第三節(jié)　印度18

1、 第七章 第三節(jié) 印度 劉自英 教學(xué)設(shè)計思路 通過多媒體展示直觀、新穎、有趣的認(rèn)知材料，讓學(xué)生的思考、想象、分析、探究有所依托。開放性問題的設(shè)置，旨在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考世界熱點、人地關(guān)系等重大問題。在談話中營造出平等、民主的課堂氛圍，師生進行著有效和多層次的互動交流，從而實現(xiàn)知識技能、過程體驗與情感態(tài)度價值觀等多維度達(dá)標(biāo)。 學(xué)情分析 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有了一定的了解，學(xué)生具備了基本的讀圖能力，并能從地圖和各種統(tǒng)計圖表提取有用信息，但由于學(xué)習(xí)地理知識時間短，知識面相對較窄看問題層次有待進一步提高。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 通過讀圖能夠

2、概括印度的位置、首都、人口；找出印度主要的地形區(qū)名稱：通過印度地理位置圖片的閱讀與分析，說出印度的氣候及特點；能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因；繼續(xù)培養(yǎng)和強化學(xué)生用圖學(xué)習(xí)的能力。 過程與方法： 1.立足教材，不拘泥教材，以傳授地理知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力為本。 2.教學(xué)手段多樣化，教式教法綜合化。針對每個知識點的難易程度，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，因材施教，擇情而用。運用多媒體，加大教學(xué)密度，增強視聽效果。 3.通過讀資料、圖表等方法，獲取相關(guān)的地理信息，并以多種形式的師生互動活動對信息加以整合，探究成因。 情感態(tài)度價值觀 1.通過教與學(xué)，知識的接受與探究，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。 2.鼓勵質(zhì)疑，肯定挑

3、戰(zhàn)。在繼承中發(fā)展，在接受中修繕。 3.培養(yǎng)對不同文化的欣賞和認(rèn)同，提升審美情趣；深刻認(rèn)識人地關(guān)系，樹立正確的人地觀；養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 1.重點：印度的人口壓力；如何應(yīng)對水旱災(zāi)害。 2.難點：印度多水旱災(zāi)害的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：搜集資料、圖片，制作多媒體課件。 2.CAI課件。 教學(xué)方法 圖像分析法、啟發(fā)質(zhì)疑法、文圖對照、討論點評、分析比較。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容 多媒體 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課西游記片尾曲白龍馬請學(xué)生欣賞視頻歌曲，提問：歌曲中的西天指的是哪里？學(xué)生欣賞歌曲后回答：西天指的印度。激發(fā)學(xué)生了解印度的熱情。了解印度的文化與習(xí)俗印度

4、首都新德里、泰姬陵、四大文明古國、印度的瑜伽、印度的服飾，印度的習(xí)俗等圖片。引導(dǎo)學(xué)生了解印度的文化與習(xí)俗欣賞圖片，感受印度的文化與習(xí)俗引導(dǎo)學(xué)生感受印度文化與習(xí)俗，開闊知識視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)印度的熱情印度的位置印度在世界的位置動畫展示印度位置引導(dǎo)學(xué)生觀察印度位置動畫圖，請學(xué)生回答，印度位于世界哪個大洲?觀察印度在世界位置的動畫圖，回答印度所在大洲是亞洲。讓學(xué)生從世界角度感受印度位置印度在亞洲的位置亞洲地理區(qū)域劃分圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生說出印度在亞洲的位置，并引導(dǎo)學(xué)生說出印度在亞洲的鄰國。學(xué)生回答印度在亞洲的位置是南亞，并說出印度在亞洲的鄰國讓學(xué)生從亞洲的角度觀察印度的位置及鄰國。印度在南亞的地

5、位閱讀材料：南亞大國展示材料，布置學(xué)生閱讀。并引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊感受：印度在南亞的地位。學(xué)生閱讀材料：南亞大國說出印度是南亞中面積最大、人口最多、經(jīng)濟實力最強的國家。印度的科技發(fā)展水平和軍事實力也位居南亞首位。讓學(xué)生感受印度在南亞的地位印度的經(jīng)緯度位置印度經(jīng)緯度地圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，要求學(xué)生能說出印度的經(jīng)緯度位置觀察印度經(jīng)緯度地圖，說出印度的經(jīng)緯度范圍從經(jīng)緯度范圍認(rèn)識印度位置印度的地形印度三大地形區(qū)印度地形圖引導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析，并要求學(xué)生在圖中找出喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原。并能說出三大地形區(qū)。讀圖，概括總結(jié)出印度的三大地形區(qū)及其分布。認(rèn)識印度三大地形。印度地形特點印度地形特點圖引導(dǎo)學(xué)生觀察印

