【小升初】部編版陜西省商洛市2021~2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文測(cè)試模擬試卷（含解析）

1、第PAGE 頁(yè)碼18頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)18頁(yè)【小升初】部編版陜西省商洛市20212022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文測(cè)試模擬試卷一、積累運(yùn)用（38分）（38分）。1書(shū)法展示。把下面句子規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”2下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A魚(yú)餌（r） 馳騁（chng） 寡婦（gu） 高瞻遠(yuǎn)矚（shn）B單薄（b） 抽噎（y） 熾熱（ch） 鍥而不舍（qi）C惆悵（chu） 和面（h） 綽刀（cho） 波光粼粼（ln）D藤蔓（mn） 凸出（t） 矗立（ch）

2、奄奄待斃（yn）3讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。x shuimo dnc gngkng kipi hui 4下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A“魔鬼”中的“魔“字共有十九筆。B“遮“是半包圍結(jié)構(gòu)的字，第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是“橫折折撇”。C用音序查字法查“牲”字，應(yīng)先查大寫(xiě)字母“SH“，再查音節(jié)“shng”。D如果你不認(rèn)識(shí)“擲“字，應(yīng)用部首查字法，先查“扌”部，再查八畫(huà)。5下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，適應(yīng)不了惡劣的環(huán)境。B見(jiàn)非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游說(shuō)這是司空見(jiàn)慣的事。C黃山的迎客松、陪客松、送客松無(wú)一遜色，各有各的姿態(tài)，真是巧奪天工。D這次籃球比賽，我們兩隊(duì)勢(shì)均力敵，可最后

3、還是我方技高一籌，一舉拿下了冠軍。6下列詞句中，加點(diǎn)字的意思不同的一組是（）A怡然自得 處士笑而然之B自愧弗如 其人弗能應(yīng)也C赴湯蹈火 及其日中如探湯D聲淚俱下 雖與之俱學(xué)7將下列句子依次填入文段的橫線(xiàn)處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人的一生中都會(huì)有很多朋友，所謂“_”，只有深入交往，我們才能真正了解朋友。有的人一開(kāi)始也許和你并不契合，然而“_“，時(shí)間長(zhǎng)了你就能感覺(jué)到他的好；有的人亦師亦友，和他交流往往能“_”這樣的朋友總是令我們受益良多；還有的人在你面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)給你忠告和勸誡?！盻“，這樣的朋友能讓我們?cè)谡焙蜕屏嫉牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)！良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音路

4、遙知馬力，日久見(jiàn)人心聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)ABCD8下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A為了防止新冠疫情不再反彈，市政府進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定了嚴(yán)密的防范措施。B通過(guò)老師的教育，使我懂得了做人要講誠(chéng)信。C漫步花叢，我聞到了大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。D為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力學(xué)習(xí)。9下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，如太陽(yáng)；有的活潑，如松鼠。B“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話(huà)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。C“五谷“指的是稻、麥、菠、零、稷。D兩小兒一文告訴我們只有善于觀察、勤于思考、專(zhuān)心致志才能有所成就。10按要求寫(xiě)句子。（1）被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)

5、來(lái)。（縮句，縮到最簡(jiǎn)） （2）以“盛開(kāi)的月季”為情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫(xiě)幾句話(huà)。心情好： 心情不好： 11根據(jù)情境填詩(shī)句。（1）杜牧的江南春一詩(shī)中，構(gòu)寫(xiě)江南春天明朗景色的詩(shī)句是：“ ， ?！保?）當(dāng)身處惡劣環(huán)境時(shí)，我們要像鄭燮一樣無(wú)所畏懼：“ ，任爾東西南北風(fēng)”；面對(duì)名利誘惑時(shí)，我們要像于謙一樣整守高潔：“ ，要留清白在人間”；當(dāng)懷才不遇時(shí)，我們要像李賀一樣依然擁有為國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)：“何當(dāng)金絡(luò)腦， ?！?2下列人物分別是哪部名著中的主人公，請(qǐng)你連一連，并從中任選一個(gè)人物進(jìn)行介紹。阿廖沙三國(guó)演義諸葛亮騎鵝旅行記尼爾斯童年人物： 介紹： 二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）。13光明

