第四節(jié)　澳大利亞44

1、8.4澳大利亞教案方志敏中學(xué) 胡月英教學(xué)目標(biāo)1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島。2、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因。3、了解澳大利亞“世界活化石博物館”、“騎在羊背上國家”別稱的由來。教學(xué)難點1、澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動物存在的原因。情感目標(biāo)通過自主探究性的學(xué)習(xí)過程，運用已獲得的地理知識和方法，對地理信息進行分析，做出判斷。教學(xué)方法 讀圖法、討論法、小組活動教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)新情景、導(dǎo)入二、澳大利亞在世界的位置1、出示澳大利亞在世界的位置

2、圖片，讓學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征（過渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？2、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在圖片上指出。三、世界活化石博物館1、在出示澳大利亞的國旗和國徽圖片，下面請一個同學(xué)介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點，國徽上有兩只動物，中間一個盾。請大家注意，澳大利亞的國徽上怎么會有兩只動物？它們是什么動物呢？2、下面請一位同學(xué)介紹一下澳大利亞它們是什么動物呢？簡單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動物在世界上也是十分獨特的，鴯鹋。3、澳大利亞人在國旗上都要做上動物的標(biāo)記，說明澳大利亞的動物一定非常的獨特和可愛。那么，同學(xué)們就來詳細(xì)地了解一

3、下這些動物吧。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動物。播放有關(guān)圖片，讓學(xué)生進一步的了解。4、小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)已成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。教師：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動物，而且成為這個國家特有的動物呢？這些特有的動物和澳大利亞的自然地理特點又有什么關(guān)系呢思考討論（1）澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸他離？（2）澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋上，這對生物的進化會產(chǎn)生什么影響？（3）南極大陸也長期孤立的存在，為什么沒有那么多

4、稀有生物？引導(dǎo)：從時間、環(huán)境、天敵等方面考慮。四、“騎在羊背上”的國家展示：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。因為羊特別多，所以被稱為“騎在羊背上”的國家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解相關(guān)材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。小結(jié)：我們了解了澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適合于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從河流、地形、氣候等方面來考慮。展示：澳大利亞的河流圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。指導(dǎo)學(xué)生讀圖：在澳大利亞地形圖上找出墨累河澳大利亞最大河流，北艾爾湖地勢最低，澳大利亞盆地大自流盆地。引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。（1）找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。（2）找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論并分析其分布特點。引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件。澳大利亞70%的羊分布在東南部和西南部，為什么？結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)機械化程度也很高。引入：主要的農(nóng)牧