6、度地形特點觀察并說出印度地形特點：北高中低南高知道印度地形特點印度的河流印度主要河流印度河流圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片要求學(xué)生能說出印度的幾條主要河流及流向?qū)W生觀察印度河流圖片，說出恒河，印度河，布拉馬普特拉河發(fā)源地及流向，最終注入的海洋讓學(xué)生了解印度的主要河流恒河恒河沐浴圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞恒河沐浴圖片，簡介恒河文化欣賞圖片，感受恒河文化開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生進一步感受印度文化印度的人口人口多印度碼頭擁擠的人群印度火車上擁擠的人群讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識印度人口較多?？磮D片感受印度人口多讓學(xué)生直觀感受印度的人口多。人口增長越來越快印度人口柱狀圖世界人口前六位國家人口柱狀圖要求并提問：計算從19512000年每

7、10年增加人口數(shù)量各為多少億？得出關(guān)于印度人口增加的結(jié)論思考、計算并回答。人口呈現(xiàn)加快增長的趨勢。通過計算人口增長數(shù)據(jù)得出印度人口呈現(xiàn)加快增長的趨勢與我國人口比較印度與我國未來人口增長曲線比較圖引導(dǎo)學(xué)生讀曲線圖比較印度與我國未來人口增長趨勢線引導(dǎo)學(xué)生討論分析印度未來人口增長趨勢。讀圖討論分析說出對印度未來人口增長趨勢的看法。通過與我國人口增長比較，進一度認(rèn)識印度人口增長呈加快的趨勢。活動1：分析印度人口眾多的優(yōu)勢出示材料：人口眾多的優(yōu)勢的相關(guān)材料引導(dǎo)學(xué)生分析討論人口多有哪些優(yōu)勢?學(xué)生討論分析后得出結(jié)論：人口多，消費市場大，勞動力資源豐富。認(rèn)識人口多的優(yōu)勢活動2：說說印度人口眾多帶來的壓力出示人

8、口眾多帶來壓力的四幅圖片引導(dǎo)學(xué)生分析說出人口眾多的壓力給社會、環(huán)境、資源、就業(yè)帶來較大的壓力。認(rèn)識人口多導(dǎo)致的壓力。計劃生育如何有效的控制人口數(shù)量？請學(xué)生為印度政府獻(xiàn)計獻(xiàn)策：如何有效的控制人口數(shù)量？學(xué)生回答：計劃生育認(rèn)識計劃生育是控制人口數(shù)量的有效方式印度的糧食生產(chǎn)印度的糧食作物種類及分布印度南北方飲食習(xí)慣圖，作物分布與地形關(guān)系圖印度小麥水稻分布與降水關(guān)系圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出形成印度南北方人飲食習(xí)慣差異的原因，討論分析印度糧食作物分布與地形和降水的關(guān)系討論分析回答，印度南北方人飲食習(xí)慣差異與糧食作物分布有關(guān)，糧食作物分布與地形和降水有關(guān)。降水較多的平原地區(qū)主要種植水稻，降水較少的高原山地主

9、要種植小麥。懂得糧食作物分布與地形及氣候有關(guān)，人們的飲食習(xí)慣與糧食作物分布有關(guān)印度糧食生產(chǎn)不穩(wěn)定印度水旱災(zāi)害圖提問：圖上內(nèi)容分別表現(xiàn)了印度遭受到什么自然災(zāi)害？回答：旱、澇災(zāi)害從圖片直觀感受印度旱澇災(zāi)害頻發(fā)印度的氣候印度的熱帶季風(fēng)氣候亞洲氣候分布圖孟買氣溫降水量柱狀圖孟買各月氣溫有何特征？為什么？2降水分配有何特點？要求看畫面了解氣候的成因。要求學(xué)生看圖講解?；卮穑喝旮邷?，氣候炎熱。因為大部分地處低緯度。6月9月降水豐沛。10月5月降水少。通過亞洲氣候分布圖從亞洲的角度了解印度的氣候，通過孟買氣溫降水量柱狀圖了解印度的季風(fēng)氣候。探究活動：印度降水和季風(fēng)的關(guān)系印度西南季風(fēng)與東北季風(fēng)風(fēng)向圖片引導(dǎo)學(xué)