6、小學(xué)六年級(jí)（1）班開(kāi)展了以“依依惜別”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).請(qǐng)你積極參加，并完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一贈(zèng)言送給你，表我一片情。寫(xiě)給老師的贈(zèng)言： 寫(xiě)給同學(xué)的贈(zèng)言： 活動(dòng)二母校畢業(yè)墻，寫(xiě)出心里話(huà)。 校園里開(kāi)辟了一面“畢業(yè)墻“，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下對(duì)母校的臨別感言及合理化建議，你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！感言： 建議： （至少寫(xiě)出兩條）三、閱讀理解（26分）。14（一） 材料一： 材料二：目前我國(guó)實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展”的政策。分奧回收垃圾是最好的垃圾處理方法，既節(jié)省資源，又環(huán)保。如令，中國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：廚余垃圾、可四收垃圾。有害垃圾、其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用.衛(wèi)生鎮(zhèn)理、楚燒和堆肥。 可回收垃

7、圾主要包括廢紙、塑料，玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可過(guò)好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃坡之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。 材料三：某班級(jí)成員在附近三個(gè)社區(qū)以“你認(rèn)為什么是垃圾分類(lèi)的障礙”為主題展開(kāi)了調(diào)查：34.8%的人認(rèn)為設(shè)施不全。無(wú)法分類(lèi)授枚；30.9%7的人認(rèn)為是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)；13.42%的人表示不知道該如何分奏：1

8、3.2% 的人是因?yàn)閷?duì)垃圾分類(lèi)四收的益處不了解；3.15%的人覺(jué)得麻煩：2 31%的人是出于對(duì)職能部門(mén)不信任，認(rèn)為將來(lái)還會(huì)將所有拉圾合在一起，現(xiàn)在分了也白分；還有2.13%的人認(rèn)為此舉沒(méi)有意義。1.通過(guò)比較閱讀，我發(fā)現(xiàn)這三則材料關(guān)注的話(huà)題是： 。想了解普通民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的看法，應(yīng)重點(diǎn)閱讀材料 。為了掌握“垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)“的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)重點(diǎn)閱讀材料 。2.下列不是目前常用的垃圾處理方法的一項(xiàng)是 A.綜合利用B.衛(wèi)生填埋C.焚燒和堆肥D.特殊安全處理3.根據(jù)調(diào)查，導(dǎo)致垃圾分類(lèi)障礙的主要原因有兩個(gè)：（1） （2） 4.在調(diào)查采訪中，一位中年婦女說(shuō)：“我們家一開(kāi)始是響應(yīng)號(hào)召的.特地買(mǎi)了兩個(gè)垃圾桶，每天都

9、仔細(xì)地分類(lèi)?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)很多人都還是混雜丟的，我們家分了也是白分，所以現(xiàn)在也不分了。”你會(huì)如何勸說(shuō)她？ 15（二）鎖 誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門(mén)倒水。隨手一帶。門(mén)“砰”地一下領(lǐng)住了。他拎著臉盆，站門(mén)邊發(fā)愣。熱心的鄰居酒來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是“沒(méi)門(mén)兒”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張眼前神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)動(dòng)兒地往南院飛。老張憋眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。 小川前幾年因偷盜。在勞教所待了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，網(wǎng)著頭在廠里干活。誰(shuí)也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)過(guò)他干那號(hào)事。他不知所措地被人們推到門(mén)前，大姑臉上浮著地尬的笑容，拉著他

10、連說(shuō)帶比劃，老張策拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。 小川臉上有些發(fā)紅。鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。鄰居們期待又好奇的目光落在他身上，一下子周?chē)兊门０察o。 他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，險(xiǎn)上現(xiàn)出一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背了拔了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地塑著他的一舉一動(dòng)，后面的人起動(dòng)地往里擠。往上他忽然閉上眼睛，鋸條順著門(mén)縫往里據(jù)，手猛地一抖。誰(shuí)都沒(méi)弄清是怎么回事，老張的門(mén)打開(kāi)了。一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)

