2022年幼兒園教師工作總結(jié)3

1、2022年幼兒園老師工作總結(jié)本學(xué)期我們繼續(xù)以綱要、指南精神為指導(dǎo)，加大力度抓教學(xué)量，促進平時教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升，現(xiàn)對本一學(xué)期的保教工作進展總結(jié)與反思。一、加強園本培訓(xùn)，以科研帶動教研開展，促進老師成長我園老師專業(yè)程度可以很清楚分為三個檔次。一是35周歲以上老老師，處于職業(yè)倦怠，得過且過的思想;二是三年以上工作經(jīng)歷的年輕老師，工作的主心骨，能認(rèn)真工作;三是三年內(nèi)的新老師，工作認(rèn)真但是相對經(jīng)歷缺乏。為進步老師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。把對新老師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進展培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是指定指導(dǎo)師對新老師進展隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重

2、心長的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使老師通過課堂理論進步根本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資，采取新老老師“結(jié)對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氣氛，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，獲得了良好的效果。并且通過走出去，請進來的方式讓老師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。今年4月份陳老師等4位老師赴永嘉參加“有效教學(xué)”現(xiàn)場培訓(xùn);三月份陳小老師等多位老師參加塘下建構(gòu)式新教材培訓(xùn);6月份邀請濱江幼兒園3位老師來園送教，3月份邀請周老師來園做指南專題講座等。三是重視群體素質(zhì)的進步。為使老師獲得專業(yè)成長，為老師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動，鼓勵老師積極參加各級各類的技能比賽，如：吳老

3、師獲得瑞安市優(yōu)質(zhì)課三等獎;金老師、陳老師參加瑞安市陶山湖嶺聯(lián)片教研課題展示活動、王老師參加辛瞠湖嶺聯(lián)片教研公開課展示活動;朱老師、王老師、吳老師、林老師參加自制交玩具評比獲二、三等獎、陳老師、金老師獲得指南考試三等獎、朱老師老師獲市演講比賽、音樂技能比賽三等獎，還有幼兒園的環(huán)境布置評比、課題自我生成教案設(shè)計評比、園本課程開發(fā)課題研究理論論文撰寫、教育名著評比、新老師說課評比、骨干老師大講壇、繪本教學(xué)專題研討等活動，。在全體老師的共同努力下，我們的老師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承當(dāng)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于2022年6

4、月安排與永安教學(xué)結(jié)對活動;讓我園老師在不同的環(huán)境下進展鍛煉。五是變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為打破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點，以家園合作為支撐點，以理論活動為主陣地，扎實開展教研活動。我園市級研究課題湖嶺家鄉(xiāng)美，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班金老師王老師的子課題春天;中班陳老師組織子課題竹子;吳老師為組長的子課題美麗的新洋灘等。經(jīng)過一階段的研究，獲得了一定的研究成果。并于6月完成所有研究工作，于下半年9月正式結(jié)題。6月份進展階段成果展示，舉辦了骨干課題理論大講壇，林老師、王老師、吳老師做了一系列的匯報講座。通過一系列的園本

5、教研、課題研究工作的開展，大大進步老師的研討才能，同時也開展了幼兒的才能，有力地促進幼兒園保教質(zhì)量的進步二、加強管理，開展各類幼兒活動、家長活動，激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的上下與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強檢查力度，施行分層管理，由年段長配合各年段老師的方案審閱和方案執(zhí)行檢查工作，并充分利用骨干老師的人才資，催促、指導(dǎo)老師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，深化班級聽課。并以 “教學(xué)月考核”活動為契機，進步老師責(zé)任意識，推動老師組織教學(xué)的正規(guī)化。幼兒園舉辦小中班唱歌比賽、大班幼兒現(xiàn)場繪畫比賽、每月班級活動、平安衛(wèi)生教育活動、周一升旗儀式、六一大合唱比賽、安康快樂

6、動起來游園活動、大班幼兒踏春、參觀小學(xué)上一節(jié)小學(xué)的課;期末幼兒評價、知識測驗，并以家園共育為基石，不斷創(chuàng)始家教新思路。組織召開了家長會,讓其理解幼兒園的教學(xué)特點，讓家長深切感受老師的細心效勞;催促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳育兒知識，公布每周教育內(nèi)容。邀請小學(xué)校長“幼小銜接”專題講座，幫助家長進步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變家教理念深受家長歡送。小班親子青團制作、中班親子郊游、大班幼小銜接家長會、等拉近家園關(guān)系;舉辦了家長膳食營養(yǎng)分析p 座談會和家園共育座談會，以到達家園共育的目的;期末發(fā)放致家長一封信、家長問卷調(diào)查表，家訪等活動，讓家長對我園工作進展評價和建議，爭取家長的理解和支持。使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進。三、擅長反思，找出缺乏，確定今后努力方向回憶一學(xué)期來的工作，為本學(xué)期來的繁忙留下了一段經(jīng)歷，一份記憶;反思半年來的工作，為新學(xué)年的啟航揚起新的風(fēng)帆：1、要不斷總結(jié)經(jīng)歷，反思細節(jié)上的忽略，進步教學(xué)管理程度。進步自身業(yè)務(wù)才能，努力探究保教工作的指導(dǎo)策略，促進幼兒園保教質(zhì)量的進步。2、加大教研力度，進步老師業(yè)務(wù)才能。3、 加強幼兒常規(guī)、教學(xué)行為上的管理，全面進步幼兒園的教學(xué)質(zhì)量在學(xué)前教育不斷更新開展的新時代，我們在