10、生觀察分析圖片，提問：能給印度帶來豐富降水的是哪種季風(fēng)這種季風(fēng)為什么能給印度帶來降水？回答：西南季風(fēng)西南季風(fēng)能帶來印度洋豐富的水汽，導(dǎo)致降雨充沛。明白西南季風(fēng)帶來降水的原因印度水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)的關(guān)系印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化關(guān)系表格引導(dǎo)學(xué)生填表格填寫表格，明確西南季風(fēng)與印度水旱災(zāi)害的關(guān)系。通過對比理解印度西南季風(fēng)與水旱災(zāi)害的關(guān)系，進一步理解印度糧食產(chǎn)量不穩(wěn)定的原因。印度兩次綠色革命兩次綠色革命的原因與區(qū)別討論：印度為什么要實行“綠色革命”？兩次綠色革命有何區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生討論：你知道印度為什么要實行“綠色革命”兩次綠色革命有何區(qū)別？ 學(xué)生討論回答印度兩次綠色革命的原因及區(qū)別。通過討論認(rèn)識印度

11、的第二次綠色革命才是真正的綠色革命既改善了生態(tài)環(huán)境又提高了糧食產(chǎn)量。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了印度的自然環(huán)境和人文特點通過板書和老師一起理順本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容形成印度自然環(huán)境與人文特點的知識體系課堂練習(xí)牛刀小試三維同步練習(xí)布置練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做題，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生做完后評價解析。學(xué)生做題做完后提出自己有疑惑的問題，聽老師和其他同學(xué)的評價解析。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課收獲與感悟談本節(jié)課收獲與感悟幫助學(xué)生形成正確的人地觀。課堂練習(xí)一、多媒體出示：牛刀小試選擇題：1.下列名勝古跡中，位于印度的是（ ） A. 吳哥窟B.婆羅浮屠C.大金塔D.泰姬陵2.下列國家中，不是印度鄰國的是

12、（ ） A.中國 B.巴基斯坦 C.緬甸 D.泰國3.有關(guān)印度人口的說法正確的是（ ） A.數(shù)量多，增長快 B.數(shù)量多，增長較慢 C.廣大的農(nóng)村已經(jīng)實行了計劃生育，效果不錯 D.印度眾多的人口，沒有對環(huán)境造成影響4.下列關(guān)于印度自然地理特點的敘述，正確的是（ ） A.北部是山地，中部是平原，南部是高原 B.全國都屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫多雨 C.恒河流入阿拉伯海 D.印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣填空題：1、印度是南亞地區(qū)面積最大的國家，它北起_山脈，南到_ 洋，西臨_，東臨_。2、印度的鄰國有很多，其中比較重要的有北部的_，西北部的_，東部_。3、是印度最大的河流_，它在印度形成最大的沖積

13、平4、印度是一個_災(zāi)害頻繁的國家，這與影響印度的_季風(fēng)有關(guān)，這種季風(fēng)來自_洋，它的強弱和登陸的早晚，對印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大，當(dāng)這種季風(fēng)實力強大或登陸時間早時，由于降水_，造成_ 災(zāi)，反之，造成_災(zāi)。 二、三維數(shù)字課堂（隨堂練習(xí)冊）選擇題：1.印度境內(nèi)最長的河流( )A.恒河 B.印度河 C.布拉馬普特拉河 D.戈達(dá)瓦里河2.下列關(guān)于印度氣候特征,敘述正確的是( )A.降水集中在10月到次年5月 B.常年高溫多雨C.夏季多吹東南風(fēng),降水較多 D.冬季多吹東北風(fēng)降水少3.印度人口總數(shù)居世界( )A.第一 B.第二 C.第三 D.第四4.下列關(guān)于印度自然地理特點的敘述,正確的是( )A.北部是山地、中部是高原、南部是平原 B.全國都屬于熱帶季風(fēng)季候C.恒河流入孟加拉灣D.東臨阿拉伯海5.印度的主要糧食作物是( )A.水稻和谷子 B.水稻和小麥 C.小麥和玉米 D.谷子和玉米6.為減輕人口對農(nóng)業(yè)壓力，印度