11、出來(lái)。小川拔開(kāi)人群低著頭往南院走去。 我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，日光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿(mǎn)臉堆笑而又似乎漫不輕心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的。那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑驗(yàn)，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角病苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑?！爱?dāng)”的一聲。鋼鋸條在他的指問(wèn)折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指岡著一星紅色的充點(diǎn)，我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依?。我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血。 第二天，大姑和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。1.文章兩次寫(xiě)到大姑“眨眼“，兩次眨眼。分別有什么用意？第一次眨眼的用意： 第二次眨

12、眼的用意： 2.文中畫(huà)” ”的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？表現(xiàn)了小川什么樣的心情？ 3.鎖撬開(kāi)后，“一片說(shuō)不清是什么意思的嘖嘖聲從人們口里發(fā)出來(lái)“，根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的兩種理解。（1） （2） 4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)大姑、小川的評(píng)價(jià)。 5.文章以“鎮(zhèn)”為題目，有什么含義？寫(xiě)出你的理解。 四、習(xí)作天地。（30分）16天空，伴隨著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)；大海，伴隨著魚(yú)兒成長(zhǎng)；陽(yáng)光，伴隨者小草成長(zhǎng)是什么伴隨著你成長(zhǎng)？父母的關(guān)愛(ài)、老師的教誨；美麗的友情、書(shū)香的滋潤(rùn)；激勵(lì)與挫折、自信與都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我在_中成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇作文。 要求：先將題目補(bǔ)充完整，再作文；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；高

13、有真情實(shí)感；語(yǔ)句通順、連貫；字述工整、規(guī)范；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲套作：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名等相關(guān)信息：字?jǐn)?shù)不少于450字。參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（38分）（38分）。1書(shū)法展示。把下面句子規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中的句子，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋?人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”2下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字

14、的讀音全都正確的一組是（）A魚(yú)餌（r） 馳騁（chng） 寡婦（gu） 高瞻遠(yuǎn)矚（shn）B單?。╞） 抽噎（y） 熾熱（ch） 鍥而不舍（qi）C惆悵（chu） 和面（h） 綽刀（cho） 波光粼粼（ln）D藤蔓（mn） 凸出（t） 矗立（ch） 奄奄待斃（yn）【分析】本題考查漢字讀音的辨析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意把漢字讀正確，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“高瞻遠(yuǎn)矚”的“瞻”應(yīng)讀“zhn”。B.正確。C.有誤，和：讀h時(shí)，指平和；和緩。讀hu時(shí)，指在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性。故在“和面”中應(yīng)讀“hu”。D.有誤，蔓：讀mn：時(shí)

15、，義同“蔓（wn）”。用于合成詞“蔓延”“蔓草”等。讀wn時(shí)，指植物成細(xì)條狀而不能直立的長(zhǎng)莖。故在“藤蔓”中應(yīng)應(yīng)讀“wn”。故選：B。3讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。x shuimo dnc gngkng kipi hui蟋蟀矛盾醋缸慷慨徘徊【分析】看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹看鸢笧椋后?矛盾 醋缸 慷慨 徘徊4下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A“魔鬼”中的“魔“字共有十九筆。B“遮“是半包圍結(jié)構(gòu)的字，第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是“橫折折撇”。C用音序查字法查“牲”字，應(yīng)先查大寫(xiě)字母“SH“，再查音節(jié)“shng”。

16、D如果你不認(rèn)識(shí)“擲“字，應(yīng)用部首查字法，先查“扌”部，再查八畫(huà)?！痉治觥勘绢}考查偏旁部首、基本筆畫(huà)、多義字。偏旁是合體字的構(gòu)字部件。古代人把左右結(jié)構(gòu)的合體字的左方稱(chēng)為“偏”，右方稱(chēng)為“旁”，如今合體字各部位的部件統(tǒng)稱(chēng)為偏旁。漢字絕大部分是形聲字，由形旁和聲旁組成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和聲旁?xún)深?lèi)?！窘獯稹緼有誤，“魔“字共有20筆。B有誤，第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是“橫”。C有誤，用音序查字法查“牲”字，應(yīng)先查大寫(xiě)字母“S“，再查音節(jié)“sheng”。D正確。故選：D。5下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，適應(yīng)不了惡劣的環(huán)境。B見(jiàn)非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游說(shuō)這

