第三節(jié)　水資源1

1、第三章 中國的自然資源第三節(jié) 水資源一、課標(biāo)分析:課標(biāo)要求：運(yùn)用資料，說出我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；運(yùn)用實(shí)例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。課標(biāo)解讀：了解水資源是有限的以及我國的水資源問題；聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，并運(yùn)用相關(guān)資料分析我國水資源分布特點(diǎn)、原因及影響；通過實(shí)例，說明我國為解決水資源分布不均問題而采取的對(duì)策。二、教材分析:本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)水資源，主要包括“時(shí)空分布不均”及“合理利用與保護(hù)水資源”兩部分內(nèi)容。自然資源與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)，其中水是生命之源，水孕育和維系著地球上的一切生命。通過對(duì)本節(jié)內(nèi)

2、容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清我國水資源的分布和現(xiàn)狀，樹立合理利用水資源與節(jié)約用水的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生相對(duì)熟悉，容易與教師產(chǎn)生共鳴。三、學(xué)情分析:初二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、好表現(xiàn)，已經(jīng)初步具備了讀圖、用圖、綜合分析問題的能力，所以教學(xué)中一方面要運(yùn)用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段給學(xué)生提供大量的信息，另一方面要努力構(gòu)建學(xué)生合作、交流、展示的平臺(tái)，在掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，獲取成功的幸福體驗(yàn)。課堂中要從心靈打動(dòng)學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)資源的行為習(xí)慣；三峽水電站及南水北調(diào)水利工程和

3、建設(shè)多數(shù)學(xué)生都知道，通過對(duì)它們的講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的氣候、河流的相關(guān)知識(shí)，這對(duì)于分析我國水資源分布不均的原因有很大的幫助作用。四、教學(xué)三維目標(biāo):1、知識(shí)與能力說出水資源的構(gòu)成；知道我國水資源在世界上的地位及我國面臨的水資源問題；利用圖表、數(shù)據(jù)等資料感知水資源緊張的現(xiàn)象，體會(huì)水資源的寶貴；認(rèn)識(shí)到我國水資源的時(shí)空分布不均的特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；運(yùn)用實(shí)例，說出我國為解決水資源空間分布不均而建設(shè)的大型工程。2、過程與方法通過閱讀圖表和數(shù)據(jù)，感知水資源緊張的現(xiàn)象，分析造成水資源短缺的原因；通過聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征

4、，分析我國水資源分布特征、原因及影響;結(jié)合我國水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，分析解決水資源分布不均問題的對(duì)策。3、情感與價(jià)值觀培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣；通過對(duì)三峽水電站、南水北調(diào)等水利工程和建設(shè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國情感；五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；解決我國水資源問題的對(duì)策難點(diǎn)：我國水資源時(shí)空分布不均的原因及影響；解決我國水資源問題的對(duì)策。六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入投影地球的衛(wèi)星照片，提出問題：進(jìn)入太空的第一人曾經(jīng)說

5、過，我們的地球不能稱作“地球”而應(yīng)該稱作“水球”，但是就是這個(gè)“水球”也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)水荒，為什么呢？積極討論回答讓學(xué)生深刻體會(huì)到可以利用水資源的比例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情感引導(dǎo)師：地球上的水主要是什么水？師：那么我們生活中用的水是什么水呢？投影：水資源通常是指地球上的淡水資源師：那么地球上的淡水我們都能利用嗎？我們能利用的淡水主要是什么水？投影：考考你我國主要的淡水資源是？師：那么這些水的構(gòu)成比例如何呢？投影:全球水的構(gòu)成比例積極思考并回答問題通過教師的層層引導(dǎo)，讓學(xué)生了解淡水的構(gòu)成比例，更深層次理解節(jié)約用水的重要性情感引導(dǎo)投影世界七個(gè)國家的河流徑流量圖，讓學(xué)生對(duì)比各個(gè)國家的水

6、資源情況，并找出中國水資源的現(xiàn)狀。對(duì)比各國家水資源的狀況，并進(jìn)行分析了解本國水資源的人均量，引起保護(hù)水資源的意識(shí)。新課講授1. 空間分布特點(diǎn)讀中國水資源空間分布圖概括我國水資源空間的分布特點(diǎn)。觀察圖片，分析水資源的分布培養(yǎng)學(xué)生掌握讀圖方法。學(xué)會(huì)根據(jù)資料進(jìn)行合理的地理分析。投影降水量圖找出我國水資源與降水量的關(guān)系。并分析華北地區(qū)缺水的原因。根據(jù)降水量分布圖找出我國缺水的地區(qū)，并根據(jù)老師的引導(dǎo)分析其缺水原因。投影南北方水土資源配置情況，分析南方與北方的水土資源配置情況，并引導(dǎo)配置不合理會(huì)加劇水資源短缺。認(rèn)真閱讀地圖，做出分析，并且做好筆記新課講授2.解決措施：拋出問題：如何解決水資源空間分布不均勻

7、？跨流域調(diào)水根據(jù)圖片，回答問題了解空間不均勻的影響，加深節(jié)水意識(shí)。投影南水北調(diào)示意圖講解我國最大的跨流域調(diào)水工程。觀看視頻，閱讀地圖，完成關(guān)于南水北調(diào)工程的填空。加深學(xué)生對(duì)南水北調(diào)工程的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到南水北調(diào)工程的作用。播放視頻，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻：留意途中介紹線路的起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及相關(guān)情況。布置南水北調(diào)工程的相關(guān)填空。完成后講述該工程，并強(qiáng)調(diào)跨流域調(diào)水工程還有其它小型的工程。新課講授3. 時(shí)間分布特點(diǎn)投影大旱和洪水的照片，初步了解我國水資源時(shí)間分布不均勻的特點(diǎn)。認(rèn)真觀察圖片培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力投影長江、黃河、珠江年徑流量示意圖找出我國水資源時(shí)間分布的特點(diǎn)夏秋多、冬春少。閱讀地圖，找出水資源時(shí)間分布特點(diǎn)新課講授4.解決措施：投影三峽和小浪底水庫圖片，說出時(shí)間不均勻的解決措施。根據(jù)圖片說出解決措施新課講授5.小結(jié)：教師小結(jié)水資源時(shí)空分布不均勻的特點(diǎn)以及解決措施。齊讀小結(jié)新課講授6.水資源利用投影2副漫畫，找出我國水資源存在的問題。觀察漫畫，回答問題利用圖片和數(shù)據(jù)說明我國水資源的問題分析數(shù)據(jù)，了解我國水資源存在問題讓學(xué)生了解到節(jié)水的迫切性新課講授7.水資源保護(hù)投影節(jié)水標(biāo)志，并布置學(xué)生討論如何節(jié)約水資源。讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)，同時(shí)也對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到過渡的作用。小結(jié)教師小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。