第四節(jié)　俄羅斯21

1、 俄 羅 斯 教案第一課時(shí) 育新學(xué)校 侯炳智教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)讀圖說(shuō)明俄羅斯地理位置的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)俄羅斯是個(gè)地跨亞、歐兩大洲的國(guó)家（世界面積最大）。傳統(tǒng)上是個(gè)歐洲的國(guó)家。能在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國(guó)。認(rèn)識(shí)俄羅斯地形，氣候的特征及分布特征。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖等資料說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置特點(diǎn)的方法，理解并掌握緯度位置與氣候特點(diǎn)的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的心理，促使學(xué)生有意識(shí)地更多地了解各國(guó)的風(fēng)土人情的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然環(huán)境特征。教學(xué)難點(diǎn)：俄羅斯氣候的成因、俄羅斯自然環(huán)境的區(qū)域差異。學(xué)情分析：1、進(jìn)入初中階

2、段后，學(xué)科的增加，知識(shí)量的加大，許多的學(xué)生對(duì)教材的不適應(yīng)，他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的其實(shí)就是簡(jiǎn)單的背誦為主，以為只要背誦了，就可以做題了。中小學(xué)的教材在教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)別，以知識(shí)的廣度和深度為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用為主，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)，各科的知識(shí)壓力大，所以學(xué)生的在短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變小學(xué)生那種學(xué)習(xí)方法2、由于學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，同時(shí)作為地理的第二語(yǔ)言，地圖在地理的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。目前在短時(shí)間內(nèi)很難提高他們的地理學(xué)習(xí)能力，地圖掌握的情況不是很熟練，對(duì)于地圖的語(yǔ)言的表達(dá)能力欠加。加上目前教材與實(shí)際生活有些差距，學(xué)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有實(shí)際功用，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。3、學(xué)生的不重視，人為的劃分主

3、課和副科，而且知識(shí)很多很細(xì)，學(xué)習(xí)的難度大，學(xué)生更加以為學(xué)習(xí)地理是白花時(shí)間，不如學(xué)習(xí)其他語(yǔ)數(shù)外等知識(shí)。今后努力改進(jìn)的方向：1、上課用語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)練，留給學(xué)生多多的思考時(shí)間、看圖時(shí)間。聯(lián)系時(shí)間。舉止大方得體。2、培養(yǎng)地理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。在初一的基礎(chǔ)知識(shí)中，多讓學(xué)生操作教具中的事物，學(xué)生感興趣后，自然產(chǎn)生了習(xí)慣。3、立足課堂，加強(qiáng)對(duì)圖的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)有很多條的內(nèi)容均標(biāo)準(zhǔn)明確說(shuō)出運(yùn)用地圖來(lái)學(xué)習(xí)，說(shuō)明了地圖的重要性。提高學(xué)生的讀圖能力必須立足于課堂的教學(xué)，立足于地理教材。地理課的教學(xué)，要注意教給學(xué)生讀圖、用圖的方法，要讓學(xué)生通過(guò)在課堂上反復(fù)的學(xué)習(xí)，最終掌握地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。要著重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。要

4、充分利用好活動(dòng)提示。平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)地理課，學(xué)生牢牢地掌握所學(xué)的地理知識(shí)4、立足生活常識(shí)，結(jié)合生活或時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)以致用，比如：地球的自傳和公轉(zhuǎn)，白天和黑夜，四季分明，可以舉身邊的列子來(lái)說(shuō)明，這樣同學(xué)更容易理解。學(xué)習(xí)日本，了解日本、中國(guó)與釣魚(yú)島的位置關(guān)系，從地理角度了解釣魚(yú)島是中國(guó)的。這樣，學(xué)生更有興趣學(xué) 。5、學(xué)生的動(dòng)手操作，多讓學(xué)生動(dòng)手找圖、畫(huà)圖，對(duì)圖的簡(jiǎn)單掌握，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)，難度降低了。6、掌握地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，例如學(xué)習(xí)初中的世界地理時(shí)，學(xué)習(xí)各個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的地理，首先學(xué)習(xí)其地理位置、地形、氣候等自然地理，其次是經(jīng)濟(jì)、人口等人文地理知識(shí)。7、反復(fù)重復(fù)，反復(fù)聯(lián)

5、系，加深學(xué)生的印象。初中的地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少?？梢酝ㄟ^(guò)課上大量的練習(xí)、課上重要知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。例如學(xué)習(xí)亞洲的時(shí)候我們會(huì)學(xué)習(xí)亞洲的地形地勢(shì)特點(diǎn)以及亞洲的世界之最，在學(xué)習(xí)俄羅斯的時(shí)候進(jìn)行對(duì)里海、貝加爾湖的強(qiáng)調(diào)，加深印象。采取措施1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育及全面發(fā)展教育的理論教育，讓學(xué)生充分意識(shí)到地理學(xué)科的重要性。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生能找到一種適宜自己特長(zhǎng)的有效的學(xué)習(xí)地理的方法。3、在課堂上要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，以上趣味地理課為主4、對(duì)學(xué)生掌握的地理知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，爭(zhēng)取做到課課清，以免課下耽誤時(shí)間。5、多與學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行師生、師