17、是司空見(jiàn)慣的事。C黃山的迎客松、陪客松、送客松無(wú)一遜色，各有各的姿態(tài)，真是巧奪天工。D這次籃球比賽，我們兩隊(duì)勢(shì)均力敵，可最后還是我方技高一籌，一舉拿下了冠軍?！痉治觥勘绢}考查成語(yǔ)運(yùn)用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分?！窘獯稹緼、B、D三項(xiàng)使用正確。C.使用有誤，巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。不符合語(yǔ)境。故選：C。6下列詞句中，加點(diǎn)字的意思不同的一組是（）A怡然自得 處士笑而然之B自愧弗如 其人弗能應(yīng)也C赴湯蹈火 及其日中如探湯

18、D聲淚俱下 雖與之俱學(xué)【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。【解答】A意思不同，第一個(gè)“然”意思是“樣子”。第二個(gè)“然”意思是“對(duì)”。B、C、D意思相同。故選：A。7將下列句子依次填入文段的橫線(xiàn)處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人的一生中都會(huì)有很多朋友，所謂“_”，只有深入交往，我們才能真正了解朋友。有的人一開(kāi)始也許和你并不契合，然而“_“，時(shí)間長(zhǎng)了你就能感覺(jué)到他的好；有的人亦師亦友，和他交流往往能“_”這樣的朋友總是令我們受益良多；還有的人在你面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)給你忠告和勸誡?！盻“，這樣

19、的朋友能讓我們?cè)谡焙蜕屏嫉牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)！良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音路遙知馬力，日久見(jiàn)人心聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)ABCD【分析】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹繌摹爸挥猩钊虢煌?，我們才能真正了解朋友”聯(lián)想到“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”；從“時(shí)間長(zhǎng)了你就能感覺(jué)到他的好”聯(lián)想到“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”；從“這樣的朋友總是令我們受益良多”聯(lián)想到“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”；從“這樣的朋友能讓我們?cè)谡焙蜕屏嫉牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)”聯(lián)想到“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于

20、行”。故選：B。8下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A為了防止新冠疫情不再反彈，市政府進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定了嚴(yán)密的防范措施。B通過(guò)老師的教育，使我懂得了做人要講誠(chéng)信。C漫步花叢，我聞到了大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。D為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力學(xué)習(xí)?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【涞哪芰?，修改病句，首先注意語(yǔ)句的通順連貫，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)言色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！窘獯稹緼有誤，語(yǔ)意不明，去掉“不再”。B有誤，前后矛盾，去掉“使”。C有誤，搭配不當(dāng)，去掉“鳥(niǎo)語(yǔ)”。D正確。故選：D。9下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，如太陽(yáng)；有的活潑，如松

21、鼠。B“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話(huà)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。C“五谷“指的是稻、麥、菠、零、稷。D兩小兒一文告訴我們只有善于觀察、勤于思考、專(zhuān)心致志才能有所成就?！痉治觥勘绢}考查了文化及文學(xué)常識(shí)、修辭、課文理解。解答此類(lèi)試題，必須依靠平時(shí)的積累，所以只有一定的積累量，才能駕馭此類(lèi)題目。學(xué)生平時(shí)一定要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行這方面知識(shí)的積累。【解答】A、B、D正確。C.有誤，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“五谷”通常指的是稻、黍、稷、麥、菽等五種谷物。故選：C。10按要求寫(xiě)句子。（1）被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）浪花涌過(guò)來(lái)。（2）以“盛開(kāi)的月季”為情境，就心情

