節(jié)嗎。也就是說立法也要考慮到人情。參考譯文：開濟(jì)，字來學(xué)，洛陽人。元末是察罕帖木兒的掌

42、管書記。洪武初年，被授予河南府訓(xùn)導(dǎo)一職，入宮做了國子助教。因為疾病而辭職回鄉(xiāng)。御史大夫舉薦開濟(jì)有治理之才，召他試任刑部尚書，一年試用期滿，正式任命。開濟(jì)把頒布綜合考核的制度作為自己的責(zé)任，奏請?zhí)煜赂鞑块T設(shè)置文簿，每天都記載做過的事情，考核官吏的得失，又令各部門勘察核對公文，設(shè)立期限，評定功罪。又說，軍民因小的錯誤而犯罪的，應(yīng)立即藏決發(fā)配。數(shù)月之間，堆積的文牘很快就處理完了。太祖十分贊賞他的能力。當(dāng)時都御史趙仁建議，從前把各科所視選的人安排到各個郡縣，大多不能勝任，應(yīng)該考核他們，決定去留。開濟(jì)分條予以商議，設(shè)置六科，六科完備的為上；三科以上的為中；不及三科的為下。得到了許可。開濟(jì)聰慧又有辯才，凡

43、是國家的經(jīng)制、田賦、獻(xiàn)訟、工程、河渠等事務(wù)，別人不能裁定的，開濟(jì)一謀劃，就形成了規(guī)范，并且可為世代遵守。因此太祖十分信任他，多次召他為顧問，并兼理其他部的一些事務(wù)。人們因此顧忌他，誹謗之聲四起。然而開濟(jì)嚴(yán)峻刻薄，喜歡用律法傷人。曾奉命制定處理詐偽的律令。開濟(jì)議定的法律巧妙縝密?；噬险f：“制定嚴(yán)密的法律約來百姓，可以嗎？”又設(shè)立名冊，稱為“寅戌之書”，用來衡量官吏的出入情況，太祖斥責(zé)他說：“古人把卯酉的制度當(dāng)作常態(tài)。如今你讓辦事的人早上寅時來，晚上戌時走，那么侍奉父母，會見妻子兒女，又用什么時間呢？”他又張榜告誡其他官員，請求張貼在文華殿。太祖說：“告誡僚屬的言論，想要保貼在殿廷上，這難道是符合

44、人臣的禮節(jié)嗎？”開濟(jì)慚愧謝罪，不久令郎中仇衍妄圖開脫死囚，被獄官發(fā)覺。開濟(jì)和侍郎王希哲、主事王叔征把獄官捉拿并打死了。當(dāng)年十二月，御史陶壁仲等揭發(fā)了此事，并且說：“開濟(jì)奏事時，把奏章藏在懷中，有時隱藏著而不做聲，察看皇上意思，心懷兩端，奸詐狡猾難測，把他的外甥女奴役為婢女。他妹妹早已守寡，趕走了妹妹的婆婆，并吞并了她的家財?！碧娲笈验_濟(jì)投入了獄中，并把王希哲、仇衍等人一起斬首。贊說：六部的制度效仿周官而來，是用來輔佐皇帝治理國家，使政績顯著的。明代興起后，建立官制，明確職責(zé)，確立法度，秩序井然。沈滑、開濟(jì)這些人所謀劃的（條例），都詳盡完備，包羅萬象。【答案】15D16頷聯(lián)運用了視聽結(jié)合（

45、動靜結(jié)合）的手法。從聽覺的角度寫黃河水流奔騰澎湃，震天動地的雄渾氣勢，從視覺的角度寫黃河兩岸平坦空曠、遼闊無邊的蒼涼景象。將夜晚黃河的闊大景象寫得有聲有色，含蓄地表達(dá)了詩人心緒不平的感受和羈旅他鄉(xiāng)的喟嘆。【解析】15本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“幾分欣慰并不在意是否身處他鄉(xiāng)”不正確。尾聯(lián)用欲擒故縱的手法，以久客異鄉(xiāng)之心竟至麻木，不辨他鄉(xiāng)，反襯出鄉(xiāng)情的深摯，感情悲苦。故選D。16本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物描寫的能力。頷聯(lián)從視覺與聽覺兩方面渲染水流的氣勢。“奔流”句承上聯(lián)“黃河”，“奔流”一詞在此有二用：一是以“奔”之“流”指代黃河，從而避免字面重復(fù)；二是狀水勢的湍急迅猛，道出黃河

46、的特性?！包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”（李白將進(jìn)酒）其景象已經(jīng)十分壯觀，再加之聲音動地，就更令人心驚魄動，望河興嘆了?！捌揭啊本涑猩衔摹昂场?，描繪大河兩岸遼闊而蒼涼的景象。平坦如砥的原野向四方延展，廣大荒遠(yuǎn)，似與天接，尤其在星月輝映的夜里，更給人以浩茫無垠的感覺。這一聯(lián)看似純寫景物，其實也融會著深沉的情思。那奔騰不息的河水，震天動地的水聲，像金戈鐵馬，千軍突進(jìn)，似乎激起詩人心潮的波蕩、轟鳴；那連接著遠(yuǎn)天的廣漠原野，像一幅巨大的歷史畫卷，閃現(xiàn)著王朝興衰、逐鹿?fàn)帒?zhàn)的情景，牽動著詩人的神經(jīng)，含蓄地表達(dá)了詩人心緒不平的感受和羈旅他鄉(xiāng)的喟嘆。二句中，視聽結(jié)合，有動景有靜景，有物象有心聲，動靜相配，

47、心與物合，極富于神韻?！敬鸢浮?7（1）莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚（2）釃酒臨江 橫槊賦詩（3）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋【解析】17本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“臘”“豚”“釃”“槊”“蟪蛄”“晦朔”?！敬鸢浮?8B19B20把紙質(zhì)版、電子版同時使用比作“兩條腿走路”，揭示無紙化辦公不徹底、線上線下“雙辦公”的現(xiàn)象，生動形象，令人印象深刻?！窘馕觥?8本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。顧名思義：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。毫無疑義：一點也沒有可以使人懷疑的地方。根據(jù)語境“辦公不用紙張”是人們對“無紙化辦公”含義的聯(lián)想，應(yīng)選“顧名思義”。可想而知：不用說明就能想象得到。不言而喻：不用說就能明白。形容道理很明顯。此處沒有“想象得到”的意思，故選“不言而喻”。勢在必行：從事情發(fā)展的趨勢看，必須采取行動。大勢所趨：整個形勢發(fā)展的趨向。此處用作“是”的賓語，只能用“大勢所趨”。畫蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。多此一舉：做不必要的、多余的事情