第一節(jié)　自然資源的基本特…13

1、新 海 中 學(xué) 第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征課題自然資源的基本特征課時(shí)1課時(shí)教師：王美娜年級(jí)八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能舉例說(shuō)出什么是自然資源，它有哪些主要類型。2、能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國(guó)情。能力目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料、數(shù)據(jù)分析自然資源的相關(guān)問(wèn)題,通過(guò)討論能夠提出節(jié)約、保護(hù)和合理利用自然資源的具體措施，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)、分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：能通過(guò)了解我國(guó)自然資源的國(guó)情，懂得節(jié)約、保護(hù)和合理利用自然資源的重要性，并實(shí)施具體行動(dòng)督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為習(xí)慣，形成正確的資源觀。重點(diǎn)1、什么是

2、自然資源，它有哪些主要類型，與我們密切的關(guān)系。2、我國(guó)自然資源總量豐富、人均不足的國(guó)情特點(diǎn)。難點(diǎn)使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量豐富、人均不足，并使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。教法以自主合作探究為主、講解歸納、 啟發(fā)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課板書(shū)師生互動(dòng)：提問(wèn)圖片判斷學(xué)生討論教師糾正小結(jié)過(guò)渡學(xué)生活動(dòng)讀圖小結(jié)練習(xí)探究提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)提問(wèn)小結(jié)承轉(zhuǎn)舉例對(duì)比數(shù)據(jù)提問(wèn)圖片啟發(fā)提問(wèn)總結(jié)學(xué)生活動(dòng)提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)總結(jié)作業(yè)總結(jié) 上一章我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國(guó)自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)自然環(huán)境，也離不開(kāi)自然資源。那么我國(guó)的自然資源狀

3、況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的自然資源及其利用？第三章 中國(guó)的自然資源第一節(jié) 自然資源總量豐富人均不足觀察一組圖片，哪些書(shū)以自然資源？通過(guò)分析，以上的物質(zhì)都是來(lái)自自然界，并且對(duì)我們的生產(chǎn)、生活起到很大的作用.那么，在大自然中有哪些資源？什么是自然資源呢？啟發(fā)：1、土地、森林、礦產(chǎn)、水和水能是存在于自然界，還是人為創(chuàng)造的？ 2、它們對(duì)人類來(lái)說(shuō)有沒(méi)有利用價(jià)值？存在于自然界中，并對(duì)人類有利用價(jià)值的物質(zhì)，如土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等都是自然資源。所以自然資源必須能直接從自然界中獲得，即具有自然屬性，還應(yīng)服務(wù)于生產(chǎn)和生活，對(duì)人類有利用價(jià)值即經(jīng)濟(jì)屬性

4、。鐵礦石、小麥、甘蔗、閃電物質(zhì)或能量哪些是自然資源？（強(qiáng)調(diào)：野生動(dòng)物資源是國(guó)家的自然財(cái)富，我們應(yīng)該在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以合理利用。我們不僅要保護(hù)瀕危動(dòng)物還要發(fā)展瀕危動(dòng)物資源，最終達(dá)到永續(xù)利用的目的。）鐵礦石是；小麥和甘蔗雖然對(duì)人類有用，具備了經(jīng)濟(jì)屬性。但不是從自然界中直接獲取的，而是經(jīng)過(guò)人類的培育和加工，所以不是自然資源；閃電存在于自然界中，但在目前科技條件下，人類不能直接利用，所以它只具備自然屬性，不具有經(jīng)濟(jì)屬性，不是自然資源。判斷物質(zhì)是否是自然資源時(shí)，要看是否同時(shí)具備“自然”“經(jīng)濟(jì)”屬性。我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活一時(shí)一刻都離不開(kāi)自然資源，那我們就來(lái)看看自然資源與我們的關(guān)系。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自然資源與我

5、們衣、食、住、行、學(xué)習(xí)各方面的關(guān)系。（學(xué)生發(fā)言）得出結(jié)論：自然資源與我們有著密切的關(guān)系。讀圖3.2回答問(wèn)題1、為什么水流不完？莊稼可以一季又一季、一年又一年地種和收？2、煤礦和鐵礦是不是也可以一季又一季、一年又一年地開(kāi)采下去?3、結(jié)合上面的例子，什么是可再生資源？什么是非可再生資源？可再生資源如土地、森林、水和水能等，可以在短時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者循環(huán)使用；非可再生資源如礦產(chǎn)，形成再生過(guò)程非常緩慢，相對(duì)于人類歷史而言，用一些就少一些。考一考下列幾項(xiàng)中自然資源哪些屬于可再生資源？非可再生資源？自然資源是否會(huì)“枯竭”？ 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生產(chǎn)、生活越來(lái)越離不開(kāi)各種各樣的自然資源，對(duì)于非可再生資

6、源，人們會(huì)很珍惜。但對(duì)于可再生資源，有人說(shuō)：它是“取之不盡，用之不竭”的；但又有人說(shuō)：它會(huì)枯竭。究竟你的觀點(diǎn)如何？ 請(qǐng)根據(jù)教師提供的資料，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?通過(guò)大家的討論，我們知道可再生資源如果利用不合理也會(huì)“枯竭” 那我們應(yīng)該怎樣合理利用和保護(hù)自然資源呢？對(duì)于可再生資源：要合理利用，并且注意保護(hù)和培育；對(duì)于非可再生資源：應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。能夠?qū)崿F(xiàn)可再生資源的永續(xù)利用，讓天更藍(lán)、水更清，做到人與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們經(jīng)常用“地大物博”來(lái)形容我們偉大的祖國(guó)，你知道地大物博是什么意思嗎？那我們接下來(lái)就來(lái)學(xué)習(xí)自然資源的特點(diǎn)，希望同學(xué)們學(xué)完這個(gè)問(wèn)題，大家對(duì)我國(guó)自然資源有

7、一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。我國(guó)金屬礦產(chǎn)的情況地大物博 與地大物薄得出我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。我國(guó)資源人均少的原因是什么？ 學(xué)生：人口多。 我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，因此“人口總數(shù)多”是我國(guó)當(dāng)前階段的一大國(guó)情，因此咱們要實(shí)行的人口國(guó)策是什么？（計(jì)劃生育。） 除了人口問(wèn)題，造成資源的不足，還有什么原因？生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量持續(xù)增長(zhǎng)?？萍妓降?，導(dǎo)致資源利用率不高，對(duì)資源污染； 你身邊有哪些對(duì)自然資源利用不合理的現(xiàn)象呢？我們既要看到我國(guó)資源的優(yōu)勢(shì)，也要看到人均資源不足，相對(duì)短缺。同時(shí)，一方面由于我國(guó)人口基數(shù)大，人口還會(huì)不斷大量增長(zhǎng)；另一方面，生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量也將持續(xù)增長(zhǎng)。再加上我國(guó)資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等問(wèn)題突出，導(dǎo)致破壞和浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了我國(guó)資源問(wèn)題的嚴(yán)峻性。所以，我們既要為我國(guó)豐富的資源而自豪，也要看到資源的危機(jī)，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，更好地、合理的利用、節(jié)約、保護(hù)資源。人口與資源的矛盾還將繼續(xù)激化。我們應(yīng)該怎么辦？從我做起，我可以. 所以我們要反思我們以前的行為，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)資源的現(xiàn)狀，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，為保護(hù)我們的生存環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。4月 22日是什么日子？世界地球日為世界地球日寫(xiě)一句標(biāo)語(yǔ)結(jié)合板書(shū)