22、“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫(xiě)幾句話(huà)。心情好：路邊看到月季向我綻放了笑臉，我高興極了。心情不好：我考試成績(jī)不理想，看到路邊的月季仿佛都在嘲笑我?！痉治觥靠疾榱丝s寫(xiě)句子和想象寫(xiě)話(huà)。認(rèn)真閱讀題目要求，結(jié)合句子答題技巧作答即可?！窘獯稹浚?）縮寫(xiě)句子。去掉修飾語(yǔ)“被月光照得雪亮的”“一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊”。（2）想象寫(xiě)話(huà)。以“盛開(kāi)的月季”為情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫(xiě)幾句話(huà)即可。故答案為：（1）浪花涌過(guò)來(lái)。（2）路邊看到月季向我綻放了笑臉，我高興極了。我考試成績(jī)不理想，看到路邊的月季仿佛都在嘲笑我。11根據(jù)情境填詩(shī)句。（1）杜牧的江南春一詩(shī)中，構(gòu)寫(xiě)江南春天明朗景色的詩(shī)句是：“千里

23、鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！保?）當(dāng)身處惡劣環(huán)境時(shí)，我們要像鄭燮一樣無(wú)所畏懼：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；面對(duì)名利誘惑時(shí)，我們要像于謙一樣整守高潔：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”；當(dāng)懷才不遇時(shí)，我們要像李賀一樣依然擁有為國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)：“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”【分析】本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】（1）出自唐代杜牧的江南春。（2）分別出自清代鄭燮的竹石，明代于謙的石灰吟，唐代李賀的馬詩(shī)。故答案為：（1）千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng)；（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 粉骨碎身渾不怕

24、 快走踏清秋。12下列人物分別是哪部名著中的主人公，請(qǐng)你連一連，并從中任選一個(gè)人物進(jìn)行介紹。阿廖沙三國(guó)演義諸葛亮騎鵝旅行記尼爾斯童年人物：諸葛亮介紹：字孔明，號(hào)臥龍先生，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相。他神機(jī)妙算、上知天文下知地理，關(guān)于他的故事有三顧茅廬舌戰(zhàn)群儒空城計(jì)等?！痉治觥靠疾榱嗣喿x。重點(diǎn)記憶課本涉及到的經(jīng)典閱讀中出現(xiàn)的作品，平時(shí)注意積累，理出線(xiàn)索，形成體系。【解答】根據(jù)閱讀連線(xiàn)并選擇一個(gè)人物進(jìn)行介紹。故答案為：阿廖沙童年諸葛亮三國(guó)演義尼爾斯騎鵝旅行記諸葛亮字孔明，號(hào)臥龍先生，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相。他神機(jī)妙算、上知天文下知地理，關(guān)于他的故事有三顧茅廬舌戰(zhàn)群儒空城計(jì)等。二、綜合性學(xué)習(xí)。13光明小學(xué)六年級(jí)

25、（1）班開(kāi)展了以“依依惜別”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).請(qǐng)你積極參加，并完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一贈(zèng)言送給你，表我一片情。寫(xiě)給老師的贈(zèng)言：感謝您六年以來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo)，雖然我要步入初中，但是您的教誨我終生不忘。最后衷心地祝福老師開(kāi)心快樂(lè)！寫(xiě)給同學(xué)的贈(zèng)言：你是我的晴雨表，你是我的開(kāi)心果，你是我的解語(yǔ)花，愿我們的友誼如翠柏一樣長(zhǎng)青?；顒?dòng)二母校畢業(yè)墻，寫(xiě)出心里話(huà)。 校園里開(kāi)辟了一面“畢業(yè)墻“，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下對(duì)母校的臨別感言及合理化建議，你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！感言：感謝您的庇護(hù)，感謝您輸送的知識(shí)瓊漿，感謝您讓我明白了許多做人的道理。建議：校園美化方面，可以修建長(zhǎng)文化廊，一可以休息，二可以用來(lái)學(xué)習(xí)。營(yíng)養(yǎng)配餐方面，午餐可

