第一節(jié)　日本23

1、 PAGE 4第一節(jié) 日本 教學(xué)設(shè)計 襄陽市樊城區(qū)太平店中學(xué) 余倩一、教材分析本節(jié)教材第1個小標(biāo)題內(nèi)容既能讓學(xué)生了解日本的位置、地形、氣候特點，同時又成為第2個小標(biāo)題內(nèi)容的鋪墊，讓學(xué)生通過對日本自然地理條件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒。第3個小標(biāo)題內(nèi)容介紹了日本的文化、人口和主要城市，也是對日本人文地理特點的補充說明。本節(jié)教材設(shè)計的活動題，或因圖起、或因表生、或探討而有結(jié)論，無不要求學(xué)生勉力親為，從學(xué)習(xí)的過程中得到獲取知識的樂趣。二、學(xué)情分析 基于對學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計，同時針對七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課注意聯(lián)系生活實際，通過身邊的事例拉近學(xué)生與

2、地理的距離；并且開展小組討論方式，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、能在地圖上指出日本的位置、領(lǐng)土組成。2、能根據(jù)地圖和資料，說出日本自然環(huán)境的基本特點，簡單分析日本多山、多地震的主要原因。3、能根據(jù)地圖和資料，分析說明日本的氣候特點和成因。（二）過程與方法：本節(jié)教材是國家地理部分的第一節(jié)，學(xué)好這節(jié)對后面的國家的學(xué)習(xí)會起到良好的推動作用，教材中設(shè)計了較多的活動題，或因圖起、或因表生、或探討而有結(jié)論，在學(xué)習(xí)的過程中能得到獲取知識的樂趣。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)會描述一個國家的地理位置，并會分析一個國家的自然環(huán)境如何對人類產(chǎn)生影響。（四）教學(xué)重點：日

3、本的位置、領(lǐng)土組成和自然環(huán)境的基本特點。（五）教學(xué)難點：日本的氣候特點和成因。 四、教學(xué)過程（設(shè)計）：教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)1、提問導(dǎo)入：概括地理位置要從哪些方面入手？2、利用課件，展示富士山、櫻花圖片，導(dǎo)入提問：這些圖片讓你聯(lián)想到了哪個國家？ 板書：第一節(jié) 日本一、多火山、地震的島國1、展示標(biāo)有日本位置的世界地圖課件，完成導(dǎo)學(xué)案：日本的緯度范圍及其海陸位置？注：日本的經(jīng)度范圍不側(cè)重講2、利用課件，指導(dǎo)讀圖：日本的領(lǐng)土組成？感受日本文化，分別介紹自己對日本的了解（國花、最高峰、民族、服裝、工業(yè)產(chǎn)品、與中國的淵源等1、學(xué)生積極讀圖，上講臺指出日本所臨海域：日本海、太平洋，隔海相望的國

4、家：中國、俄羅斯、朝鮮、韓國。（日本位于亞洲東部，太平洋西北部）2、指出日本主要島嶼（北海道、本州、四國、九州及附近一些島嶼）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過讀圖認(rèn)識日本的緯度范圍及其海陸位置。通過讀圖認(rèn)識日本的領(lǐng)土組成。二、多山的地形1、展示日本地形圖2、展示地形剖面圖的簡單理解：3、指引學(xué)生閱讀富士山材料，找尋關(guān)鍵詞語。4、利用課件描繪“板塊推移多火山、地震火山隆起”的過程。5、小組討論：根據(jù)日本多山的地形和狹窄的平原，討論：日本河流的特點？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。1、學(xué)生觀察判斷地形特征的線索2、吸在黑板上的黑板檫的特點，映射到地形剖面圖，然后歸納地形特征。3、根據(jù)閱讀，引出日本多火山地震的

5、事實。4、認(rèn)識日本多火山地震的原因。5、小組交流，得出結(jié)論：日本的河流短小湍急，水能資源豐富。通過讀圖探究，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力。三、深受海洋影響的氣候1、討論：賞櫻是日本一項旅游活動，如果是同學(xué)們你們賞櫻花，應(yīng)該是由日本南方到北方，還是由日本北方到南方？ 講解：日本地形狹長，地域差異很大，南部是亞熱帶季風(fēng)氣候，北部是溫帶季風(fēng)氣候。2、展示課件：東京與北京的氣溫、降水資料。引導(dǎo)學(xué)生比較，進(jìn)行評價。1、觀察課件，交流，通過對櫻花認(rèn)識感知到日本南北氣候的差異。2、觀察、比較，得出結(jié)論：東京與北京緯度相近，但東京冬季較溫和，夏季較涼爽，氣溫年較差小，降水量較豐沛且季節(jié)分配較均勻，因此氣候具有海洋性

6、特征。用實例來說明氣候差異，便于理解。培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力。本課小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了日本多少呢？趕緊上板展示吧！（學(xué)生對照板書進(jìn)行總結(jié)，其它同學(xué)認(rèn)真聽講補充更正。）能力探究，新課延伸有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)到日本旅游，回校后，他們分別描述了各自的體會和所見所聞。請你判斷他們說的是否正確，為什么？甲：我游遍了日本的每一個著名的景點，親眼目睹了舉世聞名的富士山和景色迷人的櫻花，真美?。。?）乙：我發(fā)現(xiàn)日本的民居大多用質(zhì)地較輕的建筑材料，多為二層樓房，據(jù)說是為了減少地震造成的人員傷亡。（ ）丙：日本的氣候很干燥，冬冷夏熱，河流漫長，可以看到許多輪船穿行。（ ）?。涸谌毡?，隨處可見穿和服的婦女，吃飯時幾乎每餐都有魚，還有特色食品壽司，真合我的口味！ （ ）同學(xué)們都答對了，針對于丁同學(xué)說描述的情況，了解到日本的服飾和飲食，其實還不止這些哦，請同學(xué)們課后收集有關(guān)日本經(jīng)濟(jì)文化方面的材料，下節(jié)課展示成果。五、板書設(shè)計第一節(jié) 日本 一、東亞島國1、地理位置特征：亞洲的東部，太平洋的西北部。2、領(lǐng)土組成：北海道島、本州島、四國島、九州島。二、多山的地形1、山地丘陵為主2、多火山、地震三、深受海洋影響的氣候1、氣候類型2、氣候特征六、教學(xué)評價評委老師對我的評