第二節(jié)　 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層…2

1、 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：楊偉佳（金園實(shí)驗(yàn)中學(xué)）【教學(xué)目標(biāo)】1. 說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。2. 識(shí)別人體的四種基本組織。3. 描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、動(dòng)物體。4. 初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。2. 人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、動(dòng)物體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。2. 人體的四種基本組織?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】橡皮泥、蛋糕紙盤、豬心、人體消化系統(tǒng)模型、多媒體課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次【教學(xué)流程】

2、通過學(xué)生反饋與教師引導(dǎo)，讓學(xué)生識(shí)別四種基本組織的特點(diǎn)。小組活動(dòng)：結(jié)合課本內(nèi)容與圖片討論四種基本組織的組成細(xì)胞和主要功能。通過“當(dāng)堂練”，以皮膚和心臟為例，過渡到對(duì)“器官”定義的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)判別各種器官的主要組織。通過活動(dòng)“動(dòng)動(dòng)手”，讓學(xué)生用橡皮泥模擬“細(xì)胞分裂和分化”的過程。觀察“人體消化系統(tǒng)”模型，引導(dǎo)學(xué)生明確“系統(tǒng)”的定義，并認(rèn)識(shí)人體“八大系統(tǒng)”。當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)結(jié)束新課導(dǎo)入：引用生活實(shí)例，從“學(xué)校結(jié)構(gòu)層次”過渡到“動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次”。通過“分化”模擬活動(dòng)和圖例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確“組織”定義。通過圖例復(fù)習(xí)“細(xì)胞分裂”相關(guān)內(nèi)容，并引出“細(xì)胞分化”定義。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)案（ ）一、完成“動(dòng)物

3、體的結(jié)構(gòu)層次”圖解（_）個(gè)（ ）細(xì)胞 _ _ _ _ _組織、_組織、_組織、_組織二、將下面左側(cè)所列器官與右側(cè)構(gòu)成它的主要組織用線連起來。心臟 上皮組織唾液腺 肌肉組織股骨 神經(jīng)組織大腦 結(jié)締組織三、課堂檢測(cè)1. 動(dòng)物和人體的生長發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是：（ ） A. 受精卵 B. 上皮細(xì)胞 C. 肌細(xì)胞 D. 神經(jīng)細(xì)胞2. 肌肉組織的形成是（ ）A. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 B. 細(xì)胞生長的結(jié)果 C. 細(xì)胞分化的結(jié)果 D. 細(xì)胞變異的結(jié)果3.“汗流浹背”與人體汗腺有關(guān)，汗腺主要是由下列哪種組織構(gòu)成（ ） A上皮組織 B肌肉組織 C神經(jīng)組織 D結(jié)締組織4. 下列人體結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（ ）A. 心肌 B. 肺 C. 人體 D. 神經(jīng)細(xì)胞5. 北極熊白色體毛下厚厚的脂肪屬于（ ）A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 結(jié)締組織 D.