26、以搭配一盒酸奶，有利于學(xué)生補(bǔ)充鈣質(zhì)。（至少寫(xiě)出兩條）【分析】本題考查了綜合實(shí)踐的能力。給老師和同學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言，要感情真摯，表達(dá)出你的感激與不舍，或者對(duì)未來(lái)的展望與祝福之情即可。給母校寫(xiě)感言表達(dá)自己的感恩之情，寫(xiě)建議可圍繞生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境等發(fā)表見(jiàn)解即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋夯顒?dòng)一：寫(xiě)給老師的贈(zèng)言：感謝您六年以來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo)，雖然我要步入初中，但是您的教誨我終生不忘。最后衷心地祝福老師開(kāi)心快樂(lè)！寫(xiě)給同學(xué)的贈(zèng)言：你是我的晴雨表，你是我的開(kāi)心果，你是我的解語(yǔ)花，愿我們的友誼如翠柏一樣長(zhǎng)青?；顒?dòng)二：感言：感謝您的庇護(hù)，感謝您輸送的知識(shí)瓊漿，感謝您讓我明白了許多做人的道理。建議：校園美化方面，可以修建長(zhǎng)文化

27、廊，一可以休息，二可以用來(lái)學(xué)習(xí)。營(yíng)養(yǎng)配餐方面，午餐可以搭配一盒酸奶，有利于學(xué)生補(bǔ)充鈣質(zhì)。三、閱讀理解。14（一） 材料一： 材料二：目前我國(guó)實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展”的政策。分奧回收垃圾是最好的垃圾處理方法，既節(jié)省資源，又環(huán)保。如令，中國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：廚余垃圾、可四收垃圾。有害垃圾、其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用.衛(wèi)生鎮(zhèn)理、楚燒和堆肥。 可回收垃圾主要包括廢紙、塑料，玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可過(guò)好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等

28、，這些垃圾需要特殊安全處理。其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃坡之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。 材料三：某班級(jí)成員在附近三個(gè)社區(qū)以“你認(rèn)為什么是垃圾分類(lèi)的障礙”為主題展開(kāi)了調(diào)查：34.8%的人認(rèn)為設(shè)施不全。無(wú)法分類(lèi)授枚；30.9%7的人認(rèn)為是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)；13.42%的人表示不知道該如何分奏：13.2% 的人是因?yàn)閷?duì)垃圾分類(lèi)四收的益處不了解；3.15%的人覺(jué)得麻煩：2 31%的人是出于對(duì)職能部門(mén)不信任，認(rèn)為將來(lái)還會(huì)將所有拉圾合在一起，現(xiàn)在分了也白分；還有2.13%的人認(rèn)為此舉沒(méi)有意義。1.通過(guò)比較閱讀，我發(fā)現(xiàn)這三則材料關(guān)

29、注的話(huà)題是：垃圾分類(lèi)的問(wèn)題。想了解普通民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的看法，應(yīng)重點(diǎn)閱讀材料 三。為了掌握“垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)“的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)重點(diǎn)閱讀材料 二。2.下列不是目前常用的垃圾處理方法的一項(xiàng)是 DA.綜合利用B.衛(wèi)生填埋C.焚燒和堆肥D.特殊安全處理3.根據(jù)調(diào)查，導(dǎo)致垃圾分類(lèi)障礙的主要原因有兩個(gè)：（1）設(shè)施不全，無(wú)法分類(lèi)投放（2）缺乏環(huán)保意識(shí)4.在調(diào)查采訪中，一位中年婦女說(shuō)：“我們家一開(kāi)始是響應(yīng)號(hào)召的.特地買(mǎi)了兩個(gè)垃圾桶，每天都仔細(xì)地分類(lèi)?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)很多人都還是混雜丟的，我們家分了也是白分，所以現(xiàn)在也不分了。”你會(huì)如何勸說(shuō)她？堅(jiān)持從自己做起，從身邊做起，努力提高自我和家人的環(huán)保意識(shí)，為國(guó)家和社會(huì)的環(huán)保做出