6、師的交流與溝通。導(dǎo)入新課：(看圖辨國(guó)家)看以上的圖片，同學(xué)們想到了哪個(gè)國(guó)家？俄羅斯是世界上最大的國(guó)家，面積超過(guò)1700萬(wàn)平方千米。那么俄羅斯的位置在哪？它的地形和氣候有哪些特點(diǎn)呢？今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些問(wèn)題。講授新課：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位完成我們今天課堂的第一部分：小組合作探究（一）1、俄羅斯的海陸位置和緯度位置？（亞歐大陸北部、西瀕波羅的海、東臨太平洋、北靠北冰洋。50N-70N）2、俄羅斯的陸上鄰國(guó)有哪些？（至少5個(gè)）（中國(guó)、蒙古、朝鮮、哈薩克斯坦、芬蘭等）3、俄羅斯是哪個(gè)大洲的國(guó)家？為什么？（歐洲。歐洲部分面積約占國(guó)土總面積的1/4，人口卻占總?cè)丝诘?/4，歷史上一直是全國(guó)政治、經(jīng)

7、濟(jì)、文化活動(dòng)集中的地區(qū)，首都莫斯科位于歐洲部分的中央。）過(guò)渡：俄羅斯領(lǐng)土廣闊，地大物博，那么俄羅斯這個(gè)國(guó)家的地形有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位完成我們今天課堂的第二部分：小組合作探究（二）1、俄羅斯的地勢(shì)怎么樣？（東高西低、南高北低）2、俄羅斯有哪些地形類(lèi)型？分布最廣的地形類(lèi)型是什么？（西部平原、東部高原和山地。平原分布最廣）3、俄羅斯的主要地形區(qū)和河流是如何分布的呢？讀圖7.48完成表格7.3（由西至東分別為：東歐平原及中部的伏爾加河烏拉爾山西西伯利亞平原及中部的鄂畢河葉尼塞河中西伯利亞高原及北部的北西伯利亞平原勒拿河?xùn)|西伯利亞山地）過(guò)渡：俄羅斯大部分地區(qū)處于50N-70N，這樣的緯度位

8、置會(huì)給俄羅斯的氣候帶來(lái)怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位完成我們今天課堂的第三部分：小組合作探究（三）1、俄羅斯有哪些氣候類(lèi)型？哪種氣候類(lèi)型分布最廣？（溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、高原山地氣候、寒帶氣候。溫帶大陸性氣候分布最廣。）2、分析莫斯科和雅庫(kù)茨克兩地的氣候特點(diǎn)，歸納溫帶大陸性氣候的特征？（冬季寒冷、夏季炎熱、空氣干燥、降水量少并集中于夏季，氣溫的日較差和年較差都較大）3、從氣溫和降水兩方面比較莫斯科和雅庫(kù)茨克兩地氣候的不同點(diǎn)？（氣溫：莫斯科氣溫年較差小于雅庫(kù)茨克，年均溫高于雅庫(kù)茨克。降水：莫斯科年降水量高于雅庫(kù)茨克，降水的季節(jié)分配兩地比較相似，均為夏秋多，冬春少。）莫斯科氣候受海洋影響

9、較大，雅庫(kù)茨克氣候的大陸性更為顯著。由此可見(jiàn)，俄羅斯的東部和西部氣候也是有差異的。又由于緯度較高，所以俄羅斯大部分地區(qū)冬季寒冷漫長(zhǎng)，夏季溫暖短促。課堂練習(xí)加總結(jié)：由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，完成填空題，教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提示和補(bǔ)充。作業(yè)：完成本課練習(xí)冊(cè)的課后作業(yè)部分 。板書(shū)設(shè)計(jì)： 俄 羅 斯位置：亞歐大陸北部、西瀕波羅的海、北靠北冰洋、東臨太平洋 大部分地區(qū)位于50N-70N地形：西部以平原為主，東部以高原和山地為主。 東高西低、南高北低。平原面積廣大氣候：四種氣候類(lèi)型 溫帶大陸性氣候?yàn)橹鞫砹_斯教學(xué)反思：俄羅斯第一節(jié)的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力，特別是識(shí)圖和分析圖，從圖中獲取知識(shí)的能力。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體 性，我采用了多種教學(xué)方法，通過(guò)自學(xué)，討論等方式。也運(yùn)用了很多資料，在網(wǎng)上查找了有關(guān)的圖片，增加課堂的樂(lè)趣，提高學(xué)生的興趣。特別是分組討論，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言的這種方式，同學(xué)們積極配合，效果較好，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，而且也加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作能力。但是也有不足的地方：對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)不夠注重。授課中雖然能當(dāng)即對(duì)學(xué)生的讀圖能力和分析問(wèn)題的能力給予表?yè)P(yáng)，但并沒(méi)能就此問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后提出自己的觀點(diǎn)，供全體學(xué)生參考，沒(méi)能讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)很有成就感，在實(shí)際教學(xué)中我們老師都應(yīng)非常關(guān)注學(xué)生的這些成就感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中閃光，