30、一份貢獻(xiàn)。【分析】本題考查語(yǔ)段閱讀的能力。文段針對(duì)垃圾分類(lèi)給出了三段材料，解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求；然后仔細(xì)閱讀片段內(nèi)容；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡(jiǎn)潔和連貫。【解答】1.本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。根據(jù)材料內(nèi)容可以得出三則材料都是圍繞垃圾分類(lèi)展開(kāi)的。材料一主要是針對(duì)四種垃圾的常見(jiàn)分類(lèi)形式。材料二主要是圍繞可回收垃圾的種類(lèi)來(lái)展開(kāi)的。材料三主要內(nèi)容是圍繞民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的看法來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的。所以題干中要了解普通民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的看法，應(yīng)重點(diǎn)閱讀材料三。為了掌握“垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)”的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料二。2.本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。

31、從“目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用.衛(wèi)生鎮(zhèn)理、楚燒和堆肥”可知，“特殊安全處理”不是目前常用的垃圾處理方法，故選D。3.本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合材料三的主要內(nèi)容“34.8%的人認(rèn)為設(shè)施不全，無(wú)法分類(lèi)投放；30.9%的人認(rèn)為是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)；13.42%的人表示不知道該如何分類(lèi)；13.2%的人是因?yàn)閷?duì)垃圾分類(lèi)回收的益處不了解；3.15%的人覺(jué)得麻煩；2.31%的人是出于對(duì)職能部門(mén)不信任，認(rèn)為將來(lái)還會(huì)將所有垃圾合在一起，現(xiàn)在分了也白分；還有2.13%的人認(rèn)為此舉沒(méi)有意義?！笨梢缘贸鰧?dǎo)致垃圾分類(lèi)障礙的主要原因有兩個(gè)設(shè)施不全，無(wú)法分類(lèi)投放和缺乏環(huán)保意識(shí)。4.本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)

32、。根據(jù)題干的要求，注意題干中的主人公是一位中年婦女，主要的事件是不愿意垃圾分類(lèi)。所以勸說(shuō)的時(shí)候要掌握主要內(nèi)容進(jìn)行分析，例如說(shuō)我們最主要的是做好自己就可以，或者從自己做起就可以。故答案為：1.垃圾分類(lèi)的問(wèn)題 三 二；2.D；3.設(shè)施不全，無(wú)法分類(lèi)投放 缺乏環(huán)保意識(shí)；4.堅(jiān)持從自己做起，從身邊做起，努力提高自我和家人的環(huán)保意識(shí)，為國(guó)家和社會(huì)的環(huán)保做出一份貢獻(xiàn)。15（二）鎖 誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門(mén)倒水。隨手一帶。門(mén)“砰”地一下領(lǐng)住了。他拎著臉盆，站門(mén)邊發(fā)愣。熱心的鄰居酒來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是“沒(méi)門(mén)兒”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張眼前神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)動(dòng)兒地往南院飛

33、。老張憋眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。 小川前幾年因偷盜。在勞教所待了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，網(wǎng)著頭在廠里干活。誰(shuí)也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)過(guò)他干那號(hào)事。他不知所措地被人們推到門(mén)前，大姑臉上浮著地尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比劃，老張策拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。 小川臉上有些發(fā)紅。鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。鄰居們期待又好奇的目光落在他身上，一下子周?chē)兊门０察o。 他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，險(xiǎn)上現(xiàn)出一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背了拔了一下鼻子

34、上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地塑著他的一舉一動(dòng)，后面的人起動(dòng)地往里擠。往上他忽然閉上眼睛，鋸條順著門(mén)縫往里據(jù)，手猛地一抖。誰(shuí)都沒(méi)弄清是怎么回事，老張的門(mén)打開(kāi)了。一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川拔開(kāi)人群低著頭往南院走去。 我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，日光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿(mǎn)臉堆笑而又似乎漫不輕心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的。那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑驗(yàn)，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角病苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑?！爱?dāng)”的一聲。鋼鋸條在他的指問(wèn)折成兩截，他用盡全力把它

35、扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指岡著一星紅色的充點(diǎn)，我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依?。我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血。 第二天，大姑和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。1.文章兩次寫(xiě)到大姑“眨眼“，兩次眨眼。分別有什么用意？第一次眨眼的用意：表明了大姑替老張想辦法、出主意。第二次眨眼的用意：表明大姑是想摸清李小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。2.文中畫(huà)” ”的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？表現(xiàn)了小川什么樣的心情？神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)了小川矛盾的心情。3.鎖撬開(kāi)后，“一片說(shuō)不清是什么意思的嘖嘖聲從人們口里發(fā)出來(lái)“，根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的兩種理解。（1）驚訝、確實(shí)了不起，一會(huì)功夫就開(kāi)鎖了；（2）是不愧

36、是曾經(jīng)做過(guò)盜竊犯入過(guò)獄的人，包含了一種蔑視心態(tài)。4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)大姑、小川的評(píng)價(jià)。大姑是一個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。小川是一個(gè)樂(lè)于助人的人。5.文章以“鎮(zhèn)”為題目，有什么含義？寫(xiě)出你的理解。一是指老張家門(mén)上那把被不小心反鎖了的“鎖”；二是指在李小川幫助老張家開(kāi)鎖的第二天，大姑家和老張家換上的“雙保險(xiǎn)鎖”；三是指李小川與“大姑”們之間一直存在著的那把未開(kāi)的“心鎖”。【分析】鎖這篇短文，記敘了老張出門(mén)倒水，隨手一帶，門(mén)“砰”地一下鎖住了。就在老張和鄰居都想不出辦法的時(shí)候，我家大姑在老張耳邊說(shuō)了些什么，大姑便帶幾個(gè)人把南院李小川叫了來(lái)，在人們的期待下，李小川向鄰居要了鋸條，只見(jiàn)他用鋸條插進(jìn)門(mén)縫輕輕一撥，

37、門(mén)就開(kāi)了，人們都發(fā)出“嘖嘖”聲，就在李小川回家的時(shí)候，大姑又追上前詢(xún)問(wèn)他會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)柜，只見(jiàn)李小川把鋼鋸條折成兩截，發(fā)出一聲低沉的冷笑，到第二天，大姑和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖?！窘獯稹?.考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中寫(xiě)到大姑的兩次“眨眼”，第一次“眨眼”是“我家大姑站在人群里眨眼，”這次眨眼表明了大姑替老張想辦法、出主意。第二次“眨眼”是“我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，”這次眨眼表明大姑是想摸清李小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。2.考查了描寫(xiě)方法。文中畫(huà)線(xiàn)句子“臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠”屬于神態(tài)描寫(xiě)，“他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，作者運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)的方法，

38、表現(xiàn)了小川矛盾的心情。3.考查了句子的理解，結(jié)合課文句子：小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多；一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)?？梢韵氲健皣K嘖”聲，既有一種贊、嘆驚訝，表示確實(shí)了不起，還有一種蔑視心態(tài)，意思是不愧是曾經(jīng)做過(guò)盜竊犯入過(guò)獄的人，一下子就打開(kāi)了。4.考查了對(duì)人物形象的分析。結(jié)合文章內(nèi)容和對(duì)人物的描寫(xiě)可知，大姑是一個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。小川是一個(gè)樂(lè)于助人的人。5.本題主要考查的是理解標(biāo)題的含義。我們要明確理解標(biāo)題的含義，主要從表面意思和深層含義兩個(gè)角度考慮，表面含義就是標(biāo)題在文章中直接的反映，深層含義主要從主旨的角度思考，挖掘它的比喻義和象征義。本文中“鎖”既有物質(zhì)意義上的“鎖”，還有心鎖。既指老張家門(mén)上那把被不小心反鎖了的“鎖”；又指在李小川幫助老張家開(kāi)鎖的第二天，大姑家和老張家換上的“雙保險(xiǎn)鎖”；還指李小川與“大姑”們之間一直存在著的那把未開(kāi)的“心鎖”。故答案為：1.表明了大